制作土著笛子 课后服务 教学设计+教案一年级科学实验站 版

制作土著笛子课后服务教学设计+教案一年级科学实验站通用版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课例选用的是《科学实验站》一年级通用版，该教材以培养学生的科学探究能力为核心，通过生动有趣的实验活动，让学生在动手动脑中学习科学知识本节课的内容是“制作土著笛子”，旨在让学生通过实践活动，了解声音的产生原理，以及不同材质对声音的影响课后服务环节，我们将引导学生运用所学的科学知识，亲自动手制作土著笛子，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神同时，通过这一活动，让学生感受到科学的乐趣，增强对科学的热爱核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与实践能力通过制作土著笛子的活动，学生将能够自主探究声音的产生原理，了解不同材质对声音的影响同时一，在实践过程中，培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的实践操作能力通过本节课的学习，让学生体验科学的乐趣，增强对科学的热爱，培养学生的科学素养学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们充满好奇心和探索欲，对科学实验充满兴趣学生在生活中已经对声音有一定的感知，能够辨别不同物体发出的声音，但他们对声音的产生原理以及不同材质对声音的影响尚未有系统认识此外，学生动手操作能力参差不齐，需要老师在活动中进行个别指导和鼓励在学习能力上，学生初步具备观察、比较、分类、实验等科学探究的基本方法，但在团队合作、沟通交流方面有待提高因此，在课后服务环节，老师将引导学生分组进行制作土著笛子的活动，鼓励他们互相合作，共同完成任务在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习有一定影响老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的实验活动，吸引他们的注意力，提高自律性同时，老师还需关注学生的安全意识,提醒他们在实验过程中要注意自我保护教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法通过让学生亲自动手制作土著笛子，探究不同材质对声音的影响,激发学生的兴趣，培养他们的实践能力

（2）小组合作学习将学生分成小组，让他们在合作中完成土著笛子的制作，提高学生的团队协作能力和沟通能力

（3）问题驱动法在实验过程中，引导学生提出问题，并进行探究，培养学生的科学思维能力

2.教学手段

（1）多媒体设备利用多媒体课件，生动形象地展示土著笛子的制作过程，提高学生的学习兴趣

（2）教学软件运用教学软件，进行实时互动，让学生在虚拟环境中感受声音的产生原理，增强学习体验

（3）实物道具准备不同材质的道具，让学生直观地了解不同材质对声音的影响，提高学生的感知能力教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对制作土著笛子的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道土著笛子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于土著笛子的图片或视频片段，让学生初步感受土著笛子的魅力或特点简短介绍土著笛子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.土著笛子制作基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解土著笛子的基本概念、制作方法和原理过程讲解土著笛子的定义，包括其主要制作材料和步骤详细介绍土著笛子的制作方法和功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.土著笛子制作案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解土著笛子的特性和重要性过程选择几个典型的土著笛子制作案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土著笛子的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土著笛子解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与土著笛子制作相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土著笛子制作的认知和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调土著笛子制作的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括土著笛子制作的基本概念、制作方法和案例分析等强调土著笛子制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土著笛子制作布置课后作业让学生撰写一篇关于土著笛子制作的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果

1.知识掌握学生能够理解声音的产生原理，了解不同材质对声音的影响，掌握土著笛子的制作方法和步骤

2.实践能力学生通过亲自动手制作土著笛子，提高实践操作能力，培养创新意识和团队协作精神

3.科学思维学生通过实验和观察，培养科学探究能力，学会提出问题、进行实验、分析结果的思维方式

4.沟通与协作在小组讨论和课堂展示中，学生提高沟通交流能力，学会与他人合作解决问题

5.科学态度学生通过实践活动，体验科学的乐趣，增强对科学的热爱，培养积极的科学态度

6.安全意识学生在实验过程中，学会注意安全，养成良好的实验习惯教学反思今天的课程让我深感教学相长，我从中收获了不少在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，但在后续的讲解中，我发现自己在阐述声音产生原理时过于理论化，导致部分学生表情茫然这让我意识到，作为教师，我需要不断调整教学方法，以适应学生的认知水平在土著笛子制作案例分析环节，我原本担心学生会对这种传统乐器产生抵触，但他们的积极参与和创意展示让我惊喜我认识到，激发学生的兴趣和潜能是提高教学效果的关键同时，我也发现部分学生在小组讨论中较为被动，未来我需要更多地引导他们主动参与，培养他们的团队协作能力课堂展示与点评环节，学生们的表现各异有的学生自信满满，有的学生紧张拘束这让我反思，如何在课堂上给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们克服恐惧,提升自我表达能力此外，我也意识到自己在点评环节有时过于笼统，未来我需要更加具体地指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助他们更好地成长作业布置与反馈

1.作业布置本节课的学习目标是让学生掌握土著笛子的制作方法和声音的产生原理为了帮助学生巩固所学知识，提高实践能力，我布置了以下作业1制作土著笛子学生在家中找寻合适的材料，按照课堂上学习的方法和步骤，亲手制作一个土著笛子2观察与记录学生在日常生活中观察不同材质的物体发出的声音，记录下来，并思考这些声音的产生原因3写一篇关于土著笛子制作过程和声音产生的小论文，阐述自己的制作体会和对声音原理的理解

2.作业反馈在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈，以帮助他们发现并改进存在的问题1对于制作土著笛子的作业，我会关注学生是否能够准确地按照制作步骤进行，以及他们在制作过程中是否能够灵活运用所学知识对于制作过程中出现的问题，我会给出具体的改进建议2在观察与记录的作业中，我会关注学生是否能够认真观察和准确记录，对于记录不准确或者观察不到的现象，我会引导学生进行进一步的观察和思考3对于论文作业，我会关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，以及他们的论述是否合理有据对于论文中存在的逻辑不清、论述不充分等问题，我会给出具体的修改意见，帮助他们提高写作能力板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解土著笛子的制作过程和声音的产生原理板书内容分为以下几个部分

1.土著笛子简介-定义土著笛子是一种传统乐器，由天然材料制成，具有独特的音色-结构简要介绍土著笛子的结构，包括吹口、音孔等

2.制作土著笛子-材料展示不同材质的图片，引导学生了解土著笛子制作的材料-步骤简洁列出制作土著笛子的步骤，如准备材料、制作吹口、开设音孔等

3.声音的产生原理-振动用图示展示声音是由物体振动产生的-共鸣简要介绍共鸣的概念，即振动物体之间的相互影响

4.实践操作-演示进行土著笛子制作的现场演示，让学生直观地感受制作过程-体验学生亲自动手制作土著笛子，增强实践操作能力板书设计采用简洁明了的文字和图示，突出重点，准确精炼同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性在教学过程中，我将根据学生的理解和反馈，适时调整板书内容，以提高教学效果。