山大版中华传统文化二年级教学计划

枣庄市实验学校学科教学计划（学年度第二学期）2018—2019姓名戚岩岩学科数学年级二年级教材分析本教材以山东省教育厅《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》为标准，以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，突出原典性、知识性、道德性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、合作等基本活动方式，达到提高学生综合人文素养以及道德修养的目的本教材共六册，涵盖“孝亲、尊师、习礼、好学、友善、爱国、诚信、智勇、仁爱、勤俭、明耻、立志”十二个主题每册均设置四个单元，每个单元对应一个主题，包括“经典驿站”“人物长廊”两大板块在经典驿站中，以儒家经典和传统蒙学中的语句为主，并从其他传统文化经典中汲取精华，进行精准的注释和翻译；“温馨点击”围绕专题从各个角度撰写，既有对单元主题的阐述，也有对学生日常行为的规范等，主要起点拨作用；“活动广角”则设计一系列贴切单元主题的学习活动，形式多样，内容丰富；“成长阶梯”注重评价主体的多元化，重视对学生学习过程以及结果的评价在人物长廊里，每单元均包括两篇课文第一篇是与主题密切相关的“人物故事”；第二篇或是与主题贴切的先贤名人，或是儒家文化相关人物，或是山东历史名人，让小学生初步认识齐鲁大地上的名人大家学情分析本学期我担任二年级两个班级的地方课程经过一年半的相处，我发现一部6,7分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣在课堂上培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人教学总目标.能够熟练背诵经典古诗文首（篇或段），能大体了解其意思在老师的指导140下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验、逐步产生学习传统文化的兴趣，感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正2确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理、养成良好品德中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培3养出正直、顽强、善良、对社会有用的人.改变行为，提高修养4教学重难点教学重点教学中，有许多品德教育渗透其中（诚实守信，热爱祖国等），注重教育学生要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德教学难点这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养教学设想及措施、要关注学生的主体性本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生1的心理体验，教学中要培养学生良好的品德、要尊重学生的主动性教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研2究性学习方式、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程

3、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习

4、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构

5、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动6。