怎样教8、9岁的孩子画画

怎样教

8、9岁的孩子画画下面是为你带来的怎样教

8、9岁的孩子画画的教案，欢迎参阅怎样教

8、9岁的孩子画画1

一、打算阶段

1.要求学生自己打算好录音磁带和录音机

2.活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作

二、实施阶段

1.找寻声音让学生找寻生活中一些好玩的声音，比如风声、雨声、水声、交通工具的声音等等

3.录制声音在找寻到声音的基础上，把它录制下来

4.创编情节把录制好的声音进行加工，表现肯定的情节

5.设计题目

三、总结沟通活动体会，评出优秀小组和个人案例分析案例“找寻好玩的声音是以设计学习方式进行的综合实践活动，依据一年级学生的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，因此我让学生通过自己找寻声音、录制声音、创编情节的过程，让学生从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中获得学问创新实力，并激发和培育学生对音乐的爱好，使其关注并乐于参加音乐活动从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让学生以个人或小组的形式参加，充分发挥了学生在活动中的主体作用学生们全身心的投入，活动热忱前所未有一位学生设计的主题是水声，原来水的声音是谁都听过的最简洁不过的声音，但一起先让人听到的是〃叮叮咚咚的滴水声，渐渐地水声加大了，最终听到的是“哗哗哗的声音一曲好听的“水声就这样产生了，虽说简洁，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中出现了还有一位学生设计的主题是“厨房之声，一起先听到的是开水洗菜，，哗哗哗的声音，接下来剁菜〃咚咚咚的声音，最终是锅铲炒菜的声音由此可见，孩子们是多么的投入，多么的仔细当我把这些作品让各班的孩子们共享之后，很多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些学生录制的只是一种单独的声音,有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是专心去完成，而且是自己亲自动手去做创建、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉，而实践活动在开发和培育学生的潜能与创建力方面，起着极其重要的作用青少年时期是实施创新教化的历佳时机一个人的创新潜能有多大，有时候连自己也弄不清晰成年人如此，孩子们更是如此当年瓦特孜孜不倦地探究“壶盖为什么会跳动的奇妙时，又有谁会想到这已孕育了蒸汽机的雏形因此，老师通过启发让孩子们主动进行创建思维和创新活动，或许会影响他的整个人生在这个“找寻好玩的声音活动中，充分体现了学生探究、创建、自主性的设计学习，为学生供应了活动的空间，使他们大胆尝试，自由地想像和表现，在活动中发展想像力和创建意识，同时培育了合作实力，为今后的成长奠定良好的基础

2.在插入图案时强调近大远小的改变并表现出遮挡关系

3.借助信息技术手段以〃乘坐潜水艇到海底看一看的形式为学生创建学习情境，启发学生的创建性思维通过探讨培育学生的合作学习实力教学重难点

1.在插入图案后通过调整〃调整大小水平翻转垂直翻转旋转等几个按钮，调整图案的大小、方向

4.多个图案插入时留意通过调整大小、位置获得“遮挡、”近大远小等空间效果

5.画面的创作要富于趣味性教学打算多媒体教学系统，支持软件金山画王、powerpoint教学过程活动一创设情境学生进入教室前，老师操作课件使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告知学生今日我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇,我要带大家到海底去探险，你们情愿跟我一起去吗快快登上潜水艇,找到自己的座位，我们这就动身!“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游miss,zhao,请大家坐稳，我们立刻要到深海去了老师操作课件创建出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧!hi!现在到哪儿了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋吗谁在那儿（尼莫和马林）它们似乎在说话，你能猜出他们说的是什么吗（启发学生绽开想象广大家的想象力真是太丰富了!其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧!’你也想看看吗让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗（板示课题）活动二探究、体验打开金山画王界面，你们想，鲨鱼会在哪儿开大会（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“假如素材库中的背景不合你的意，我们还可以在，档案管理，中点击红色鼠标，从别的文件夹中找寻合适的背景插入背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）〃它太大了，能不能让它变小一点（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小广我想让它转过身来可以吗（水平箭头可以水平翻转方向）怎么把它移到最合适的位置上来呢（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，可以将图案平移）谁再把其次条鲨鱼请来（再插入一条一样大的鲨鱼厂这样的画面你看了舒适吗为什么？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧!把变小的鱼放到后面好还是放在前面好这不就是我们在美术课上学过的‘近大远小’吗!（再插入一条鱼）我们还可以依据他们离我们的远近制造出，遮挡关系，来另外我们还可以利用以前学过的，仙女棒，工具来装饰画面不错吧在你们的电脑上试试看你能不能顺当地把鲨鱼请来开大会学生尝试活动三总结、构思“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗那你能总结出一幅完整的故事画应当包括哪些内容（板书

1.谁

2.在哪里

3.干什么）那让我们来欣赏一下小挚友们用金山画王画的《海底的故事》吧!（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣广假如现在让你来用金山画王画一幅《海底的故事》你会画，谁、在哪里、干什么小组探讨一下!学生探讨，请一组的同学起来说一说活动四合作探究有了这么好的创意，就请你赶快挥动鼠标把它们画下来吧!学生操作，老师指导，辅导时重点是多个图案插入时留意通过调整大小、位置获得遮挡、‘疏密近大远小等空间效果激励学生运用以前学过的工具来丰富画面引导学有余力的学生同过小组合作来完成一组连环故事画活动五欣赏、评述小组内先相互欣赏，举荐最好的介绍给大家老师引导学生从“图案的大小、疏密，故事环境的创设、故事情节设计等方面进行评价“奇妙的海底真值得留恋，但是巡游的时间到了，请你赶快回到座位上坐好，我们的潜水艇要上升了一一（操作课件使电脑屏幕出现潜水艇缓缓上升的画面）潜水艇浮出水面了，下船喽，让我们跟可爱的大海说再见吧!（引导学生出教室）所制作的奇妙的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再奇妙地剪为上下活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而奇妙的小画册画面的内容随着翻动的活页出现好玩的改变正如教材中图例所示当下页小动物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有很多改变，而头与躯干的连接处恒久是固定的，且特别奇妙奇妙的小画册学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在奇妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、隐私，而学生之间开展的对画册的评述沟通活动可使学生充分感受到胜利的喜悦和乐趣本课奇妙的小画册制作较简洁，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种特别好用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热忱，投入到学习活动中去

二、教学目标*奇妙构思折剪画册*大胆地添画绘制画册*在制作、欣赏、嬉戏的过程中体验美术学习的乐趣

三、教学设计本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己找寻制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本奇妙的小画册在整个教学活动中，老师应创建机会，激励学生的学习热忱，培育学生发觉问题、解决问题的实力为了便于学生探讨探讨问题，可采纳分组学习的方式，让学生制作、沟通教学过程支配如下探究质疑一一自学解答一一供应指导一一创建表现一一沟通评析老师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册，激励学生质疑，提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并激励部分学生到台上添画如发觉有的学生在添画的时候接缝出现差错，老师在主动激励学生自己解决问题的基础上，再供应相应的指导，帮助他们驾驭折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等学习活动的开展可采纳自主表现的方式，激励学生奇妙设计、大胆想象，制作出一本有特性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事评价可以将自评和互评结合，让学生在沟通中看到主动学习的结果，感受学习的乐趣作业要求运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，留意每幅图中剪制合页处的奇妙连接

四、教学建议*在剪制小画册时，可剪一刀或依据自己的设计剪几刀，切勿剪断添画时应留意在画页剪开处连接的形与色恰到好处*添画完毕后也可以用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅*制作画册除采纳白纸折叠外，也可利用现成的本子剪制添画*老师可制作一些卡片，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生的绘画表现供应参考（杨群芳）［教案Dinbinlin老师的教案奇妙的小画册课型综合课2课时教学目标通过折折剪剪画画，使小挚友手中的小纸片变成一个奇妙的小画册激发学生的学习爱好，培育学生的合作精神在画册的轮回绘画中变得丰富多彩好玩味教学重点画册的折剪添画过程与方法教学难点有新意的改变，改变的统一性教学打算洎制小画册、白纸、油画棒、剪刀第一课时教学过程

一、将小画册贴在黑板上，请几个小挚友来翻翻看

1、你发觉了什么好玩吗

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最好玩

3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

二、探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢

2、老师小结并示范小挚友真是很聪慧，老师没教，就能猜到小画册的制作方法首先要用两张纸折成书本形态，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可

3、动脑筋怎样才能使画面翻动后头和身子仍旧会有机的连接起来

三、欣赏好玩的学生作品

1、相互有关联的四张连在一起的小画册

2、已经脱节的四张相连的小画册

四、学生作业

1、自己做一个奇妙的小画册，然后画上好玩的形象

2、你可以将自己的小画册的第

2、

3、4页给你的同桌接着添画，看他能不能将你的画册变得更加奇妙

3、当然，假如你不想给同学添画也可以第2课时

一、学生接着作业

二、将做好的小画册编一个好玩的故事讲给你的同桌听一听看谁的故事最奇妙

三、依据同学们的举荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的奇妙小画册和奇妙的故事

四、总结评比怎样教

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