思品教案－我爱帮助同学

思品教案一我爱帮助同学思品教案一我爱帮助同学教学目标认知:

1.知道同学之间要团结友爱、相互帮助2,知道热心帮助有困难的同学是一种美德

3.知道同学之间友爱互助的事例情感:L怜悯有困难的同学，情愿帮助有困难的同学

4.体验帮助同学、伙伴时的兴奋心情行为主动关怀、帮助有困难的同学、伙伴教学建议教材分析本课是依据课程标准

一、二班级〃团结友爱〃德目中的有关内容和要求编写的热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最须要帮助的时候，赐予热忱的帮助本课课文分为两部分第一部分，讲主子公〃我〃主动热心帮助同学的两件小事其次部分，通过老师和〃我〃的对话，说出为什么〃我〃爱帮助同学本课设有五个栏目，即〃说一说〃〃议一议〃〃学一学〃“想一想〃〃夸一夸〃〃说一说〃栏目，设在课文的前面，起导入作用〃议一议〃栏目是帮助学生加深对课文的理解〃学一学,，栏目是学儿歌学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学〃想一想〃栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的详细行为指导“夸一夸’’栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学学习，形成一种主动帮助有困难同学的风气教法建议

1.在教学〃想一想〃栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓舞学生设计多种答案

2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受

3.加强教学的针对性课上老师可以补充一些学生学校生活中的实例教学设计示例教学目标认知:

1.知道孔融让梨的传统故事

2.知道同学之间相互谦让的事例

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间相互谦让可以增进团结情感

1.情愿向讲谦让的同学学习

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感谢的情感产生行为:

1.在好处和便利面前想着别人

2.与同学相处时，把好处和便利让给同学教学重点:使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最须要帮助的时候，赐予热忱的帮助教学难点激发学生乐于助人的情感教化过程:

一、导入

1.老师提问你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的又是怎样做的？此问题为栏目一中的问题

2.老师小结并过渡同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助老师相识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的

二、明理

1.老师演示课件一内容学习课文的思索题及课文全文

2.学习课文的思索题目1小新的同学遇到了哪些困难2小新是怎么做的

3.学生回答问题板书主动帮助有困难的同学

4.老师提问:1小新为什么要主动帮助有困难的同学2得到帮助的同学会怎么想？板书兴奋暖和5•老师小结:遇到困难的同学都会很焦急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会帮助同学,同学特别感谢小新特别兴奋，心里感到很暖和老师和同学都夸小新爱

6.请学生探讨问题:

（1）假如同学之间都能做到相互帮助，有什么好处

（2）老师依据学生的发言进行引导并板书板书关系亲密团结友爱

7.老师用学一学中的儿歌强化观点（文字片）同学生活在一起,你帮我呀我帮你,相互关怀多暖和，团结友爱真亲密过渡语听了同学们的发言，老师知道大家特别爱帮助同学，那么，遇到下面的状况，你们知道怎么办吗？

三、导行L想一想假如遇到下面状况，你该怎么办

（1）老师演示课件二内容想一想中的两幅插图2老师讲解图意图一有位同学做数学作业，找不找尺子了图二有位同学因脚扭伤没来上学3学生小组沟通想法后进行汇报4师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓舞

2.夸一夸班里谁经常帮助同学，大家夸夸他1学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例2请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？3对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的嘉奖，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样

3.帮一帮此内容为备课老师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们1老师介绍情境，并出示图片情境一:美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的情境二在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学2同学谈看法3老师小结同学们的建议都很好，信任这些同学听了你们的建议肯定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学

四、全课总结

1.老师总结为了记住今日学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌同学生活在一起，你帮我呀我帮你,相互关怀多暖和,d结友爱真亲密

2.师生共同朗读儿歌结束全课o板书设计七我爱帮助同学兴奋、暖和主动帮助有困难的同学关系亲密团结友爱探究活动

1.召开一次我爱帮助同学的主题队会

2、办一期主题为〃我爱帮助同学〃的队报展览。