形容词比较级的巩固（教学设计）-2023-2024学年北京版英语六年级下册

形容词比较级的巩固（教学设计）学年北京版英语六年级下册-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材形容词比较级的巩固（教学设计）学年北京版英语六年级下册-2023-2024及章节名称）课程基本信.课程名称英语形容词比较级

1.教学年级和班级北京版英语六年级下册2,授课时间学年第二学期，第周周二下午第节课

32023.

2024103.教学时数课时（分钟）息4145核心理解和运用形容词比较级，提高英语语言运用能力

1..培养学生的思维品质，通过对比、分析等方法，增强语言逻辑思维2提升跨文化交际意识，学会在实际语境中恰当运用比较级形式

3.素养培养学生的自主学习能力，通过小组合作、讨论等方式，提高英语学习兴趣

4.目标学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经接触过形容词的基本用

1.法，对形容词的比较级有一定的了解，例如单词比较级的形式变化和简单的句子构建学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对英语学习整体保持兴趣，尤其是

2.对口语表达和情景交际感兴趣在学习能力方面，大部分学生能跟上课程的进学习者分析度，具备一定的自主学习能力和合作学习能力在学习风格上，学生们更偏好通过互动和实际操作来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用形容词比较级时，学生可能会对形

3.容词比较级的单词变化规则把握不清，特别是在不同词尾变化时的规则此外，学生在实际语境中运用比较级进行表达时可能会感到困难，缺乏真实的语境练习软硬件资源多媒体教学一体机、投影仪、笔记本电脑、无线话筒、白板笔、

1.教学卡片、形容词比较级教学挂图.课程平台学校内部英语学习平台2教学资源.信息化资源英语学习软件、在线词典、形容词比较级相关教学视频3教学手段小组讨论、角色扮演、青景模拟、互动问答、任务型教学法

4.t导入环节（分钟）

1.5-教师通过多媒体展示一幅图片，图片中两个相似但有一定差异的物品，如两只相似的玩具汽车，一只大一只小-教师提问Z/Can youtell methe differencebetween thesetwo carsz\引导学生思考并回答-学生回答后，教师引出本课主题Today weare goingto learnabout adjectivecomparative degree/讲授新课（分钟）

2.10-教师通过展示形容词比较级的定义和变化规则PPT-教师用简单易懂的语言讲解比较级的形成,如〃变为变为big bigger”,happyhappier”-教师举例说明比较级的用法,$nzzThis caris fasterthan thatcar/o.师生互动环节（分钟）310-教师提出问题Can yougive mesome examplesof adjectivecomparative引导学生思考并回答degree^教学过程设-学生回答后，教师进行点评和纠正-教师引导学生进行小组讨论，让学生互相提问并用比较级进行回答计

4.巩固练习（10分钟）-教师发放练习题，题目包括选择题、填空题和句子构造题，让学生在规定时间内完成-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解一教师引导学生进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多，最准确课堂小结（分钟）

5.5-教师通过总结本中课的重点内容，让学生再次回顾和巩固PPT-教师提问引导学生思考并回答What didyou learntoday,-学生回答后，教师给予肯定和鼓励.作业布置（分钟）65-教师发放作业，作业包括抄写单词、完成练习题和编写句子-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生进行自主学习总计用时分钟45教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生理解和掌握新知识同时，教师要注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高学生的英语核心素养知识掌握学生们能够熟练地运用形容词比较级进行表达，理解并掌握了形

1.容词比较级的形成和用法例如，他们能够正确地构造含有比较级的句子，如学生学习效果This bookis moreinteresting thanthat one.”语言技能学生们在口语表达和写作中能够准确地使用形容词比较级，

2.提高了他们的英语语言运用能力他们能够更好地描述事物的差异利比较，使语言表达更丰富、更具体.思维能力通过对比、分析等方法，学生们增强了语言逻辑思维能力他们3能够运用比较级进行思考和判断，提高了解决问题的能力跨文化交际学生们在学习过程中了解了不同文化背景下的比较级使用方式，

4.增强了跨文化交际意识他们能够在实际语境中恰当运用比较级，更好地与英语为母语的人进行交流自主学习能力学生们在完成课堂练习和作业过程中，自主学习能力得到了

5.提高他们能够独立地查找资料、解决问题，提高了学习效率学习兴趣本节课通过情境创设、小组讨论等教学手段，激发了学生们的学

6.习兴趣他们更加积极主动地参与课堂活动，提高了英语学习的积极________性回想起这节课的教学，我觉得整体上还是成功的学生们在课堂上的参与度很高，他们对于形容词比较级的理解和运用都有了明显的提高但是，我也意识到了一些需要改进的地方教首先，我觉得在讲授新课时，我可以更加生动和直观地展示形容词比较级的形成过程我学可以使用更多的实物和图片来进行举例，让学生们更加直观地感受到比较级的使用场景反此外，我也可以通过设置一些有趣的游戏和活动，让学生们在实践中学习和掌握比较级思其次，在巩固练习环节，我发现有些学生在完成练习时还存在一些困难为了帮助这些学与生，我可以提供一些额外的练习资源，让他们在课后进行自主学习同时，我也可以在课改堂上给予他们更多的个别辅导，帮助他们克服学习中的难题进另外，我觉得在课堂提问环节，我可以更加引导学生进行深入思考我可以提出一些开放性的问题，让学生们通过讨论和思考来寻找答案这样不仅可以提高学生们的思维能力，还可以培养他们的团队合作精神板书设计-标题Adjective ComparativeDegree-重点知识点1Definition Adjectivecomparativedegreeis usedto showthe degreeof comparisonbetweentwo things.2Formation Changethe adjectiveto itscomparative formby addinger ormore dependingonthe endingof theadjective.3Usage Putthe comparativeadjective beforethe nounit iscomparing,e.g.,This caris fasterthanthat one.-设计意图通过简洁明了的板书，让学生一目了然地了解形容词比较级的定义、形成和用法板书设计

2.2-标题Examples ofAdjective ComparativeDegree-重点词、句

①Bigger,smaller;taller;shorter

②More interesting,more expensive,less difficult,less busy

③The shoesshe boughtare cheaperthan theones Ibought.n-设计意图通过具体生动的例子，让学生更好地理解和记忆形容词比较级的运用板书设计

3.3-标题Practice-重点练习题1Choose thecorrect comparativeadjective:tall,taller,biggest,big.2Fill inthe blankwith thecorrect comparativeadjective:This thanthat.3Write asentence usingthe comparativeadjective faster:is fasterthan.-设计意图通过练习题的形式，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高他们的实际运用能力板书设计应注重简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性教师在设计板书时，要充分考虑学生的认知特点和实际需求，使板书成为教学的有效辅助工具。