想别人没想到的教案

想别人没想到的教案教学目标借助拼音，正确、流畅地朗读课文1了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师2的赞扬结合生活实际，造就创新意识3重点难点理解画师最终说的那句话教学课时一课时教学过程一.故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很宠爱画画，时时出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才有一次,他出了一句万绿丛中一点红的诗句那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是很多绿叶中插着一朵花虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意但他看到最终一张画时，不禁连声叫好只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的请问，宋徽宗刚起先为什么不满意？看到最终一张画时，为什么又连声叫好呢？（依据学生的答复，出示课题想别人没想到的事）古时候，有一位著名的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的赞扬,想知道是为什么吗？下面我们就学习这个故事《想别人没想到的》二,自读课文，粗知大意.自读课文，把不相识的字多读几遍

1.认读词语，订正读音2（课件出示）zhagrave;o luograve;tuo miaacute;n qTfuacute;ruograve;召集骆驼连绵不断起伏假设隐假设现.通过查字典和联系上下文理解词语召集招呼集合在一3起连绵起伏绵，持续不断文中指山峰一座连一座,不连续起伏伏，低下去文中指山峰有高有低假设隐假设现假设，如，像隐，不显露现，显露文中指群山中的骆驼有时看得清楚，有时又看不清，看不清究竟有多少只.再读课文，了解大意4请同学们再次默读课文，然后用简练的语言表达事情的起因、经过和结果（课件出示填空练习）故事的起因（画师）要考察（三个徒弟），看谁能在（一张同样大的纸上），画出的（骆驼最多）；经过大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画的是许很多多的骆驼的头），小徒弟（画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈部）结果（小徒弟）的画得到了画师的赞扬三,探讨沟通，领悟内涵故事的结果真让人感到意外，想知道为什么小徒弟的画能得到画师的赞扬吗指名读大徒弟画的内容，你来帮大徒弟说一说绘画

1.构思（要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，我的想法就是把骆驼画的小一点，这样就能在纸上多画骆驼了）大徒弟的想法最简洁，也是常人的想法指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪？

2.（二徒弟的方法和大徒弟的相比，有必需的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样他画的骆驼数就比大徒弟多了）大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼（无论大徒弟还是二徒弟，他们画的骆驼终归受到纸张的限制，骆驼的数量是有限的）他们俩的画法有什么缺陷？（无论是画骆驼，还是画骆驼头，太麻烦，要花费很长时间）那么，小徒弟画了什么，好在哪？指名读小徒弟画的内

3.容（小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼）读读画师说的话，你有哪些收获（小徒弟的方法之所以好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清楚究竟有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间）（小徒弟思索的角度和别人不一样，是想别人想不到的事）假如让你画，你想怎么样画？（可以画很多骆驼的脚印）四.广泛思索，课外延长通过刚刚的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发觉，就会有意想不到的收获所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子引言像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇⑴比此踏花归来马蹄香你从哪里看出这个人的画很有创意他是怎么表现出香的？⑵引言关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有很多，比拟出名的还有这一篇有一次，他出了一句深山藏古寺的诗句下面四幅图，哪一幅最适合深山藏古寺的画面，为什么第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）其次幅:一座深山（深山无古寺）第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）第四幅:一座深山，一道曲曲折折的石阶上，一个和尚挑着水（深山藏古寺）下面，老师给大家留一个思索题画风，你将怎样画呢？总结道理创新的头脑不是一朝一夕能够造就起来的,要想拥有创新的头脑，我们应当怎么做？（平常多动脑筋，多想别人没想到的事）五,板书想别人没想到的12大徒弟用细笔画满二徒弟画很多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）六.课堂练习.照样子，写词语1密密麻麻假设隐假设现:.补充词语2连绵（）自（）为（）（）大悟情（）禁假设（）假设（）惊（）鸟这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述⑴句）,按要求写句子3少先队员应当助人为乐（改成反问句）（）草地上开满花（扩句）3。