古诗词诵读10 清平乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读清平乐（教学设计）学年统编版语文六年级下册102023-2024科目授课时间节次一年一月一日（星期）第一H指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章古诗词诵读10清平乐（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册节名称）课程基本信

1.课程名称古诗词诵读10清平乐

2.教学年级和班级统编版语文六年级下册

3.授课时间2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第2节课息

4.教学时数1课时（45分钟）核心素

1.提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和感悟古诗词的意境和情感

2.增强学生的文学创作能力，通过诵读和模仿，提升学生古诗词的表达和创作水平

3.增进学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的文化自信和民族自豪感养目标重点

1.古诗词的韵律和节奏通过分析清平乐的韵脚和节奏，让学生能够正确地朗读和节奏感

2.古诗词的意境和情感引导学生理解和感悟清平乐中所表达的自然景物和作者的重点难点及情感难点解决办法

1.古诗词的专业词汇和典故解释清平乐中出现的生僻词汇和古代典故，帮助学生更好地理解诗歌背景和文化内涵

2.诗歌的深层意义引导学生深入思考清平乐所蕴含的哲理和深层意义，提高学生的文学鉴赏能力解决办法

1.利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，让学生感受古诗词的韵律和节奏，通过模仿和跟读，提高朗读技巧

2.通过分组讨论和课堂分享，让学生分享对古诗词意境和情感的理解，促进学生的思维碰撞和互相学习

3.提供相关的背景资料和参考文献，帮助学生了解古诗词的创作背景和文化内涵，引导学生自主学习和探究

4.利用案例分析和问题讨论的方式，引导学生深入思考诗歌的深层意义，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维能力

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备、白板等

2.课程平台统编版语文六年级下册教材、教学课件、作业习题等教学资源

3.信息化资源清平乐相关音频、视频材料、在线诗词鉴赏网站、相关文献资料等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、朗读模仿、案例分析、问题讨论等

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点o简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理过程讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用

3.古诗词案例分析（20分钟）教学过程设目标通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性过程计选择几首典型的古诗词进行分析详细介绍每首古诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题小组讨论让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗词相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词布置课后作业让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《古典诗词鉴赏》一本关于古典诗词的鉴赏书籍，深入浅出地介绍了古典诗词的基本知识、鉴赏方法和经典作品《中国古代文学史》一部介绍中国古代文学发展历史的书籍，详细阐述了古代文学的重要时期、代表人物和经典作品《诗人与诗歌》一本收录了多位著名诗人的生平和作品的书籍，让学生更好地了解诗人的创作背景和情感表达

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入研究和分析，了解其背景、意境和情感引导学生利用网络资源或图书馆书籍，了解更多关于古诗词的资料，拓宽自己的知识面拓展与延伸鼓励学生参加学校或社区组织的古诗词朗诵比赛、文学社团等活动，提高自己的文学素养和表达能力指导学生如何进行古诗词的创作，鼓励他们尝试写一首自己的古诗词，培养文学创作能力

六、拓展与延伸（续）

3.组织一次古诗词鉴赏讲座或实地考察活动，邀请专家或学者进行讲解，让学生更深入地了解古诗词的魅力和价值

4.开展古诗词知识竞赛或趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习的兴趣和动力

5.鼓励学生进行古诗词表演或戏剧创作，将古诗词融入戏剧中，增强学生对古诗词的理解和感悟

6.引导学生关注当代文学创作，了解古诗词在现代文学中的影响和运用，培养学生对文学的持续关注和思考能力

①古诗词的基本概念和组成部分-重点知识点古诗词的定义、特点、格式和韵律-关键词古诗词、定义、特点、格式、韵律-板书设计古诗词结构图，包括诗句、韵脚、节奏等组成部分

②古诗词的意境和情感内容-重点知识点古诗词的意境创造、情感表达和审美价值逻辑-关键词意境、情感、审美、意象、情感色彩关系-板书设计意境和情感的关系图，展示占诗词中的自然景物和作者情感的融合

③古诗词的深层意义-重点知识点古诗词的哲理内涵、历史背景和文化意义-关键词哲理、历史背景、文化意义、象征、寓意-板书设计深层意义分析图，引导学生思考古诗词背后的思想和价值课后拓展

1.拓展内容阅读材料-《古典诗词鉴赏入门》一本适合初学者的诗词鉴赏书籍，介绍了诗词的基本知识、鉴赏技巧和分析方法-《中国古代诗歌选读》收录了不同时期、不同风格的占诗作品，供学生进一步阅读和欣赏-《诗人传》介绍了一些古代诗人的生平和创作，帮助学生更好地理解诗词背后的故事视频资源古诗词鉴赏”系列视频通过讲解和示范，引导学生掌握诗词鉴赏的方法和技巧，古代诗歌朗诵〃视频展示古代诗歌的韵律和节奏，帮助学生更好地理解和朗读诗词

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关材料和观看视频资源，加深对古诗词的理解和欣赏教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等在课后拓展过程中，鼓励学生记录自己的学习心得和感悟，可以以读后感、观后感的形式提交教师可组织一次课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流和学习要求学生在课后自主选择一首古诗词进行深入研究，了解其背景、意境、情感和深层意义，并撰写一篇短文或报告，字数在500-800字之间鼓励学生参与学校或社区组织的古诗词相关的活动，如朗诵比赛、文学社团等，提高自己的文学素养和表达能力

1.教学活动的有效性反思在教学过程中，我是否有效地引起了学生的兴趣和参与？学生是否能够积极参与讨论和实践活动？教学改进如果发现学生参与度不高，可以尝试更多的互动环节，如小组合作、角色扮演等，以反思提高学生的参与度与改

2.教学内容的难易程度进反思所选教学内容是否符合学生的认知水平？是否过于简单或过于复杂？改进根据学生的实际水平调整教学内容的难易程度，可以适当增加一些挑战性的任务或提供辅助材料帮助学生理解

3.教学方法的适用性反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识？是否有更好的方法可以尝试？改进根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，如使用更多的视觉辅助材料•、互动环节或实践操作等

4.学生学习成果的评估反思课后作业和评估方式是否能够准确地反映学生的学习成果？是否需要更多的形式来评估学生的理解和应用能力？改进可以尝试不同的评估方式，如小组项目、口头报告或作品展示等，以全面评估学生的学习成果

5.教学资源的利用反思在教学过程中，是否充分利用了教学资源？是否有更多的资源可以利用？改进继续寻找和整合更多的教学资源，如在线阅读材料、视频资源或实地考察等，以丰富学生的学习体验

6.教师自身的教学能力反思在教学过程中，我是否能够清晰地传达知识点？是否能够有效地引导学生思考和探索？改进积极参加教师培训和专业发展活动，不断提升自己的教学能力和专业知识。