新概念英语第一册 Lesson 93-94教学设计

新概念英语第一册Lesson93-94教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《新概念英语》第一册Lesson93-94,主要内容包括以下几个部分

1.单词和短语的学习如repair,mechanic,tire,pump等

2.句型练习般现在时的陈述句和疑1可句，如I go to the gym.和Do yougotothe gym/zo

3.听力练习听懂对话内容，理解对话中的人物关系和情境

4.阅读理解阅读短文，理解短文内容，回答相关问题

5.口语表达能够运用所学单词和句型进行日常对话教学设计应围绕以上内容展开，通过不同的教学活动，帮助学生掌握单词和短语，句型结构，提高听力理解能力，增强阅读理解能力，提升口语表达能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习Lesson93-94,学生将能够掌握一定量的词汇和短语，提高听力理解能力，增强阅读理解能力，提升口语表达能力，从而提升他们的语言能力同时，通过学习外国文化背景，增强对文化差异的敏感性，提高文化意识通过对对话和短文的学习，培养学生分析、推理、判断等思维能力，提升他们的思维品质最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学生的新知识和新技能的学习能力

三、学情分析考虑到学生层次，本节课的对象为初中一年级学生他们在语言知识方面已经掌握了基本的英语语法和定数量的词汇，但在新概念英语第一册的学习中，他们对些专业词汇和复杂句型的理解可能会存在困难在语言能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，但听力理解能力和口语表达能力有待提高在文化意识方面，学生们对外国文化有一定的了解，但可能缺乏深入了解和批判性思考的能力因此，在教学过程中，需要注重培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和欣赏不同文化背景下的语言表达止匕外，学生的学习习惯和行为对他们课程学习有很大影响大部分学生习惯于被动学习，缺乏自主学习和合作学习的能力因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神针对以上学情分析，教师应制定针对性的教学策略，以帮助学生更好地学习和掌握新概念英语第一册Lesson93-94的内容同时，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，提高他们的综合素养

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授法、任务型教学法、交际法等通过教师的引导和学生的参与，共同完成教学任务

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等，以促进学生主动参与和互动交流例如，在学习单词和短语时，可以组织学生进行小组竞赛，鼓励他们积极发言；在句型练习环节，让学生进行角色扮演，模拟真实情境，提高口语表达能力

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，辅助教学例如，在讲解听力材料时，播放相关的音频文件，帮助学生更好地理解对话内容；在阅读理解环节，展示相关图片或视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文章主题

4.结合线上线下教学资源，拓宽学生的学习渠道例如，在学习过程中，教师可以通过线上平台发布预习任务和练习题，让学生在课前预习和课后巩固所学知识；同时，鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习，提高学习效果

5.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈在教学过程中，教师要关注每个学生的学习进度和需求，针对不同学生提供不同的帮助和支持，确保他们能够达到本节课的学习目标

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过创设情境，如展示一张汽车修理店的图片，引起学生对Lesson93-94主题的兴趣，并提出问题Can youguess whattoday，s lessonis about”,引导学生积极参与课堂

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解Lesson93-94的主要内容，包括单词、短语、句型和对话通过举例、解释和引导，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）教师设计一些练习题，如填空、选择和翻译等，让学生分组进行练习同时丁鼓励学生积极参与讨论，互相帮助，巩固对新知识的理解和掌握教师巡回指导，解答学生的问题

4.课堂提问（5分钟）教师针对所学内容,提出一些问题，如〃What isthe differencebetween Jrepair，andfix〃，让学生进行思考和回答通过提问，检查学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈和解答

5.情境模拟（5分钟）教师组织学生进行情境模拟，如模拟去汽车修理店的情景，让学生运用所学单词和句型进行对话鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点同时，提出一些拓展问题，如〃Can youthinkof othersituations whereyou canuse thewords andphrases welearned today”,激发学生的思维和创新能力

7.课后作业布置（3分钟）教师布置一些课后作业，如复习Lesson93-94的内容，完成练习题，巩固所学知识同时，鼓励学生自主学习，查找其他相关资料，拓宽知识面总计用时:45分钟教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在实践中学习和提高同时,教学过程要符合实际学情，突出重难点，解决实际问题，提升学生的核心素养能力

六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的文章、故事和新闻等例如，可以提供一篇关于汽车修理技术的文章，让学生了解汽车修理的基本原理和方法；或者提供一篇关于汽车保养的故事，让学生了解汽车保养的重要性

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究教师可以布置一些与本节课内容相关的任务，如让学生查找其他与汽车相关的词汇和短语，或者让学生思考和讨论汽车修理和保养在日常生活中的应用

3.教师可以推荐一些与英语学习相关的网站和APP,如英语学习网站、口语练习APP等,让学生在课后进行自主学习，提高英语水平

4.鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和交际能力

5.教师可以组织一些与汽车相关的活动，如汽车模型制作、汽车知识问答等，让学生在实践中学习和提高

七、课堂

1.课堂评价本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行教师在课堂上通过随机提问，观察学生的反应和回答情况，了解他们对单词、短语、句型和对话的掌握程度同时，可以通过小测验或者练习题的方式，测试学生的听力理解和口语表达能力对于回答正确的学生，给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误的学生，给予指导和帮助，让他们及时纠正错误，提高学习能力

2.作业评价教师对学生完成的作业进行认真批改和点评对于作业中的错误，进行详细的解析和指导，让学生明白错误的原因，并提供正确的答案同时，对于学生的优点和进步，给予表扬和肯定，激发他们的学习动力通过及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并进行改进除了以上评价方式，还可以采用学生自评、互评等方式，鼓励学生主动参与评价过程，培养他们的自我反思和评价能力同时，定期与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和问题,提供个性化的指导和帮助

八、课后作业为了巩固学生对Lesson93-94的学习内容，布置以下课后作业

1.单词和短语练习学生需要抄写并记忆Lesson93-94中的新单词和短语，如“repair,mechanic,tire,pump”等第二天课堂上进行单词默写测试

2.句型练习学生需要根据Lesson93-94中的句型结构，自己创作两个句子，例如I goto thegym.”和“Do yougotothegym”学生可以通过角色扮演的方式，与同学进行对话练习

3.听力练习学生需要听Lesson93-94的听力材料，并回答相关问题例如“What isthe mandoing”和“Where doesthe womanwork”学生可以反复听材料,提高听力理解能力

4.阅读理解练习学生需要阅读Lesson93-94的短文，并回答相关问题例如“What isthe mainidea ofthepassagev和uAccording tothe passage,what isthe importanceof regularcarmaintenancev学生可以通过摘抄喜欢的段落或进行简短的书评来展示他们的阅读理解o

5.口语表达练习学生需耍根据Lesson93-94的情境，编写一段对话，并扮演其中的角色例如，模拟去汽车修理店的情景，使用所学单词和句型进行对话学生可以分组进行表演，互相评价和提供反馈。