四上第4单元平行和相交教案集体备课

四上第4单元平行和相交教案集体备课第四单元分析一单元教材分析”平行和相交”是在同学已经熟悉了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的一方面，这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础学问之一，对于同学进一步熟悉、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，又有利于同学进一步积累“空间与图形”的学习阅历，充分感受观看、操作、探究等活动本身的独特价值，有利于增进同学贵数学的奇怪心，体验“空间与图形”学习的乐趣教科书首先引导同学感知生活中两条直线相互平行的现象，熟悉平行线，学习用合适的方法作出一组平行线，学习画已知直线的平行线，再以类似的编排体例引导学习熟悉垂线，学画已知直线的垂线，初步熟悉点到直线的距离鉴于《数学课程标准》对“空间与图形”领域提出的有关空间观念方面的要求，教科书无论上在题材的组织、活动支配、抑或上练习的设计等方面都试图通过大量的感性题材、数学活动和实践应用，关心同学在丰富多彩、逐层推动的活动体验中实现对“平行”、“垂直”等数学概念本质意义的建构，进展同学的空间观念二单元目标要求

1、使同学结合生活情景，了解平面上两条直线的平行与相交的关系

2、熟悉平行线与垂线，学会画已知直线的平行线与垂线

3、深刻感受直线间的位置关系

4、对图形产生爱好，感受数学学习的趣味性三单元设计意图在同学初步熟悉直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交不相交的两条直线相互平行相交成直角的两条直线相互垂直，垂直是特别位置的相交教材按上述的线索，组织教学内容，把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容先教学平行，再教学垂直以理解这两种位置关系为重点，在理解的基础上，用各种方法画出相互平行、相互垂直的直线，并通过这些活动，体会平行线和垂线的一些特性1结合生活情境教学两条直线的位置关系生活中有很多平行或垂直的现象，这些都是教学本单元内容的现实背景和有意义的素材教材结合生活情境教学两条直线间的位置关系，有三个好处一是有利于同学凭借生活阅历形成数学概念；二是有利于同学体会数学与生活的亲密联系；三是有利于同学从数学的视角观看世界

（1）在生活情境中凸现数学内容

（2）在已有的感性熟悉和学问阅历的基础上形成数学概念

（3）带着建立的数学概念观看生活中的平行和垂直现象，在现实的素材中查找平行线和垂线2鼓舞同学动手画平行线和垂线让同学画平行线和垂线不单是操作方法的教学和操作技能的培育，还是数学概念的详细应用，在应用中能加深同学对概念的熟悉

（1）鼓舞同学制造性地制作

（2）指导同学用工具规范地画

（3）在画平行线、垂线的过程中体会一些基本特性四单元目标达成分析课题熟悉平行P39-41页本课分4课时第1课时教学目标

1、结合生活情景，了解两条直线平行和相交的关系，并通过分类、举例、观看感知平面上两条直线的平行关系，熟悉平行线（结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系）

2、在自主探究和合作沟通中，学会用合适的方法制造一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线共7页，当前第1页1234567。