情趣学习　弘扬个性－－《新型玻璃》教学案例分析

情趣学习弘扬特性一一《新型玻璃》教学案例分析常识性说明文具有语言浅显、通俗易懂的特点，但这类课文的弊端就是老师教得索然无味，学生学得枯燥无趣那么在教学这类课文时，怎样才能化腐朽为奇异，让师生都兴味盎然呢？我们在教学《新型玻璃》一文中，进展了新的尝试，收到了意想不到的效果《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与用途在设计这课的教学时，我想假如按一般的上课流程，一板一眼，或许课堂气氛会比拟沉闷但假如创设个情境，没准会有出人意料的效果以下是这节课的教学片断

一、谈话激趣师同学们，玻璃，在我们日常生活中随处可见，你们能谈谈对玻璃的了解吗？（学生纷纷列举自己所熟悉的玻璃，如有色的，无色的，厚的，薄的，有机的，无机的，等等）大家知道的还真不少，今日我们再来相识几种有特异功能〃的玻璃，它们就是（板书新型玻璃）究竟这些玻璃有什么别出心裁呢？（课件演示新型玻璃的特殊功能）看过后，大家想不想更全面、更清楚地了解它们（这一环节的设计，挑起了学生的学习爱好，都说爱好是最好的老师当我问话音刚落，全部的学生异口同声答复我〃想〃都用渴求的眼神看着我？）

二、创设情境师大家都迫不及待地想揭开新型玻璃的奇妙面纱特殊好，请同学们熟读课文，然后咱们召开一个〃新型玻璃〃现场公布大会全班分成五大组，分别代表五种新型玻璃的研制厂，各自去研制一种玻璃，（合作探讨学习）再选派一名学生任厂长，负责全面介绍新产品，老师会扮演记者，将对各种新型产品进展采访,盼望各位厂长对答如流哦（这一环节，给学生创设了一个新奇、有挑战的学习气氛，学生跃跃欲试）

三、探讨、合作学习老师出示学习要求、谨慎自读课文，要求读通、读懂、1读流利；、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用，2深化思索，探讨学习，组织好自己的语言，准备在发布会上宣讲（这一环节，留意了学生自主学习，合作学习实力的造就）、沟通、实践!1!I生各位先生、女士、记者挚友们，我是新型玻璃厂的厂长，我们厂通过技术创新，研制出了新型的玻璃,它们功能特殊，便利好使欢送大家运用今日，我着力引荐的一种新型玻璃就是〃夹丝网防盗玻璃”师你好！我是《上饶新建报》的记者，听了你的介绍，我特殊感爱好请问，这个〃夹丝网防盗玻璃〃有何广袤的神通？生顾名思义，这种玻璃最大的特点就是〃防盗〃师请具体谈谈生这种特殊的玻璃里面有一层极细的金属丝网，丝网与电源、自动报警器相连当有人企图划破玻璃时,这玻璃会自动发出警报师这〃金属网〃怎么这么神？生对呀，这〃金属丝网〃是用一种很细的，能导电的金属材料做的，比我们看过的蜘蛛网都更细更密师哦，原来是这样最终，请你具体谈谈这种玻璃的用途生在银行以及存放文物、珠宝、重要文件、图纸的建筑均可接受发布会开展得绘声绘色，课堂气氛活泼异常，五位厂长滔滔不绝，结合记者的采访都自己厂研制的玻璃做个淋漓尽致的说明介绍（这一环节，让学生在实践中检测了自主学习效果,熬炼了言语表达实力，社交和自我展示实力，让学生体会一种成功的喜悦）

五、创新延长师听了你们的介绍，我觉得太了不得了，我们报刊想为你们写一篇照实的报道对了，请问你们，还会有其它新产品问世吗？生当然有了，我们正在研制一种〃吃灰玻璃〃假如用这种玻璃做黑板，教室里，就不会粉尘飞扬了，也不会影响师生安康了假如建筑用这种玻璃，那么房屋里就一尘不染了，那么妈妈清扫就省事多了生我们厂也正在研制一种〃吃水玻璃〃雨雪天行驶的车辆，司时机视线模糊，简洁出事故等我们的玻璃问世，那可就坦然无恙了再用这种玻璃制成眼镜,就不怕水汽了师你们的创意太好了！对了，我还有一个问题，对于你们的新产品，如何让人们承受它呢？们氯化金上接受了什么策略呢一石激起千层浪，学生们小手如林，争先展示有编广告词的，有载歌载舞表演式的，有当推销员的，最让人回味无穷的是两个同学以精彩的小品表演来玻璃（这一环节，突出了学生特性的开展，造就创新意识）上述的教学片断,充分表达了〃学生是语文学习的主子〃整个教学过程让学生踊跃地探究，生动活泼在学习大家主动参与率高，创新性思维活泼使学生真正获得了自主学习的成功乐趣整个教学过程显著的特点就是细心创设情境，促进学生主动开展，弘扬学生显明特性具体表达在以下五个方面意爱好的激发学习是学生的主体行为，我们教学最重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，产生学习的需求，让学生对所学的产生内在的爱好从以上的教学过程可以看到，老师的激趣谈话，挑起了学生的阅读爱好尤其是召开发布会和推销会，更让学生觉得新奇和激烈，个个细心准备，全身投入，大大地激发了学生的内驱力变”要我学〃为俄要学〃由被动转入主动真正表达了教学艺术是在于激励、点拨、和鼓舞

二、大胆设想，造就创新特性指出创新实力是个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴盛的不竭动力创新是素养教化的核心上述的教学中，老师鼓舞学生大胆设想，畅谈自己想法，大力地造就了学生的创新意识和创新实力

三、营造和谐课堂气氛课堂上，师生合作，生生合作，同等探讨，气氛极好给学生供应了充分展示自己的时机，弘扬自己的特性,学生逍遥自由，身临其境，畅所欲言在实践中学习,在思索中开展思维，在沟通中表达老师的同等参与也加大了师生的亲和度一堂课，是其乐融融，轻松舒心

四、熬炼社交实践实力社会学理论认为,学校教化以造就适应社会生存的〃社会人〃为己任在这节课中通过召开发布会和推销会这两个环节，通过课堂实践活动模拟的〃社会化〃把学生干脆推向了市场，学生入情入景，在这种虚拟的市场竞争中，熬炼了学生社会适应实力和生存实力，到达全面素养的提高

五、获得成功喜悦苏霍姆林斯基说:〃成功的欢乐是一种巨大的心情力气,它可以促进学生产生好好学习的愿望〃在教学中就要创设让学生获得成功的条件和情境，用以造就学生的自信念上面教学中，老师不仅把学习的权交给学生,而且放手让学生自主实践，学生通过自读、自悟、探讨、探究、沟通、实践，开展了实力，真正体会到了成功的喜悦。