愚公移山人教版初三上册语文教案

愚公移山人教版初三上册语文教案愚公,是神话传闻的人物，〃愚公移山〃故事的主子公常用以譬如做事有顽固毅力、不怕困难的人毛泽东曾用愚公移山的故事鼓舞和教化人民发扬艰辛奋斗的精神以下是我整理的愚公移山初三上册语文教案,欢送大家借鉴与参考！《愚公移山》教案教学内容《愚公移山》选自义务教化课程标准试验教科书（苏教版）九年级下册第四单元学情分析学生已经学习了必需数量的文言文,积累了必需数量的文言词语和文言句式，并且具有根本独立的阅读欣赏实力在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进展阅读，并在老师的指导下进展自主、合作的探究实力因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，老师重在指导，赐予方法上的点拨本文对学生树立良好的品质和克制困难的精神，无疑起到了较好的典范的作用教学目标

1、深化理解课文，了解寓意

2、分析愚公和智叟这两个人物形象，理解愚公精神的深刻意义

3、学习愚公精神，正视成长道路上的困难险阻,勇往直前教学重难点

1、品尝人物语言，感受人物形象

2、对故事中的人物形象能有自己独特的相识，做出不同的评价，造就学生的思辩实力

3、学习愚公身上的精神，理解文章深刻的寓意其次课时教学过程播放歌曲《愚公移山》这是一首同学们特别熟悉的歌曲，它述说了中古代出名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的崇敬有人说，生活的道路只有两种，一种是大路，一种是小路，但是不管哪种路都不是一路平坦的，都会有荆棘、有坎坷，面对荆棘坎坷，我们应当接受什么样的看法呢今日我们接着学习选自《列子》的课文《愚公移山》，看看古人是怎样对待困难的

一、复习导入，精读课文ppt

1、诵读课文，探讨以下问题我们接下来齐读课文并思索几个问题，看同学们是否真正读懂了课文⑴、课文写了哪些人有愚公、智叟、愚公妻、荷担者、遗男

2、愚公为什么要移山太行、王屋二山的规模怎么样？

（3）、移山有什么困难

（4）、结果怎样？

二、探讨沟通、升华提高（小组活动，全班沟通）

1、朗读其次.三段（小组探讨）

（1）愚公妻子和智叟的言行，其看法有什么不同？其妻献疑日〃以君之力，曾（谑ng）不能损魁（ku父之丘，如太行、王屋何且焉置土石（献提出，不反对，君是尊称，曾（c巨ng）不能损魁（kiH）父之丘，为愚公着想，如太行、王屋何且焉置土石有顾虑（关切,担忧）河曲智叟笑而止之日“甚矣，汝之不惠以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何〃（笑讪笑,残年极端鄙视年纪大，曾不能毁山之一毛，冷言嘲讽（讪笑，讥讽）

2、同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有迥然不同的看法呢可以看出他们有什么样的形象ppt

（1）、愚公的形象愚公是一个有远大志向，不惧怕任何困难，有坚毅的意志和固执的毅力，不怕吃苦,敢于斗争，敢于成功的令人敬重的老人形象⑵、智叟的形象目光短浅，畏难而止自作机

3、愚公真〃愚〃智叟真〃智〃吗

三、品读课文，文本升华

1.提问本文以神话结尾，有什么作用？学生自由发言ppt老师点拨神话不同于迷信，在生产力极不兴盛的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力气的神来帮助人类折服自然这个神话式的结尾反映了古代劳动人民的奇妙愿望

2、请找出文中的几组比照并试分析其中一组的作用

3、读到这里，你觉得这那么寓言要告知我们什么道理？

四、学生辩论，造就特性

1、在高科技、信息化的时代要不要学习愚公精神？ppt

五、归纳总结《愚公移山》是一那么寓言，愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的宏大气魄和坚毅毅力，说明白要克制困难就必需下定决心，坚持不懈地奋斗

六、布置作业

1、背诵全文

2、与同桌探讨你认为你认为愚公是搬家好还是移山好？写篇300字的练笔《愚公移山》课课练北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞,出入之迂也，聚室而谋曰〃吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎〃杂然相许其妻献疑曰〃以君之力，曾不能损魁父之丘如太行、王屋何且焉置土石〃杂曰〃投诸渤海之尾，隐土之北”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何〃北山愚公长息曰〃汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子，虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平〃河曲智叟亡以应⑴汝心之固，固不或彻⑵虽我之死,

1.说明以下各句中加粗词的含义⑶子子孙孙，无穷匮也4何苦而不平有子存焉5杂然相许6箕畚运于渤海之尾⑺山愚公者，年且九十⑻帝感其诚9而山不加增10聚室而谋日

2.指出以下句子里的通假字，并说明其含义⑴甚矣，汝之不惠2河曲智叟亡以应:其其妻献疑日惧其不已也

3.指出以下〃其〃和〃之〃的不同用法其如土石何之帝感其诚河阳之北笑而以君之力毁山之一^毛止之日

4.智叟认为愚公很〃愚〃的缘由有二，一是，二是

5.〃虽我之死，有子存焉无穷匮也〃一句运用的修辞手法是，运用这种句式，其《愚公移山》练习试卷汇编•、二阅读下面文段，完成12—15题.12分河曲智叟笑而止之日甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何北山愚公长息日〃汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平〃河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉

12.说明以下句中加点的词（2分）

（1）曾不能毁山之一毛毛:

（2）河曲智叟亡以应亡:⑶惧其不已也已:

（4）无陇断焉断

13.用现代汉语翻译以下句子.（4分）

（1）甚矣,汝之不惠！

（2）何苦而不平？

14.从课文学习中知道，〃阴〃〃阳〃二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位愚公移山人教版初三上册语文教案。