思想品德七年级第五课教案

学问与实力了解独立的含义及其重要性，知道独立是一种优秀的品质;懂得支配和管理自己的生活，逐步造就独立实力，努力过独立的生活；过程与方法通过〃探究园〃中的活动，初步了解中学生独立的含义，相识独立这种优秀品质，体会独立对生活的意义通过阅读短文《不独立，恒久不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟独立自强精神的重要性结合活动中提出的问题，学习〃心灵导航〃，从理性的层面理解独立是一种优秀的品质，要学会独立情感看法与价值观通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生独立对个人、家和民族的意义，进一步造就自信独命的宝贵之处在于养成独立自强的精神，体会立的生活看法教学重、难点如何造就独立精神课时支配:个课时1教学方法:材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学准备老师搜集一些关于独立的故事教学过程

一、干脆揭题（本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题-独立，并引导学生说出什么是独立）（课前在黑板上写下一段话）〃滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗，不算是英雄”师同学们，从上面这段话，那你想到了什么（在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思索，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“独立〃问题）老师归纳独立意味着我们要学会合理支配自己的日常生活意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼爱惜,独立生活;意味着要靠自己的力气缔造生活请同学们阅读〃探究园〃的来自校内的报道，再次领悟独立在日常生活、学习中的表现;初步理解独立的含义（学生沟通探讨陶行知先生的《独立歌》对我们有什么启示说说你对中学生“独立，的理解

二、故事新编（本环节目的是调动学生学习踊跃性,突出他们的主体性地位，引导学生相识到独立的重要性）（口述一段故事，要求学生发挥想象力，给故事加上结尾）故事情节有位学生考上了浙江某高校，父母把他送到高校，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了黄昏，他要去洗澡了师同学们想想，将会发生什么事情呢请你找个好挚友一起编下去（学生爱好盎然，男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还遗忘带内裤等，女生可有意思啦，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇）师（接着引导）所以，假如一个人不独立的话,会有什么害处（学生的答案层出不穷，但总结起来就是〃不独立，就无法在社会上立足〃）师总结雏鹰只有单独在风雨中搏击，才能拥有须要在生活中有意识逐步造就、克制依靠心理

1、懂得管理和支配自己的生活2同学们，让我们从生活小事坐起，学会独立!

五、板书设计:

一、独立是一种优秀的品质、独立的含义

1、成就宏大事业的人，都是独立的人2

二、学会独立、克制依靠心理

1、懂得管理和支配自己的生活2

六、作业回家整理自己的房间思想品德七年级第五课教案4教学目标学问与实力知道通过找寻个人自尊自信的支点、缔造个人成功的记录等方式来确立自尊自信知道一些表达民族自尊心和自信念的典型事例过程与方法进一步提高认知实力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提在日常生活中，能够保持个人较恰当的自尊心和必需的自信念情感、看法与价值观目标有意识地引导自己，保持个人自尊自信的正确方向，把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信念,以成为一个对祖国、对人民的有用之才教学建议教学重点、难点分析指导学生学习有关自尊自信方面学问的目的，在于引导其行动因而本框教学内容是全课的重点课文提出了造就自尊自信的三点途径，前两点是实际性的指导，第三点是方向性的指导重点是要指导学生将所学学问应用与生活实际，将这些方法落实于行动教法建议在懂得了〃是什么〃、〃为什么〃以后，重要的是〃怎样做〃也就是如何将心理品质教化最终落到实处自尊自信的造就可以说有多种途径，但最根本的那么是如何相识自己突出的优势和特长因此，要引导学生广开思路找自己的〃长〃尤其是一些所谓的〃差生〃，老师应把重点放在他们身上，发动同学帮助其发觉或许连自己也没有相识到的优势和特长，造就其自尊自信良好品质教学设计例如教学过程:老师持一带支架的相框进入教室，把它放在讲台桌上，老师引导说明相框能站立在桌上是因为后边有支架而每个人要想以自尊自信的良好形象独立于社会,也须要这样一个〃支点〃，即每个人的优势和特长学生活动找优点

①以小组为单位

②每组指定一名同学作为找优点的对象

③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进展

④老师提示「优点〃不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、效仿实力强、做饭好等都是优点

⑤时间五分钟先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述6当学生说出自己的优点后，老师示意学生掌声鼓舞7（目的激发学生的傲慢感，增加自信念）问在赢得掌声的时候，你能说说是用哪些具体的方法找到自己优点的吗？生答要和别人相比拟当然，要选择好比拟的对象，比方，踢足球的水平，我就得和同学比，不能和•比;全面挖掘自己优势，当然，也要相识缺乏，才能扬长避短师此外，还要逐步学会用开展的眼光对待自己,抓住今日，追求明天学生活动请填写以下表格题目那一次，我成功了!时间目标行动结果内心体验可选取漫画、照片、证书等方式加以说明学生归纳在成功的行动中，体验成功的喜悦,自信念不断增加要想成功，目标就要适当，行动也要英勇用教化家陶行知先生的话〃滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干靠人靠天靠祖上，不算是英雄〃说明要自信，就要独立，不能有依靠性议一议〃维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关〃这种想法对吗为什么生答不对人既要有人格，又要有国格中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务问维护祖国的尊严我们应怎样做生答继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、敬重国旗、国徽、国歌学生课堂小结探究活动我的自信念在哪里活动一学生填写调查表知道自己具有那些实力:自我实力调查表在符合你的题目的括号内划在不符合你的题目的括号V,内划假如你还具备其他实力请填写在第题中x

9.我对自己的理解实力充溢信念

1.我对自己的社交实力充溢信念

2.我对自己的学习实力充溢信念

3.我对自己的表演实力充溢信念

4.我对自己的体育实力充溢信念

5.我对自己的组织实力充溢信念

6.我对自己的绘画实力充溢信念

7.我对自己的自我爱惜实力充溢信念

8.我还对自己的以下实力充溢信念:9活动

（二）回忆成功阅历及内心体验，说明我们的实力还必需得到他人的确定，自信念才可能确立我得到了别人的大拇哥幼年的我（填写成功事务），得到了的大拇哥，我心里感（填写成功事童年的我务），得到了的大拇哥，我心里感到___________（填写成功事少年的我务），的大拇哥，我心里感得到了_到___活动

（三）自由演说，让学生结合自己的实力和成功阅历，分析自尊自信是如何确立的，如何能造就自尊自信，并能指导自己的行动思想品德七年级第五课教案5走出心情的低谷•、就是快乐不起来我们有时会有这样的感觉整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，心情总是很低落，看什么都不顺心，很简洁生气或哭鼻子这个时候，我们可能是陷入了心情的低谷假如迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和安康都是不利的朱亭做阑尾炎手术，个月没有上学再次回到1学校以后，她发觉自己的学习落下了一大截朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成果仍不志向父母和老师没有指责她，只是让她好好用功可朱婷心里很难过，心情特别低落她想是不是我生病之后变苯了呢为什么学习变的这么吃力老师和爸爸妈妈是不是对我很悲观否那么他们为什么没有提出更高的要求呢朱婷越想越难过,好些天都心事重重，做什么都打不起精神来总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐？换个角度看问题为什么有时我们会落入心情低谷呢有的同学说:那是因为我遇上了倒霉的事情这话听起来对，可细致想又不对了:谁不会遇上倒霉事呢为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢看来问题不在于外在的事物,而在于我们自身从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞老太太成天愁眉苦脸的一位邻居问她〃老人家，你每天都在为什么而发愁呢〃老太太说〃唉,一到下雨天，我就担忧大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担忧二女儿的雨伞卖不出去你说我能不发愁吗”假如你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢？调整心情的技巧低迷的心情对解决问题是毫无帮助的，甚至会形成恶性循环一一心情越不好，越不想变更现状;越不变更现状，心情就更不好所以，学会一些调整心情的方法是特殊必要的看一看下面几位同学调整心情的方法，其中有没有适合你的？立刻行动李淘和好挚友吵了一架，一个星期没说话了李涛心里既难过，又憋的慌他对自己说，不能在这样了，于是跑到挚友面前把心里话一股脑儿都说了出来，并真诚地致歉两人最终和好合理定位人教版七年级下册政治教案这次测验只考了七十几分，她特别难过后来人教版七年级下册政治教案想了想，自己这次的成果和有的同学比是比志向，但比自己上一次考试还是有进步的她劝慰来的只要自己不自己:口吃不成个大胖子，好成果不是一朝一习得放弃，就必需能到达目标这样以来，她的心理好受多了自我示意应对坏心情的绝技是:每天出门前，对着镜AA子，用手将自己的嘴角和眼角向上〃微调〃，变成微笑的样子，然后花几分钟聚精会神地看着镜子里的镜子，心理默念我很快乐，我很快乐像这样时时练习，她的心理竟真的好了起来当你心情低落时，还有什么调整心情的好方法？你的挚友又是怎么处理这些状况的小结学生小结思想品德七年级第五课教案正视师生冲突与理表解学生学生自身特点【留意事项】.留意正面引导

1.分组探讨要留意对主题的提示

2.欣赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正3确的价值判定.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想4思想品德七年级第五课教案《师生之间也会有冲突》2【三维目标】情感、看法、价值观目标敬重老师，理解老

1.师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以踊跃的心态与老师交往，建立和谐的师生关系.实力目标从心理换位的角度正确相识和对待2师生关系及其可能产生的冲突，提高与老师进展踊跃沟通的实力;通过小品、探讨等形式，造就合作沟通的实力.学问目标了解与老师交往与沟通的一些根本途径和3技巧，了解老师工作的根本特点【重点难点】理解老师，正确对待老师的表扬和指责，正确相识和评价师生冲突【学情分析】七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能照旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会慢慢地变更学生的交往状况一方面，学生须要友情,渴望得到挚友的信任和敬重，须要长辈的关爱和重视温馨融洽和谐的师生关系，是他们安康成长中不行缺少的精神养分和老师快乐相处，不仅有利于学生良好特性的形成，也让他们的生活充溢乐趣，学习更自信更轻松另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道学生受到老师的表扬与指责，尤其是受到老师的指责，不知如何限制自己的心情，也简洁导致师生交往中的各种隔膜【教学方法】接受自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的特性差异老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂,为学生创设各种情境和气氛，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往实力【教学过程】、歌曲导入.学生欣赏歌曲《长大后我就成了你》

1.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望你情2愿长大后也成为歌中的哪个〃你〃吗说说你的想法（不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导）

二、心情故事说说你的故事你印象最深的一位老师是谁他（她）为什么给你留下了深刻的印象

三、沟通与沟通.分组探讨从你的相识启程，你认为老师这门职业与1其他职业有哪些方面的不同？师老师的这一职业特性确定了他们对自身和他们的工作要求特殊高，特殊是我们学生对老师有更高的期望但老师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关怀和帮助的须要我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特殊是当被老师指责或与师生之间发生不快乐的事情时,要理解老师的苦衷.小品老师，你错怪了我2（故事内容小王同学在语文课上正谨慎地听讲,邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝导“上课不要传纸条!〃谁知被■发觉了，立即指责了小王上课传纸条、随意讲话的行为当时，小王同学百辞莫辩,特别委屈）・・・・・・请你帮他出出方法:这时小王该怎么办你在生活中遇到过这样的问题吗你是怎样处理的说出来与大家沟通一下O.课堂调查受到过老师的指责和表扬的状况3（接受举手的方式）探讨⑴老师对我们有哪些期望或要求？⑵我们该怎样对待老师的指责和表扬？师有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的指责表扬都表达出对我们的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特殊是当被老师指责或与老师之间发生某种不快乐的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老师求全指责，更不应当怀恨在心【课后作业】《根底训练》训练一【板书设计】P15老师老师的职业特点正视师生冲突与理表解学生学生自身特点【留意事项】.留意正面引导

1.分组探讨要留意对主题的提示2o.欣赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正3确的价值判定.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己4的思想思想品德七年级第五课教案独立一一自己的事情自己3干教学目标。