川教版2020八年级上册信息技术1.2制作视频类数字故事第一课时教学设计

川教版八年级上册信息技术制作视频类数

20201.2字故事第一课时教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《川教版2020八年级上册信息技术

1.2制作视频类数字故事第一课时教学设计》以学生已掌握的基本信息技术知识为基础，通过实例讲解和操作实践，使学生掌握视频类数字故事的基本制作方法和技巧，培养学生的信息素养和创新能力本节课内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，让学生在制作数字故事的过程中，提高信息技术应用水平，增强对信息技术的兴趣和自信心核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任通过教学，使学生能够主动发现和提出问题，运用信息技术知识和方法分析问题、解决问题，培养学生的信息素养和创新能力；同时，引导学生学会运用信息技术开展协作、交流和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力；此外，还注重培养学生的信息安全意识和自我保护能力，使学生在使用信息技术的过程中，能够自觉遵守法律法规，保护个人和集体的利益学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该己经掌握了基本的计算机操作技能，如使用操作系统、文件管理、基本的文字处理和图片编辑等此外，学生应该对网络的基本使用有所了解，如浏览网页、搜索信息等对于视频编辑软件的基本操作，如剪切、拼接、添加效果等，学生可能已经有所接触或初步掌握

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握基本的视频编根技巧在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢直观和互动的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战在制作视频类数字故事的过程中，学生可能会遇到选材、剪辑、特效添加、配音等环节的困难例如，选材时可能难以找到既能体现主题又有吸引力的素材剪辑时可能对视频片段的时长、顺序、转场等技巧掌握不熟练；特效添加时可能对软件的功能不熟悉，难以实现预期的效果；配音时可能存在发音不标准、语调不自然等问题此外，学生在对视频内容进行创意设计和表达时，可能面临创意不足、表达能力欠佳等挑战教学资源

1.软硬件资源计算机、投影仪、摄像头、话筒、白板、视频编辑软件（如Adobe Premiere、Final CutPro等）

2.课程平台学校内部的教学管理系统、班级微信群、学习通等

3.信息化资源数字故事制作的教程、案例、素材库等

4.教学手段讲授法、示范法、分组讨论法、任务驱动法、实践操作法等教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一个精美的视频类数字故事，激发学生的学习兴趣，并提出问题“你们想知道如何制作这样一个有趣的数字故事吗？‘引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）教师简要介绍视频类数字故事的基本概念和制作流程，重点讲解视频编辑软件的基本操作，如剪切、拼接、添加效果等在讲解过程中，教师可通过演示操作、学生跟随操作等方式，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（5分钟）教师布置一个简单的视频编辑任务，如制作一个30秒的自我介绍视频学生利用所学知识，独立完成任务完成任务后，教师组织学生进行展示和评价，以此巩固学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）教师提出一些关于视频编辑的问题，如“如何在视频中添加背景音乐？”“如何制作动态字幕？”等，引导学生进行思考和讨论学生可通过小组合作、探究学习等方式，解决问题并分享成果教师在此过程中进行指导和点评，促进教学双边互动

5.创新拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在视频中创新表达，如使用特殊效果、运用动画等学生可尝试在已有的视频基础上进行创新修改，展示自己的创意和能力

6.总结与反思（5分钟）教师组织学生总结本节课所学内容，反思自己在制作视频过程中的优点和不足同时，鼓励学生课后继续探索和学习，提高自己的信息技术应用能力总时长40分钟注意事项

1.教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容

2.在师生互动环节，教师要充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与讨论和解决问题

3.在创新拓展环节，教师要鼓励学生发挥创意，充分展示学生的个性化和创新能力

4.教学过程中，教师要关注学生的差异化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助知识点梳理

1.视频类数字故事的基本概念数字故事、视频编辑、多媒体元素、故事叙述等

2.视频编转软件的基本操作启动与退出、界面布局、素材管理、剪辑、拼接、转场效果、添加字幕、音频处理等

3.视频拍摄技巧画面构图、镜头运用、光线调整、声音录制等

4.视频编辑流程素材准备、初步剪辑、效果添加、音频处理、输出与分享等

5.视频主题与创意主题确定、素材选择、故事叙述、创意表达等

6.视频类数字故事的制作规范与评价格式要求、时长限制、内容完整性、创意程度、表达能力等

7.数字故事的应用于实践课堂展示、比赛、展览、个人成长记录等

8.信息安全与道德遵守法律法规、保护个人隐私、尊重他人权益、文明网络交流等课后作业

1.完成一个5分钟的视频类数字故事，主题为“我的梦想”要求-内容完整，包括开场白、主体内容、结尾等-运用至少3种视频编辑技巧，如剪辑、转场效果、字幕等-添加背景音乐和适当的动画效果，增强观看体验

2.编写一个视频拍摄计划，包括拍摄地点、时间、主题、镜头运用等

3.总结本节课所学的内容，并在班级群内分享你的学习心得

4.探索并尝试使用至少两种新的视频编辑软件或工具，了解其功能和特点，并在下节课分享你的使用体验

5.观看至少三部优秀的视频类数字故事，分析其主题、叙述方式、视觉效果等,并在下节课与同学分享你的观察和感受答案示例

1.视频类数字故事《我的梦想》-开场白介绍自己的梦想和追求-主体内容通过剪辑和转场效果，展示自己为实现梦想所付出的努力和遇到的挑战-结尾表达对未来的期许和鼓励自己继续努力

2.视频拍摄计划-拍摄地点学校操场-时间下午3点-主题校园生活-镜头运用平移、拉近、推远等

3.学习心得-本节课学习了视频类数字故事的基本概念和制作流程-掌握了视频编辑软件的基本操作，如剪辑、添加效果等-通过实践操作，提高了自己的视频制作能力和创新思维

4.新视频编辑软件使用体验-软件名称XX剪辑器-功能特点界面简洁、操作方便、丰富的特效库等-使用感受方便快捷地制作出高质量的视频作品

5.优秀视频类数字故事分享作品名称《追逐梦想》-主题追逐自己的梦想-叙述方式通过主人公的亲身经历展示梦想的追求过程-视觉效果精美的画面、感人的音乐、恰当的剪辑技巧等-教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法、示范法和任务驱动法，让学生在动手实践中掌握视频编辑软件的基本操作通过分组讨论和师生互动，提高了学生的参与度和积极性然而，在课堂提问环节，我发现部分学生对于一些较难的问题仍显得有些迷茫，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助其次，在教学资源利用方面，我充分运用了计算机、投影仪等硬件资源，以及数字故事素材库等信息化资源，提高了课堂教学的直观性和趣味性然而，在实际操作中，我发现部分学生对于软件的功能和操作还不够熟练，这提示我需要在今后的教学中加强对学生的实际操作训练，提高他们的动手能力在教学过程管理方面，我注重维护课堂纪律，确保教学活动有序进行同时，我也鼓励学生发挥创意，充分展示他们的个性和创新能力然而，在时间管理上，我发现课堂时间有些紧张，这可能是由于教学内容较多，以及学生实际操作所需时间较长在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保教学活动既紧张有序，又能够充分满足学生的学习需求对学生学习效果的评价方面，通过课堂练习和课后作业的完成情况，我发现大部分学生在视频编辑的基本操作上已经掌握了要领，并且能够在作品中创新表达然而，也有部分学生在细节处理和创意表达上还存在一定的不足针对这一问题,我计划在今后的教学中加强对学生的个性化指导，鼓励他们在作品中展现更多的创意和细节处理内容逻辑关系-数字故事一种以数字化形式呈现的故事叙述方式，结合文字、图片、音频、视频等多种媒体元素・视频编辑对视频素材进行剪辑、拼接、添加效果等操作，以创造性地表达主题和情感

2.视频编辑软件的基本操作-启动与退出了解软件的启动和关闭流程-界面布局熟悉软件的界面布局，包括菜单栏、工具栏、预览窗口等-素材管理掌握素材的导入、播放、删除等基本操作-剪辑学习剪辑视频片段的方法，包括选择、分割、删除等-拼接掌握将多个视频片段拼接成完整视频的方法-转场效果学习添加转场效果，使视频更具观赏性-添加字幕了解如何为视频添加字幕，包括字体、颜色、位置等设置-音频处理学习如何为视频添加背景音乐、调整音量等

3.视频拍摄技巧-画面构图掌握画面构图的基本原则，如对称、平衡、突出主体等-镜头运用学习镜头的运用技巧，包括推拉、旋转、缩放等-光线调整了解如何调整光线，以获得更好的拍摄效果-声音录制掌握声音录制的技巧，包括使用麦克风、避免噪音等

4.视频编辑流程-素材准备收集和整理所需的视频素材-初步剪辑对素材进行初步剪辑，包括去除多余部分、调整顺序等-效果添加为视频添加字幕、音乐、特效等-音频处理调整音频的音量、音调等-输出与分享将编辑好的视频导出，并分享给他人

5.视频主题与创意-主题确定根据个人兴趣和需求，确定视频的主题-素材选择选择能够体现主题的素材-故事叙述通过视频编辑技巧，讲述故事-创意表达运用特殊的编辑技巧和效果，展示个性化的创意

6.视频类数字故事的制作规范与评价-格式要求了解视频的格式、分辨率等要求-时长限制掌握视频的时长要求，如不超过5分钟-内容完整性确保视频内容完整，包括开头、发展、结尾等-创意程度评价视频的创意水平，如是否有独特的视角和表达方式-表达能力评价视频制作者的表达能力，如叙述的流畅性、语言的准确性等

7.信息安全与道德-遵守法律法规了解并遵守与视频制作相关的法律法规，如版权法等-保护个人隐私在视频中避免泄露他人的个人信息-尊重他人权益尊重他人的知识产权和隐私权-文明网络交流在网络平台上进行交流时，保持文明礼貌课堂提问在课堂上，教师可以针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对知识的掌握程度例如，可以提问学生关于视频编辑软件的基本操作、视频拍摄技巧等方面的问题观察教师可以通过观察学生的实际操作情况，了解他们对视频编辑软件的熟悉程度和操作技能例如，观察学生是否能够熟练地进行剪辑、拼接、添加效果等操作测试教师可以设计一些简单的测试题目，如选择题、填空题等，来检验学生对知识的掌握情况例如，可以设计一些关于视频编辑软件的功能、视频拍摄技巧等方面的题目

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力批改教师需要认真批改学生的作业，对他们的视频编辑作品进行评价例如，可以评价学生的作品在主题、创意、技术操作等方面的表现点评教师需要对学生的作品进行详细的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议例如，可以指出学生在作品的剪辑、特效添加、音频处理等方面的优点，并建议他们在故事叙述、画面构图等方面进行改进反馈教师需要及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方例如，可以鼓励学生在作品中展示更多的创意，提高他们的技术操作水平鼓励教师需要鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和动力例如，可以表扬学生在作品中的创意表现，鼓励他们在今后的学习中继续发挥自己的优势。