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文本内容:
盐池县第四中学八年级思想品德（上册）重要学问点梳理年月201412第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下
一、家及家庭有关，是由（婚姻关系）、（血缘关系）或（收养关系）结合成亲属生活家里有亲人，家里有亲情
二、家庭关系有几种情形
1.婚姻成家
2.生育子女
3.收养子女
4.随父母再婚组建新家庭
5.婚生子女及父母间法定权利义务关系.
三、现代家庭结构类型有哪些
1、一般为（核心家庭）及（主干家庭）A、核心家庭由父母和未婚子女两代人组成家庭；B、主干家庭由祖父母（外祖父母）、父母和第三代组成家庭
2、此外还有少量，单亲家庭（父母中一方及子女生活在一起）、联合家庭（父母及多对已婚子女组成家庭，或者已婚同辈联合组成家庭）
四、家庭功能有哪些物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育赡养功能、教化功能、休息消遣功能为此，我们感受家庭暖和，体会父母辛苦，增加对家庭责任感，及父母和家庭和谐相处等都及家庭功能有亲密关系
五、对我们来说，在家庭关系中，最主要是（及父母关系）
六、我们及父母关系
1、及父母关系是不行选择:血缘关系无可选择，自然感情无可替代；
2.父母对子女抚养教化，是亲情自然流露，是传统美德彰显发扬，是当今（道德和法律）要求；
3、父母如不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受法律严惩
七、如何对待父母地位低、不富有、父母有残疾问题
1、无十全十美家庭和父母；
2、家庭希望在子女，有志者不怕家贫；家长一般，人格同等，为社会服务一般工作值得敬重，不影响他们在我们心中高大形象，不是我们自卑理由；
3、明理者不嫌父母丑或残疾；
4、无论什么家庭，血缘亲情无法变更
八、为什么我们要相识自己家，了解自己父母了解继承家里良好传统；学习家人优秀品质；立志为家庭作出贡献
九、为什么说家庭和父母对我们无比重要
1、家庭是成长摇篮，港湾和第一所学校；
2、父母是我们最亲人，是我们第一位老师
3、无微不至关切爱惜我们，使我们尽享家庭亲情和温馨
十、谈谈父母对我们无悔奉献收入、房子、电器、修造、饮食，穿戴、洗漱、教化、消遣等诱惑
6、如已到了对网络嬉戏如醉如痴地步，则须要在心理专家指导和家长帮助下，进行心理矫治,才能彻底摆脱网络嬉戏诱惑第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先
一、礼貌概念是处理人及人之间关系规范，是人们日常交往中应当共同遵守道德准则
二、如何正确相识礼貌重要魅力
1、礼貌是（敬重）详细表现，礼貌是（文明）体现
2、礼貌反映我们自身素养，展示我们风采，我们讲文明、有礼貌，包含着对他人敬重、宽容、谦让、及人为善等良好品质优良品质是通往友好交往道德桥梁如对人不礼貌就会对他人造成损害，妨害我们交往待人处事每个人都有获得以礼相待须要，以礼相待满意了人们自尊
3、是否有礼貌，表明一个人是否具有（道德修养），影响到人际关系质量和社会风气好坏，关系到国家和民族尊严
4、礼貌是及人交往亲和剂
5、对人有礼貌，主要表现在语言、看法、和行为等方面，（语言文明）、（看法亲和）、（举止端庄）是及人友好交往必备素养
三、为什么说语言文明是及人友好交往必备素养，语言文明有哪些要求不同语言A.产生不同心理效应，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，文明用语能B.使交往和谐为人际关系增色；所以说言文明及人友好交往必备素养语言文明要求有
1、礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；
2、谈吐文静，不说粗话脏话；
3、及人交谈时，要谦逊，敬重对方，多用商议口吻说话，不要不行一世，也不要大声说话一声得体礼貌用语，如感谢，能使人感到暖意融融
四、为什么说看法亲和是及人友好交往必备素养
1、看法真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感，会拉近彼此之间距离，对方，对方必定也会以同样方式回应我们
2、在社会群体中，大家都具备这种谦恭和气看法，就会增进人们之间友情和团结，使我们感到开心
五、为什么说举止端庄是及人友好交往必•备素养
1、举止端庄能反映我们高雅气质，反映我们道德素养和文明程度
2、做到内在真心诚意，外在落落大方，就能广友欢迎、广交挚友
3、文明礼貌要通过端庄举止来体现，（留意举止规范）是我们进行社会交往基本要求
六、为什么说我们必需具备良好礼仪修养，使自己言行举止符合礼仪要求
1、礼仪源于最初人类交往，随社会发展而变更；现代礼仪既及现代社会要求相一样，又及一个民族传统相承接
2、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明象征
七、礼仪作为一门学问，有什么特定要求
1、无处不在，在家庭、学校、各种公共场所等，不同场所都有相应礼仪要求，如不讲礼仪，可能会损害别人，也使自己尴尬，甚至无法适应社会；
2、个人礼仪表现（举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体,讲究卫生）等很多方面
3、自觉做到讲礼仪
4、常规礼仪姿态，要我们（通过日常有意熬炼，逐步养成习惯）
八、礼仪作用或意义
1、自觉做到讲礼仪，关系着我们自身形象，关系到四周他人，关系我们集体，甚至（民族和国家形象）；
2、按礼仪要求去做，有助于我们提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更简单被人接纳
九、最常用三种合乎礼仪姿态（站如松、坐如钟、形如风）它能展示我们内心自信、蓬勃朝气，激昂精神，有助于强健我们身体，还能给及我们美享受发自内心微笑，体现了我们真诚、心灵善美、对人敬重，拉近了我们及他人距离
十、常规礼仪姿态，要我们通过（日常有意熬炼，逐步养成习惯）
十一、社交礼仪特点，社交礼仪怎么驾驭
1、社交礼仪涉及交往方方面面，每个方面都有详细要求如握手、待客，电话等都有相应礼仪要求
2、社交礼仪驾驭不是自然形成，须要在社会中不断学习、视察和思索；只要我们留意日积月累，就能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪人
3、科学看法对待传统礼仪习俗，继承精华，剔除糟粕，把传统礼仪及现代礼仪要求结合起来，做到刚好俱进；
4、在及少数民族交往时，敬重少数民族礼仪习俗，要入乡随俗，尤其不能违反民族禁忌，因为这会损害族感情，阻碍交往，影响团结
十二、遵守健康、文明社交礼仪，是A.展示我们优雅风采和高尚品德详细要求，也是B.我们及他人顺当交往前提第八课竞争合作求双赢
一、竞争两面性
1、有利一面A、竞争对人发展和社会进步有促进作用；B、给我们以干脆现实追求目标，赐予我们压力和动力，能最大限度地激发我们潜能，提高学习和工作效率；C、使我们在竞争中，比较中客观评价自己，发觉自己局限性，提高自己水平；D、让我们集体更富有生气，丰富我们生活，增加学习生活乐趣
2、不利一面A、胜者娇，败者馁使某些获胜者滋长傲慢自大心情，使某些失败者丢失信念，产生自卑感；B、竞争压力可能引起我们心情过分惊慌和焦虑；C、产生嫉妒心理更为严峻是，当虚荣心作怪时，会把别人成果看作一种威逼，出现怨恨别人超过自己嫉妒心理
二、举例良好竞争意识及不良竞争意识
1、举例良好竞争意识A、信任自己能够发挥最佳水平;B、崇尚公允竞争；C、保持良好心态，胜不骄，败不馁；D、欢迎别人超过自己，更用于超过别人
2、不良竞争意识A、对竞争对手保持高度戒备；B、对对手不良境况幸灾乐祸；C、生怕别人超过自己；D、试图通过某种不正值方式压倒对手
三、忌妒及竞争关系是什么
1、忌妒是竞争副产品，是一种微妙、剧烈而又隐藏消极情感，是拿别人成果惩处自己消极心理，对我们发展有很大危害；
2、做一个合格竞争者，就要消退嫉妒心理，培育健康竞争意识
四、为什么说任何一种竞争都是公允竞争
1、竞争是在确定规则上进行，规则（对每一个竞争者一视同仁），这就是公允；
2、对每一个竞争者来说，应本着（公允法则）参及竞争；
3、（道德）和（法律）是竞争中必需遵守基本法则，在竞争中实行不正值手段，轻则违反道德良心，重则触犯国家法律
五、我们参及竞争目在于a超越自我，b开发潜能，c激发学习热忱，d提高工作效率，e取长补短，f共同进步
六、为什么说（合作和共享）是成功保障
1、个人或群体之间为达到共同目须要彼此合作，合作结果属于大家，由大家共享；
2、合作是共享基础，共享是合作必定结果；
3、合作有分工，要求各方担当责任，完成各自任务，合作核心是（发扬集体主义精神），我国老话“人心齐，泰山移”，社会生活中谁都不行能脱离集体而单独存在，因为个人力气是有限；只有及他人合作，才能有面对困难志气和战胜困难力气
4、总之合作是事业成功土壤，任何事业成功都须要良好合作
七、为什么我们须要具备优良合作品质或说为什么说合作对我们有益
1、合作是事业成功土壤，任何事业成功都须要良好合作；
2、现代经济发展，社会和谐，科技辉煌等，都是合作共享结果；
3、合作能聚集力气，启发思维，开阔视野、激发创建性，并能培育怜悯心，利他心和奉献精神；
4、一个具有合作精神、合作实力人，简单获得他人支持和帮助，大大增大了成功可能；
5、精诚合作使我们共享到成功愉悦，互助互惠让我们取得更大成功
八、如何相识合作及竞争或说合作及竞争关系是什么
1、合作及竞争相互依存
2、在合作中竞争，要敬重竞争对手，取长补短，携手共进；
3、在竞争中合作，体现（双赢原则），发扬（团队精神）:A、竞争对手不相互排斥，否则以两败俱伤；要相互促进，共同提高，才是竞争中合作真谛；B、形成团队精神核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益听从集体利益；C、个人成功不是最终成功，团队成功才是最终成功
九、在合作中竞争两个方面内涵；
1、团体通力合作激励各个成员间相互竞争；
2、成员间相互竞争促进团体竞争力提高另外，在合作中竞争，要敬重竞争对手，取长补短，携手共进
十、在竞争中合作，体现（双赢原则），发扬（团队精神）意义A、竞争对手不相互排斥，否则以两败俱伤；要（相互促进，共同提高），才是竞争中合作真谛；B、形成团队精神核心是（集体主义）,是（合作共享，乐于奉献，是个人利益听从集体利益）；C、个人成功不是最终成功，（团队成功）才是最终成功
十一、为什么要在合作中竞争，如何做到？
1、在合作中竞争，才能达到充分合作和合理竞争，竞争及合作和谐交融，使我们集体更强大，个人更快进步；
2、在合作中竞争，要敬重对手，向竞争对手学习合作过程是相互帮助，相互提高过程；同学们之间既有共同点又有不同点，共同点为我们合作铺平道路，不同点使我们在竞争中相互启发，各显神通；取长补短，携手共进是我们在合作中竞争目标；
3、竞争是一种有效合作方式，对我们来说，要擅长找准自身优势，扬长避短，敢及他人竞争；
4、在合作中竞争，提倡全新竞争理念竞争不意味着誓不两立，竞争目在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄
十二、在合作中竞争，如何正确看待成功及失败
1、成功和失败是相对，成功当然可贺，失败也不必哀痛，只要尽其所能，就给心安理得；
2、面对竞争成功，应再接再厉，更进一步，不行自命不凡,追名逐利，唯我独尊；
2、面对竞争失败，不应彷徨苦闷，垂头丧气，而应总结阅历，奋起直追
十三、为什么要在竞争中合作，如何做到
1、合作是为了更好竞争，合作越好，力气越强，成功可能性越大，优秀竞争者往往是志向合作者，竞争及合作是统一，
2、在竞争中合作，应体现双赢原则,竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是合作得真谛；
3、无论竞争还是合作，都要处理好和别人关系
4、在竞争中合作须要我们形成团队意识，团队精神是团队内部形成上下一样、相互支持、亲密合作，无私奉献群体精神
5、形成在竞争中合作精神在及他人竞争中学会观赏，学会合作、学会共享
十四、竞争还是合作，如何处理好和别人关系
1、学会观赏别人，发觉别人特长，虚心向别人学习，才能在竞争中超过别人，
2、只有这样，才会获得别人好感，找到合作伙伴，在合作中成功
3、要学会谅解别人，对于在竞争或合作中误会和分歧，不能心存怨恨，要站在对方位置上思索，想别人难处，缩小分歧，消退误会，以诚相待，求得共同发展
十五、正确看待在竞争或合作中误会和分歧学会谅解，不能心存怨恨，要站在对方位置上思索，想别人难处，缩小分歧，消退误会，以诚相待，求得共同发展
十六、竞争中双赢原则是什么竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这才是合作得真谛；
十七、什么是团队精神，怎么看待，有什么体现概念团队精神是团队内部形成A上下一样、B相互支持、C亲密合作，D无私奉献群体精神看待A团队精神核心是集体主义，B是合作共享、乐于奉献，是个人利益听从团体利益，D个人成功不是最终成功，团队成功才是最终成功体现A、在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样活动中；B、在社会，团队精神体现在敬业和及同事精诚合作之中；
十八、说明合作和竞争关系，并分析现代社会是充溢竞争社会，也是充溢合作社会
1、合作及竞争既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成A、合作离不开竞争，没有竞争合作会使合作缺乏朝气及活力，合作就会是一潭死水B、竞争也离不开合作，没有合作竞争只能是誓不两立争斗或两败俱伤C、竞争须要合作才更有可能获胜，合作则增加了竞争实力，只有既竞争又合作，我们事业才能取得成功，经济才能旺盛，社会才能进步
2、21世纪是充溢竞争世纪，又是协同合作世纪，同学们应学会正确处理竞争及合作关系既要保持敢为人先，不甘落后进取精神，又要树立协作、互助合作观念，在竞争中合作，在合作中竞争,最终实现共同发展，共同提高第九课心有他人天地宽
一、宽容指是（宽厚）和（容忍），（宽恕和不计较他人）宽容是美德重要内容
二、（合而不同，求同存异）是我们宽容合作基础人及人之间存在差异，须要相互宽容，敬重彼此特性由于每个人生活方式，思维方式、行为习惯，特性特点不同，人及人之间出现冲突很正常我们不能因为冲突就拒绝合作，回避交往
四、在现实生活中，无意损害别人时怎么办？
1、无意中损害别人时，我们要体谅，敬重他人感受,真诚赔礼致歉，恳求他人宽恕
2、受到别人无意损害时，对别人真诚对不起，要真诚接纳、理解、宽恕，不能得理不饶人，更不行怨怨相报
五、宽容意义
1、宽容是一种美德；
2、宽容是一种境界；
3、宽容利人利己六，为什么说宽容是一种美德
1、为人可容就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短；
2、我们为人宽容，就能赢得友情，获得更多挚友；
3、宽容是高尚，做到确是不简单，为小事，出言不逊,大动干戈；对他人过失，耿耿于怀，是特别不行取
七、宽容是一种境界真诚宽容别人过失，境界上升一个层次；一个人学会了宽容就驾驭了一种自我提高有效方法
八、为什么说宽容利人利己
1、一个懂得宽容人，会体察他人内心世界，诚意帮助他人，心胸开阔，及人为善，因而受人敬重
2、宽容使对方从中吸取教训，重新谛视自己行为；宽容使自己远离苦恼、仇视，体验宽容带来心灵安静和满意
九、宽容不意味着我们是非不分，爱增不明，曲直不辨，麻木不仁
1、宽容是有原则，不是盲目；决不迁就坏人、恶人，在原则上不能让步
2、宽容要讲策略受到别人损害时，擅长宽容别人过错，不行冤冤相报，以牙还牙；在可能状况下，以我们宽容感化当事人，使其改过；对待家人、同学、挚友，不能斤斤计较，要宽厚待人，及人为善
十、宽容自己就是接纳自己
1、宽容就是实事求是面对真实自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不自暴自弃、全盘否定自己，也不夜郎自大
2、宽容自己意味着承认人无完人，允许自己犯错误，给自己留下改过向善机会，同时给自己留下信念和希望
十一、己所不欲，勿施于人出自论语，意思是自己不喜爱事，就不要强加在别人身上我们在人际交往中，耍善解人意，对人持同等、敬重和友善看法实行什么方式对待他人，耍设身处地想一想，假如自己是对方，是否情愿受到这种对待，如我们不情愿，就不能以此对待别人
十二、己欲立而立人，己欲达而达人也出自论语，意思是在谋求自己生存及发展同时，也要帮助别人生存及发展我们不能只顾满意自己欲望而忽视他人存在，更不能以牺牲他人利益为代价来谋求自己利益
十三、我们希望别人怎么对待自己，就应当以同样方式对待别人
十四、己所不欲，勿施于人实质是（关切他人）、（敬重他人）、（理解他人）假如我们时时到处都能站在别人角度思索问题，体验他人情感世界，我们就能融洽、友善及人相处
十五、换位思索、及人为善实质,就是（设身处地为他人着想），即（想人所想，理解至上）
十六、谅解
1、人及人之间少不了谅解，谅解是理解一个方面，也是一种宽容；
2、被误会冒犯时，深化体察对方内心世界，或许就能达成谅解
3、一般说来，只要不涉及到原则问题和大到辱没人格错误，都是可以谅解
4、谅解是一种爱惜、一种爱护、一种宽容、一种理解
十七、如何理解换位思索
1、换位思索是人对人一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不行缺少心理机制
2、它客观上要求我们将自己内心世界及对方联系起来，站在对方立场上体验和思索问题，从而在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础；
3、换位思索实质是对（交往对象切身关注，深化对方内心世界）它既是一种理解，也是一种关爱
十八、换位思索实质是对交往对象切身关注，深化对方内心世界
十九、只有理解他人，才能及人为善
1、假如我们不懂他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心
2、当我们以挑剔眼光看相识，所获往往是讥笑、不满、生气和误会；当我们以观赏眼光看人时，就会获得敬重、信任、感谢、理解和友善
3、我们应当对四周事物多持观赏看法，多一份观赏，就多一份理解；多一份友善，就多一份爱心
二十、怎么理解人生而同等
1、人生来同等，应当得到充分敬重；
2、人及人之间同等，集中表现在（人格和法律）地位上同等；人格上，我们每个人都是具有独立意识主体，都有做人尊严，都不容轻视；法律上地位上，我们每个人都同等享有法定权利，同等履行法定义务；
3、金钱地位差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上同等；
4、因为人及人之间有差异，才有人类对同等不懈追求才凸现出同等珍贵，这种差异事我们敬重人、同等待人、取长补短现实基础；增加同等意识，相互取长补短，是我应当实行正确看法；
5、弱势群体是对社会上处于不利地位人群总称；在社会生活中，弱势群体同等权益简单受到损害；我们应当同等对待处于不利地位人，自觉维护他们合法权益，为他们供应力所能及帮助
二十一、同等敬重你我他含义
1、人生来同等尽管我们每个人境遇和条件不同，但人生来同等,这种同等；该得到敬重
2、敬重人差异（人及人之间有差异）是我们敬重人、同等待人、取长补短现实基础
3、敬重社会，表现在（遵守规则），（担当责任）和（维护权力）等方面（爱惜公共设施，遵守公德和秩序），既是对他人敬重，也是对社会敬重
二十二、如何做到敬重
1、人们须要相互敬重，敬重他人，要求我们做到礼貌待人、同等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人在交往中，我们每个人都是富有尊严独立存在个体，受到别人敬重是我们基本权利，同时我们也要敬重他人尊严，敬重他人基本权利，敬重他人主体地位
2、敬重社会，表现在遵守规则，担当责任和维护权力等方面爱惜公共设施，遵守公德和秩序，既是对他人敬重，也是对社会敬重我们参及社会活动，要遵守确定规则，做到敬重道德，遵纪遵守法律，这既是一种义务，也是敬重社会详细体现遵守规则是遵重社会底线，也是法治社会基本要求3敬重自然及敬重他人、敬重社会休戚相关人类有责任和义务敬重无私奉献大自然，敬重自然核心是爱护地球
二十三、怎么理解人及人之间同等
1、人及人之间同等首先是人格及法律地位上同等
2、人及人之间同等不以富贵、贫贱以及智愚来衡量
3、人及人之间同等不以体貌特征来衡量
4、在学校生活中，作为学生地位是同等第十课诚信做人到恒久
一、诚信，即（诚恳守信）诚，就是诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事、实事求是；信，即有信用，讲信誉，守信义，不虚假
二、举例言而有信，一诺千金古语，说明含义，说明不讲诚信危害以证明诚信重要
1、君子一言,驷马难追，这一古训是说人在理智状态下，一旦许下诺言，就要忠实履行承诺事实告知我们，交往中不兑现自己成诺，失信于人，就会产生信任危机
2、人而无信，不知其可也，出自论语，意思是说做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世生活阅历告知我们，不讲诚信人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，他就难以在社会上立足，其结果既损害别人，也损害自己
三、为人诚恳，言而有信，能得到别人信任，也是自身道德升华
四、（对人守信，对事负责），是诚信基本要求是个人得以立足、事业得以成功保证
五、
1、恪守信用落实到详细行动上，即表现为（一种主动负责看法）
2、（做醇厚人办醇厚事）是人们崇尚行为准则，（实实在在做事）是个人得以立足事业得以成功保证
3、（践约守信）是我们诚恳做人核心
4、在做人方面实质上（没有大小事之分），诚信做人体现在（一点一滴小事之中）做大事也要拘小节
六、（践约守信）是我们诚恳做人核心，这句话如何理解和做到
1、承诺是一件肃穆事轻易承诺而不兑现，是一种不良品质
2、我们在没有把握答应别人要求时，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，我们就应当努力兑现
七、诚恳及信任关系
1、坚持诚恳就会赢得信任，（诚恳是信任基础，是获得信任前提）
2、对人诚恳自然会获得人们信任，对人不信任就会产生信任危机
八、以诚待人，以信交友道理在什么地方（坚持诚恳就会赢得信任）
九、（坚持实事求是），是诚信做人守则之一诚信基础是（敬重客观事实）$坚持诚信须要我们作（理性选择）
九、（坚持实事求是），是诚信做人守则之一，怎么理解这一守则
1、诚信基础是（敬重客观事实）:实事求是地表达事物原来面目，是诚恳守信动身点假如带有个人目对事实加以掩饰、歪曲，就会走向诚信对立面一一虚伪；
2、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边虚假欺瞒等行为，往往同个人私利联系在一起，假如为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人利益
3、在眼前利益及长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边或许我们一时不诚信行为能得到眼前利益，得到某种需求短暂满意，然而，及长远利益，我们今后长远发展比，那只是蝇头小利，微乎其微，我们决不能因小失大
4、在情及法冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边
十、怎么做一个诚信人？
1、坚持实事求是；
2、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
3、在眼前利益及长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
4、在情及法冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边
十一、坚持诚信要求我们做那些理性选择？
1、在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
2、在眼前利益及长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
3、在情及法冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边
十二、如何把对诚信理解及详细情境结合起来，把握诚信才智，学会在现实生活中作出诚信正确选择，做一个拥有诚信才智诚信人？
1、（对人诚恳）及（敬重他人隐私）相结合，坚持原则，权衡利弊，结合详细情境，按实际状况妥当处理；
2、正确相识诚恳及说谎，善意谎言并不违反诚恳道德；
3、诚恳核心是（善），把握这一善核心总之，只要我们正确理解诚信原则、及人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信才智，做一个诚信人
十三、如何理解对人诚恳及敬重他人隐私，怎么把握两者关系
1、以诚待人，以信交友，即对人诚恳是人际交往基本尊则，我们应当恪守诚恳品德；
2、敬重隐私是待人坦诚前提，是维持良好关系，有效沟通基础
3、敬重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，是我们在交往中应有品德；
4、当两者发生冲突时，我们要结合详细情境，坚持原则，权衡利弊，根据实际状况处理
十四、为什么说善意谎言不违反诚恳道德
1、生活环境困难多变，人思维方式、行为方式种种不同；
2、在特定交往环境中，有时须要我们隐瞒实情某些真相，这就是善意谎言，这不是出于个人私利,而恰恰是维护对方利益须要母爱暖和无私，培育儿女强壮成长；父爱撑起家庭，教化子女为人自强
十一、为什么父母对子女要尽抚养教化责任
1、父母对子女抚养教化，是亲情流露，是传统美德彰显和发扬；
2、父母对子女抚养教化，是当今道德和法律要求
3、假如父母不对子女尽抚养义务，甚至待子女，要受到法律惩处
十二、为什么说家庭是避风港，或我们享受到家庭怎样亲情和暖和或为什么我们要酷爱我们家
1、情感栖息地
2、物质生活后盾
3、平安健康保障
4、消遣天地
5、自然学校
6、发展大本营
十三、为什么要孝敬父母
1、父母赐予我们生命，培育我们成长，教化我们做人，父母哺育恩情要恒久牢记在心；
2、父母为家庭作出了贡献，应当得到回报，受到我们孝敬；
3、孝亲敬长是中华民族优良传统，孝敬父母是子女对父母应尽道德义务、法律义务；
4、成年子女假如不履行赡养和扶助父母义务，不仅要受到舆论指责，还要受到法律惩处
十四、孝敬父母就是子女对父母（敬重）、（侍奉）和（赡养其中最重要是敬重和爱戴父母
十五、为什么说孝敬父母是我们天职
1、孝敬父母是子女对父母哺育之恩回报；
2、孝敬父母是子女对父母应尽道德义务、法律义务；
3、成年子女假如不履行赡养和扶助父母义务，不仅要受到舆论指责，还要受到法律惩处
十六、如何孝敬父母
1、孝敬父母就是子女对父母（敬重、侍奉和赡养）其中最重要是（敬重和爱戴父母）；
2、孝敬父母，要从QJ、事做起），区分孝敬在不同场合详细要求，并按这些去做详细表现见十七题；
3、孝敬父母须要付出既要付出代价，付出时间、付出感情、付出体力、甚至委屈自己,但孝敬父母收获是甜蜜；
4、孝敬父母是（同等基础上对父母敬重和侍奉），是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和哺育之恩报答不是愚孝、听从；父母不道德事，要勇于指责和制止，这是为父母好，使孝表现；如父母触犯法律，做儿女要依法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为
5、还要孝敬长辈，祖父母及外祖父母
十七、孝敬父母有哪些详细表现
1、爱父母，心里想着，理解，关切父母；
2、行动上帮助父母,为父母分忧；
3、努力学习、主动上进、让父母兴奋其次课我及父母做挚友
一、为什么随着成长，我们及父母之间会产生冲突
1、进入青春期，我们有了自己思想，起先独立行事；
2、在父母眼中，我们没有生活阅历及阅历，还为真正长大成人；
3、对我们关爱之心还像我们儿时一样，要求更加严格，嘱咐更多，我们听不进去时，就会觉得家长唠叨罗嗦
二、如何看待成长中我们和父母之间冲突
1、代沟影响年龄差距产生代沟，我们及父母（年龄差距）是产生代沟干脆缘由，代沟实质是（反映在年龄差异背后多重代际差异），我们及父母人生阅历、生活阅历、社会地位不相同，对社会规范熟识程度也不相同，因此在生活看法、价值观念、爱好爱好、行为方式等方面难免产生较大差异
2、正确看待父母对我们高期盼、严要求，望子成龙是天下父母共同心愿，这苛刻爱反映出父母对我们爱，我们要体谅父母一片苦心
三、逆反心理因为代沟，往往导致两代人在某些问题上产生分歧，因此我们对父母思想观念、管教方法、严格要求，经常产生反感即是逆反心理
四、逆反心理产生缘由（代沟），往往导致两代人在某些问题上产生分歧
五、逆反心理详细表现A、要我这样，我偏要那样；B、你说这个好，我非说哪个好；C、让我信任这个，我非信任那个不行.
六、如何看待逆反心理和逆反行为
1、详细分析，不能一概说错，有抗拒不无道理，父母观念可能滞后，家教难免有误区；及父母同等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于我们做出正确选择
2、及父母发生冲突，假如方式不当，可能造成极大危害
3、多数状况下逆反心里导致对父母抗拒，其结果都是惩处了自己，同时也是对父母一种损害
4、为了不损害自己和自己最亲近人，要努力克服消极逆反心里，在心情冲动时，努力克制自己
5、主动架起沟通桥梁，走进父母,相互理解，跨越代沟
七、面对父母及我们之间产生冲突和代沟，正确做法是什么？（理解父母，敬重父母）
1、不能否认和漠视，但也不能夸大，主动做法是（从现实中架起沟通桥梁）
2、沟通是双方事，我们做子女,要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，及父母携手同行
3、及父母发生冲突时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商议，驾驭有效沟通基本方法.
八、处理家庭冲突六步法
1、明确冲突什么
2、分析产生冲突缘由
3、找出解决问题可能涉及各种方式
4、推断哪些方式是冲突一方不能接受
5、确定双方都能够接受最佳方式
6、检验最终选择解决问题方式是否有效
九、及父母有效沟通基本要领是什么
1、（彼此了解）是前提，（敬重理解）是关键；
2、理解父母有效方法是（换位思索），沟通结果要（求同存异）；
3、父母是爱我们，我们要以同样（以爱方式）及父母沟通，沟通障碍就会大大削减了解父母、敞快乐扉、笑口常开、耐性说明、换位思索、敬重理解、求同存异
十、驾驭及父母沟通交往艺术
1、（赞许父母），交往起来无苦恼；
2、（仔细倾听），交往起来无误会；
3、（帮助父母），交往无障碍；
4、家庭交往中，及父母（不必太计较）其次单元师友结伴同行第三课同侪携手共进
一、人际圈我一-知心挚友--较好挚友——般同学或熟人-一生疏人
二、在和同学交往中，闭锁心理危害及保持主动开放心态好处
1、在及同学交往中，假如封闭自己，会使我们人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立
2、（保持主动开放心态），我们就会接触更多人,共享更多阅历和欢乐，同时也会被更多人接纳
三、良好人际关系是相互选择结果主动交往，友情之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们性格才会更开朗，人生才会更精彩
四、受欢迎人有哪些共同特征$
1、（真诚、友好、和善、负责任）等品质，使我们在及同伴交往中具有长久吸引力；
2、较强（沟通意识）和（沟通实力），使我们在集体中具有更高人气指数
五、为什么说挚友和友情是人生永恒话题，为什么我们渴望友情、找寻挚友、探求友情真谛？
1、挚友给及我们暖和、支持和力气，让我们感受生活美妙；
2、人生旅途上，挚友伴我们同行，友情照亮我们生活之路
六、如何交友，交友须要我们留意问题
1、交友是一个（同等互惠）过程，（赐予和分担）必需是双向学会赐予和分担才能做到双赢和多赢
2、宽容他人，敬重差异，加强沟通，我们就会交到更多好玩挚友，混得更长久友情
3、真正友情应当是（坦诚），在原则面前确定要坚决，不能以牺牲原则为代价维持所谓友情
4、慎交挚友，尤其是及社会上人交挚友，要乐交法友，不交损友七，为了照看挚友情面，可不行以做一些违心事情真正友情应当是坦诚，在原则面前确定要坚决，不能以牺牲原则为代价维持所谓友情
八、为什么说男女同学相互交往是必要或说男女同学交往重要意义
1、可以增进我们对异性了解，学习对方特长，完善自己特性，促进身心健康发展；
2、可以扩大交往范围，熬炼交往实力；
3、可以学习如何适应社会对不同性别要求，增进自己性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘
九、男女同学之间怎样进行正常、健康交往？怎样保持及异性同学友情？
1、男女同学之间交往,既须要（相互敬重），又要（自尊自爱）；
2、既要（开放自己），又要（驾驭分寸）；
3、既要（主动热忱），又要（留意交往方式、场合、时间、和频率）
4、只要我们真诚待人，坦然大方及异性同学交往，就确定能够获得异性同学敬重和友情
十、如何看待青春期我们对异性好感及仰慕之情
1、正常、自然而又漂亮事；
2、往往不属于早恋；男女同学之间情感，须要慎重对待，理智处理
3、当我们在情感之门徘徊时，须要反思自己情感选择在反思中学会选择，学会担当责任，在选择中我们把握青春，在担当责任中我们长大成人
4、增加自我爱护意识，驾驭自我爱护方法；
5、加强自律，自律是对自己最好爱护卜
一、在及异性相处时，我们要学会如何爱护自己？
1、外界爱护社会法律，道德，学校纪律、守则，社会良好习俗，健康文化环境；
2、增加自我爱护意识，驾驭自我爱护方法；
3、自律是对自己最好爱护第四课老师伴我成长
一、师生交往是学校生活重要内容师生关系不仅影响我们学习质量，而且影响我们身心发展
二、在及老师交往中（敬重老师），是我们应有道德品质；（善于和老师沟通），使我们须要学习一项重要实力
三、如何了解我们老师
1、老师是人类文明传播者，老师被誉为人类灵魂工程师；
2、教给我们做人道理；帮助我们驾驭科学文化学问和技能
四、为什么说老师在我们成长中发挥着不行替代作用？
1、老师是人类文明传播者；老师被誉为人类灵魂工程师；
2、教给我们做人道理；帮助我们驾驭科学文化学问和技能
3、老师工作不只是传授学问只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师巨大力气在于做出榜样
4、老师教给我们思索方法，让我们产生探求学问愿望
五、为什么我们要爱我们老师？
1、我们爱老师，因为他们有一颗金子般闪光心；
2、我们失败时候，老师鼓起我们前进风帆；
3、我们成功时候，老师和我们共享成就和喜悦；
4、我们犯错误时候，老师耐性细致拨正我们前进航向；
5、我们取得一点成果傲慢时，老师是我们醒悟剂；
6、老师是我们良师，最真挚挚友
六、知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽师生关系，我们就能及老师心相印、情相容，就能欢乐学习，更快进步
七、新型师生关系是怎样，有什么优点？
1、新型师生关系建立在民主同等基础上；
2、师生之间人格同等，相互敬重，相互学习，教学相长；
3、老师是我们合作者，引导者和参及者，是我们挚友
八、旧师生关系是怎样，有什么缺点
1、旧师生关系，学生把老师看作权威，学生更多地扮演遵从者角色；
2、这种不对等关系造成了师生间隔阂，影响了师生间交往
九、老师是一个古老职业，我国古代“亦师亦友”优秀师生交往范例对我们有什么启发？
1、老师是我们友伴；
2、和老师交往还体现在消遣、生活和思想沟通等方面；
3、学生和老师共同组成学校生活共同体
十、一旦变更对学生角色相识，我们就能够发觉师生交往新空间
十一、主动沟通是一切交往前提化解及老师误会、冲突，增进及老师感情，一切从（主动沟通）起先
十二、面临哪些状况须要和老师沟通
1、我们有了不能解决难题；
2、埋怨老师处理不公时；
3、埋怨老师听不进我们看法时；
4、觉得被老师误会时等
十三、主动及老师进行沟通，须要驾驭哪些有效沟通方法
1、从老师立场、角度看问题，设身处地为老师着想，就能理解老师想法，从而顺当地化解师生间冲突；
2、正好地对待老师表扬和指责
3、宽恕老师错误，（用恰当方式）指出老师错误是对他敬重，所谓恰当方式，就是要考虑到犯错误者情感一不损害老师；
4、礼貌待师，留意场合，勿失分寸
十四、我们应当如何看待老师指责和表扬
1、要理解老师表扬是确定、是激励、是期盼；也要理解老师指责是爱惜、是鞭策、也是期盼；
2、学会在被表扬时我们体验成功，被指责时我们体验挫折；
3、觉得被老师误会时，可以向老师作出说明，但说明要建立在真诚基础上，说明为了更好沟通，而不是躲避自己责任；
4、表扬好比加油站，要再接再厉；指责好比防疫站或急诊室，做到有则改之，无则加勉
十五、如何看待老师错误
1、我们要宽恕老师错误老师也不行避开会犯错误，也希望我们宽恕;
2、用恰当方式指出老师错误是对他敬重，所谓恰当方式，就是要考虑到犯错误者情感一不损害老师
十六、礼貌待师礼貌待人是对人敬重，见到老师主动问好，进老师办公室先敲门，师生间多一次问候，就多一次感受暖和机会留意场合在不同场合选择不同交往策略，本身就是一种交往艺术在办公室、教室、球场和超市里，我们须要采纳不同语气和老师交谈，交谈主题也应当有所不同，一些轻松话题能够润泽师生间感情，使彼此多一份亲切和轻松勿失分寸没有打听老师隐私，或从背后突然拍打老师等行为同等决不意味着放纵第三单元我们挚友遍天下第五课多元文化地球村
一、节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期历史演进中，所形成独具一格文化传统文化多样性和丰富性，通过各具特色文化习俗表现出来
二、丰富多彩世界文化，通过各具特色（文化习俗）表现出来，主要标记性文化习俗有:
1、节日；
2、不同国家和民族代表人物
三、不同国家民族各自标记和代表人物和本国文化关系
1、不同国家和民族不同文化，有着各自标记和代表人物
2、各个国家文化代表人物，被深深打上本国、本民族烙印；
3、同时这些代表人物又把本国家和民族文化推向世界形形色色、林林总总文化，把大千世界装扮成一个百花盛开花园
四、如何看待世界各种不同语言存在
1、语言是一种文化语言存在差别，不分优劣；
2、文化存在差异，各有千秋，每种民族文化都有自由生存发展权利，不同民族文化都蕴含着（人类文明）成果；
3、假如这些文化上差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气
五、全球化及文化关系
1、全球化是当今世界经济发展共同趋势，经济全球化不应导致文化单一
2、文化在当今世界发展更趋于文化多元化
3、在全球化过程中，各个国家和民族文化，（相互融合、相互促进，呈现出多元和谐发展）局面
六、生活在不同文化背景中人，会有不同待人处事方法
七、对待文化差异，有哪些不同看法，如何相识这些看法
1、有两种看法一种是（排斥），一种是（沟通）；
2、排斥过分夸大本民族文化价值，漠视甚至卑视其他民族文化价值；
3、沟通既敬重自己民族文化价值，又敬重其他民族文化价值，主见同等沟通，相互学习
八、随着社会不断进步，世界日益开放，如何面对不同文化共处这一新课题
1、面对不同文化，应实行（客观、同等）看法，敬重差异，要擅长虚心学习其他文化优点和特长；
2、爱护本民族文化，是我们义不容辞责任；同时敬重爱护其他国家和民族文化
九、为什么说各个国家、民族文化须要我们敬重、珍惜和爱护
1、任何民族文化精华，都是全世界，都属于人类共同文明成果
2、敬重、珍惜和爱护各个国家、民族文化，体现了一种全球意识、开放胸怀、崇高精神
十、如何相识中华文化
1、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而始终持续到今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包开放体系；
2、中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献;
3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷历史重任
十一、面对多元世界文化，中华文化在走向世界时，我们应当怎么办
1、随着对外沟通不断扩大,千千万万中国人跨出国门，走进世界其他国家、民族文化当中去是历史发展趋势；
2、在走向世界时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身独特性，要珍爱自己精神家园；
3、学习外来文化，不能照搬照抄，而要批判继承；
4、面对不同文化差异，克服自己担心和焦虑；
5、我们作为一名友好往来使者,不仅要以（开放）胸怀敬重不同文化，还要（宣扬、弘扬我们民族文化），让世界了解飞速发展中国，了解中国源远流长文化
十二、随着对外沟通旷达，我们跨出国门，走进其他国家和民族文化当中，面对多元世界文化，不同文化差异，我们应当怎么克服可能出现担心和焦虑，试举几例消退误会，尽量保持宽容看法；
2、提高对其同文化鉴赏实力；
3、不实行防卫心态，多关注他人阅历和看法，避开妄下断语；
4、找寻连接双方相像点；
5、入乡随俗，敬重当地风俗习惯；
6、探究有效沟通技巧；
7、在交往时，不卑不亢，以礼相待等
十三、面对文化差异，如何做一位友好往来使者
1、以开放胸怀，敬重不同文化；
2、以开放心态，擅长学习其他文化优点、特长，敬重、珍惜和爱护各个国家文化；
3、以客观同等看法，批判继承、学习外来文化，珍爱自己家园，宣扬、弘扬民族文化第六课网络交往空间
一、网络沟通特点或说及现实交往不同
1、网络交往超越了空间，实现了天际若比邻幻想；
2、供应了同等交往、广泛联络、自由活动平台，超越了辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色；
3、突破了专业限制，随时找到学习资源和指导者；
4、突破现实交往中角色限制，自由选择交往对象，在网络上找到志趣相投挚友网络交往扩大了我们交往领域、对象，变更了以往交往方式，丰富了我们人生阅历
二、网络交往是一把锐利双刃剑，我们上网，要发挥网络主动作用，避开网毒损害
三、我们可以利用网络优势有哪些网络，使大量信息得以快速传播，为我们了解时事、学习学问、及人沟通、休闲消遣供应了便捷条件；
四、对网络交往应当怎么相识
1、网络交往包括相熟挚友、生疏人之间沟通交往，有着网上求诊、网上寻亲，网上求教等多种形式；
2、以健康心态把网络作为生活补充，就可以享受网络交往至多好处,如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等
3、在网络交往中，学会信息节食，学会抵挡网络上不良诱惑，留意阅读找寻及学习工作有关信息，不应在无聊信息上奢侈精力；
4、擅长利用网络技术，解决工作学习生活中问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用事
五、面对沉迷网络现象，我们应当怎么看待
1、一个有志向，有目标，有追求人，总把生活支配得井井有条，而不会把时间奢侈在对自己无益事上；
2、在网络交往中，学会信息节食，学会抵挡网络上不良诱惑，留意阅读找寻及学习工作有关信息，不应在无聊信息上奢侈精力
3、擅长利用网络技术,解决工作学习生活中问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用事
六、网络交往有哪些危害A.沉迷网络荒废学业，B.网络诱惑欺诈等；网络交往对象具有A.虚拟性、B.间接性和C.隐藏性特点；网络交往多种形式A.网上求诊B.网上寻亲，C.网上求教；网络交往好处A.开阔眼界、B.放松心情、C.学习新知、D.结交新友
七、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐藏性这些特点使我们
1、可以更自由选择交往对象,畅所欲言；
2、使我们更充分展示自己内在素养和修养，不必因年龄、相貌、口头表达实力差异而退缩;
3、也使人们阴暗心理借助电脑屏幕得以无顾忌宣泄，使交往环境被污染；我们可能成为污染受害者，也可能在无意间参及其中而破坏网络环境
八、怎么看待网络上瘾
1、并非全部人上网都会成瘾，网瘾经常及自身某些心理因素有关；
2、易上网瘾人在现实生活中感受到不是成功，而是挫折和失败，所以希望在网上得到劝慰，
九、易上网成瘾人有哪些网瘾经常及自身某些心理因素有关A.性格内向、B.不善交往、C.希望得到重视但特别孤独人，D.生活中受到某些挫折人，E.没有特长、工作不突出心情压抑人，F家庭不和人，G.因环境变更导致成果下降又难以适应青少年学生
十、如何学会自我爱护，健康上网
1、思想上要正确相识网络两面性，扬长避短，发挥网络对生活主动促进作用，享受健康交往带来乐趣
2、行动上A.提高自我平安防范意识，不轻易泄露个人资料,不随意答应网友要求；
3、网络信息存在个别不法分子利用网络实施犯罪活动，作为网络游客，须要行动上B不断提高自己辨别觉察实力，提高抗拒诱惑实力，才能爱护自己
4、行动上C遵守网络规则网络交往遵守（道德），上网更要遵守（法律）
十一、网上交往要遵守道德有哪些
1、网络闲聊室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默,不辱骂他人；
2、对求助者，要出于爱心，尽力相助；
3、及网友沟通，要真诚友好，不欺诈他人
十二、上网要遵遵守法律律有哪些
1、不恶意制造、传播流言；
2、不羞辱他人；
3、不进行诈骗活动；
4、不泄漏国家机密；
5、不制造传播病毒；
6、不利用网络破坏公共设施
十三、上网遵遵守法律律是最基本网上行为准则
十四、如何摆脱网络嬉戏诱惑
1、相识网络嬉戏存在严峻弊端它使人精神颓废，脱离现实，使青少年丢失进取心，责任感，荒废学业，疏远家人和挚友，不利自己健康成长；
2、中学生首要任务是学习文化学问，痴迷网络嬉戏而荒废学业得不偿失；
3、有关法律规定，禁止未满18岁未成年人进入互联网营业场所，未成年人应当在家长、老师指导下有节制、有选择上网
4、培育自己乐观开朗性格,主动及他人交往通常说，性格内向，不善交往却又希望得到重视人，比较简单对网络嬉戏上瘾；
5、我们一旦有网络嬉戏上瘾苗头，就应当培育自己其它业余爱好，多参与有益文体活动，远离网络嬉戏。
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