期末学业质量评价2（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

期末学业质量评价（作业教学设计）22023-学年七年级历史下册同步备课2024主备人备课成员本节课的主要教学内容为《期末学业质量评价2》，涉及2023-2024学年七年级历史下册的相关知识课程内容包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等知识点的理解和运用，以及学生对历史事件、人物、地理环境的认知和分析能力教学教学内容与学生已有知识的联系学生需要运用之前学习的中国古代史、中国近现代史、世界内容史等知识点，对历史事件、人物、地理环境等进行深入理解和分析例如，学生需要了解秦朝分析的统一六国、唐朝的文化繁荣、宋朝的经济发展等，并能够运用这些知识对相关问题进行解答同时，学生还需要对历史人物的事迹、思想、贡献等进行了解和评价，如秦始皇、唐太宗、孔子等通过对这些知识的运用和分析，学生能够更好地理解和评价历史事件和人物，提高历史素养本节课的核心素养目标为通过学习《期末学业质量评价2》，培养学生的史实证据意识，提高历史解释能力和时空观念学生需要运用已学知识，对历史事件、人物、地理环境等进行深核心入理解和分析，形成自己的历史观点同时，通过对比不同历史时期的政治、经济、文化等方素养面的变化，培养学生的历史变迁观念，增强对历史的宏观把握能力此外，通过探讨历史事件目标和人物的影响和贡献，培养学生的历史评价能力，提高他们的历史素养

1.教学重点-重点内容一《期末学业质量评价2》中涉及的历史事件、人物、地理环境等知识点的理解和运用例如，学生需要掌握秦朝的统一六国、唐朝的文化繁荣、宋朝的经济发展等核心知识点-重点内容二对历史事件和人物的评价能力学生需要能够对历史事件和人物的事迹、思想、贡献等进行深入理解和评价，如秦始皇、唐太宗、孔子等教学

2.教学难点难点-难点内容一对历史事件和人物的理解和分析能力学生可能对一些复杂的历史事件和人物与重的理解和分析存在困难，例如秦朝的统一六国的过程和意义、唐朝的文化繁荣的原因和影响等点-难点内容二历史变迁观念的培养学生可能对不同历史时期的政治、经济、文化等方面的变化和联系理解不够深入，难以形成清晰的历史变迁观念为突破难点，教师可以采取以下教学方法-针对难点内容一，可以通过运用多媒体教学资源，如历史事件和人物的图片、地图、视频等，帮助学生形象地理解和分析历史事件和人物-针对难点内容二，可以通过开展小组讨论、历史角色扮演等活动，引导学生主动探索不同历史时期的变化和联系，培养他们的历史变迂观念学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法-采用讲授法，系统地传授《期末学业质量评价2》的核心知识点，引导学学生掌握历史事件、人物、地理环境等基础知识方-运用案例研究法，分析具体的历史事件和人物，提高学生的历史解释能法力和评价能力与-实施项目导向学习，让学生分组探究历史变迁课题，培养时空观念和团策队合作能力略

2.设计具体的教学活动-组织历史角色扮演，让学生身临其境地理解历史人物的思想和行为-开展小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和沟通技巧-进行历史事件模拟实验，让学生亲身体验历史过程，增强实践操作能力

3.确定教学媒体使用-利用多媒体课件，展示历史图片、地图、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣-引入互动式教学软件，引导学生主动探索历史知识，提升自主学习能力-运用网络教学平台，发布历史资料和作业，方便学生随时查阅和交流教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对历史学业质量评价的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道历史学业质量评价是什么吗？它与我们的历史设学习有什么关系？”计展示一些关于历史学业质量评价的图片或视频片段，让学生初步感受历史学业质量评价的魅力或特点简短介绍历史学业质量评价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.历史学业质量评价基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解历史学业质量评价的基本概念、组成部分和原理过程讲解历史学业质量评价的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍历史学业质量评价的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.历史学业质量评价案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解历史学业质量评价的特性和重要性过程选择几个典型的历史学业质量评价案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史学业质量评价的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际历史学习的影响，以及如何应用历史学业质量评价解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与历史学业质量评价相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史学业质量评价的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调历史学业质量评价的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括历史学业质量评价的基本概念、组成部分、案例分析等强调历史学业质量评价在实际历史学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史学业质量评价布置课后作业让学生撰写一篇关于历史学业质量评价的短文或报告，以巩固学习效果教学

1.拓展资源资源-推荐阅读材料提供一些与本节课教学内容相关的书籍、文章，如关拓展于历史学业质量评价的研究论文、历史学习的策略与方法等-历史纪录片推荐一些与本节课相关的历史纪录片，如关于中国古代史、中国近现代史、世界史等方面的纪录片，以加深学生对历史事件和人物的理解-历史学习网站提供一些与历史学习相关的网站，如历史学科知识库、历史事件地图、历史人物介绍等，方便学生自主学习和查询

2.拓展建议深入阅读鼓励学生深入阅读推荐的书籍和文章，进一步了解历史学业质量评价的相关理论和实践方法-观看纪录片建议学生在课外时间观看推荐的历史纪录片，通过视觉影像的方式加深对历史事件和人物的理解和记忆-利用网络资源鼓励学生利用网络资源进行自主学习，通过查询历史学科知识库、历史事件地图、历史人物介绍等网站，获取更多的历史知识，提高历史学习的兴趣和能力-开展历史研究鼓励学生开展历史研究，选择一个感兴趣的历史话题，进行深入调查和研究，培养学生的独立思考和学术研究能力反思

（一）教学特色创新改进

1.引入多媒体资源我在教学中引入了多媒体资源，如图片、视频等，措施这增加了学生对历史知识的兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆历史事件和人物

2.开展小组讨论我组织学生进行小组讨论，这让他们能够互相交流和分享观点，培养了他们的合作能力和批判性思维

3.项目导向学习我实施了项目导向学习，让学生选择一个历史课题进行深入研究，这激发了他们的独立思考和研究能力

（二）存在主要问题

1.教学管理我在教学管理方面存在一些问题，如对学生的学习进度和理解程度的掌握不够准确，需要进一步加强教学管理，确保每个学生都能跟上教学进度

2.教学组织我在教学组织方面也有待改进，如如何更有效地组织课堂活动和小组讨论，以提高学生的参与度和互动性

3.教学评价我在教学评价方面需要进一步改进，如如何更准确地评估学生的学习成果和理解程度，以提供更好的反馈和指导

（三）改进措施

1.加强教学管理我将加强对学生的学习进度和理解程度的掌握，通过定期检查和评估学生的作业和课堂表现，确保每个学生都能跟上教学进度

2.优化教学组织我将更有效地组织课堂活动和小组讨论，例如，提前布置相关话题，让学生有足够的时间准备和思考；提供更多的互动环节，鼓励学生积极参与和表达自己的观点

3.改进教学评价我将更准确地评估学生的学习成果和理解程度，例如，通过开卷考试、课堂提问、小组项目等方式，全面评估学生的知识掌握和分析能力同时，我将提供更好的反馈和指导，帮助学生提高板标题《期末学业质量评价2》书

1.教学内容概述设-历史学业质量评价的定义和重要性计-历史学业质量评价的组成部分和功能-历史学业质量评价案例分析

2.教学重点-历史学业质量评价的核心概念和组成部分-历史学业质量评价的实际应用和作用

3.教学难点-历史学业质量评价的理解和分析-历史学业质量评价的多样性和复杂性

4.教学方法与策略-讲授法系统传授历史学业质量评价的知识-案例研究法分析具体的历史学业质量评价案例-项目导向学习探究历史变迁课题，培养时空观念和团队合作能力

5.教学资源拓展-推荐阅读材料提供与历史学业质量评价相关的书籍和文章-历史纪录片推荐与历史学业质量评价相关的历史纪录片-历史学习网站提供与历史学习相关的网站，如历史学科知识库、历史事件地图、历史人物介绍等

6.教学过程-导入新课引起学生对历史学业质量评价的兴趣，激发其探索欲望-基础知识讲解让学生了解历史学业质量评价的基本概念、组成部分和原理-案例分析通过具体案例，让学生深入了解历史学业质量评价的特性和重要性-小组讨论培养学生的合作能力和解决问题的能力-课堂展示与点评锻炼学生的表达能力，加深全班对历史学业质量评价的认识和理解-课堂小结回顾本节课的主要内容，强调历史学业质量评价的重要性和意义-课后作业巩固学习效果，提高历史素养教

1.课堂表现通过观察学生的课堂表现，评估他们对历史学业质量评价学的兴趣和参与度评估学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论等表评现，了解他们对历史学业质量评价的掌握程度价

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们提出的与问题、分析问题的能力、以及他们提出的解决方案评估他们的合作能反力和沟通技巧馈

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对历史学业质量评价的掌握程度测试内容可以包括历史学业质量评价的基本概念、组成部分、功能等

4.作业完成情况评估学生对课后作业的完成情况，了解他们对历史学业质量评价的理解和应用能力

5.教师评价与反馈根据以上评估结果，教师可以对学生进行个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方教帅可以鼓励学生在历史学业质量评价方面进行更深入的学习和研究，提供更多的学习资源和指导课后

1.拓展内容拓展-推荐阅读材料提供与本节课内容相关的书籍、文章，如《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界史》等，帮助学生更深入地了解历史事件和人物-历史纪录片推荐与本节课内容相关的纪录片，如《秦始皇》、《唐太宗》、《孔子》等，让学生通过视觉影像的方式加深对历史事件和人物的理解

2.拓展要求-自主学习鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如历史学科知识库、历史事件地图、历史人物介绍等，进一步丰富历史知识-完成作业要求学生完成课后作业，撰写一篇关于本节课内容的小论文助艮告，以巩固学习成果-提出问题鼓励学生在课后提出问题，如对本节课内容的疑问、对历史事件和人物的看法等，教帅可提供必要的指导和帮助。