初中道德与法治3.2《做更好的自己》教学设计

部编版道德与法治七年级《做更好的自己》教学设计

3.2课题

3.2《做更好的自己》单元第一单元道德与法治年级七年级

1、学会欣赏自己，了解接纳、欣赏自己的具体要求；

2、明确做更好的自己的途径；

3、正确认识每个人之间潜能的异同；学习目标

4、掌握改正缺点、发掘潜能的方法；

5、培养良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度；

6、以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，在日常生活中主动去做更好的自己接纳自我、发展自我；重占难点学会接纳自己的不足，发挥自身的潜能教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己我们成不导入新课思考问题开门见山文字导了别人，却可以努力做更好的自己入本节知识，使学第三课发现自己生易于进入本节第二节做更好的自己内容讲授新课学生读出教学

一、幻灯片出示课题、教学目标目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导自学指导要求同学们认真阅读课本P25-31内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟学生自学

1、.怎样学会接纳自己？

2、怎样接纳自己的全部？教师巡视，随时回

3、怎样学会欣赏自己？答学生的问题

4、怎样做更好的自己？

5、怎样更好地激发自己的潜能？

三、师生合作探究-接纳与欣赏自己探究一P31运用你的经验进入初中后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的学习勤奋，做事很认真，对别人很关心，在音乐方面有些天赋……有时候，晓蓉会为自老师请学生回答讨论交流，说出己感动骄傲，但有时候她又很羡慕别人别人能把她问题后再作出点自己的认识学评或总结认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群生讨论发言听众和笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己却太过保守，她甚至觉得自己的名字也有些士气……有时她觉得自己很累1你是如何看待晓蓉的累？2你是否类似经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？3你又是如何处理的？老师请学生回答点拨问题后再作出点评或总结1晓蓉之所以感到累，是因为她自己否定自己，让自讨论交流，说出己失去了信心自己的认识学2有类似的经历示例我对自己没有信心，总是生讨论发言考虑别人对自己的看法，甚至模仿他人，失去了自我，迷失了自己的发展方向3我积极接纳自己的全部既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去欣赏自己，并不断发扬自己的优点，改正自己的不足，不断完善自己探究二视频探究歌曲《我很丑，可是我很温柔》观看视频，思考1视频给我们什么启示？引导学生通过视问题2怎样接纳自己的全部？频思考归纳问题点拨1我们要学会接纳自己2接纳自己，需要接纳自己的全部既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去探究三探究与分享探究与分享学生讨论发言每个人都是不完美的有些方面的不完美，你可能会讨论交流，说出接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰自己的认识老师请学生回答1有些不完美，如__________，我能接受，因为问题后再作出点_______有些不完美，如________，我不能接受，因评或总结为_____2接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？点拨11

①有些不完美，如我身材矮小，跑步总是落后于其他同学，我能接受，因为我身体健康，并且我已经努力了

②有些不完美，如在解决疑难问题时我不能坚持到底，存在半途而废的情况，我不能接受，因为我的意志力不够，没有做到坚持不懈2接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难接纳自己，需要一个过程，更需要勇气接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己接受不完美的办法，根据自身情况回答怎样学会接纳自己？探究四问题探究学生讨论发言怎样学会接纳自己？讨论交流，说出老师请学生回答点拨自己的认识问题后再作出点1接纳自己，需要接纳自己的全部既接纳自己的评或总结优点，也接纳自己的不完美；接纳自己的性格、身材、相貌，现在、过去2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难探究四视频探究《马云不学会欣赏自己，很难超观看视频，思考引导学生通过视越别人》问题频思考归纳问题1视频给我们什么启示？学生讨论发言2我们应该欣赏自己哪些方面？点拨欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献探究五探究与分享老师请学生回答教材第33页探究与分享学生讨论发言问题后再作出点小刚别人的意见都不对，只有我才是正确的李强讨论交流，说出评或总结别人的意见也许有道理，可是我做不到张薇我认自己的认识真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法你赞同上面哪个同学的看法？点拨1我赞同“我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法”的观点因为这一观点做到了重视他人对自己的态度和评价，客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态对待他人的评价2“别人的意见都不对，只有自己才是正确的”的观点是不重视别人的评价的体现，只是固执地坚持自己的观点，表现出骄傲自大、目中无人的态度，不利于正确认识自己3“别人的意见也许有道理，可是我做不到”的观点虽然认识到他人评价对认识自己的重要性，但是自己没有改止，也不能止确认识自己、发展自己探究六问题探究学生讨论发言怎样学会欣赏自己？讨论交流，说出老师请学生回答自己的认识点拨问题后再作出点评或总结1欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献2欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进3欣赏自己的人同时，善于向他人学习，与他人合引导学生通过视作，才能够成为一个内涵更加丰富的我观看视频，思考频思考归纳问题二我要飞得更高问题探究一播放视频《做更好的自己》学生讨论发言视频给我们什么启示？点拨1面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞的更高、更远，做更好的自己；2我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法老师请学生回答探究二探究与分享学生讨论发言问题后再作出点小刚我完全接纳了自己，还怎么进步呢？讨论交流，说出评或总结李强俗话说从小看大，三岁看老我还能改变吗？自己的认识张薇我不断努力，可总是达不到心目中的理想自我的要求我该怎么办？你能帮助他们解答困惑吗？点拨我们青春年少，身心急剧变化，“理想自我”与“现实自我”经常纠缠冲突，两者之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由我们在接纳自己与欣赏自己的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己探究三播放视频《女排新星李盈莹做更好的自己》观看视频，思考引导学生通过视视频给我们什么启示？问题频思考归纳问题学生讨论发言点拨1做更好的自己，就要扬长避短我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华2做更好的自己，需要主动改正缺点改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程探究四方法与技能改正缺点的方法点拨1具体描述自己的缺点2从最容易改正的缺点开始3请自己信任的人来协助4做出改正缺点的承诺5运用改正缺点的成功经验6肯定自己改正缺点的努力探究五相关链接潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展学生讨论发言老师请学生回答可能性人的潜能是多方面的，根据遗传基因和个人讨论交流，说问题后再作出点发展的差异，每个人都有可能具有不同的潜能出自己的认识评或总结我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能美国心理学家提出的多元智能理论认为，人类的智能包括语言智能、人际智能、自我认知智能、自然观察智能等方面1你有什么感悟？2怎样激发自己的潜能？点拨1做更好的自己，需要不断激发自己的潜能2通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就能更好地激发自己的潜能学生讨论发言探究五问题探究讨论交流，说出我们如何做更好的自己？自己的认识点拨老师请学生回答1做更好的的自己，学会欣赏和接纳自己；问题后再作出点2做更好的自己，就要扬长避短；评或总结3做更好的自己，需要主动改正缺点；4做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；5更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的当堂达标见课时训练认真做题，同通过训练，提高学桌互改生对本节知识的理解和运用课堂小结说出本节课自归纳知识通过本课学习我们要学会接纳自己，需要接纳自己的全部既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；己学会什么既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的做更好的自己板书

一、接纳与欣赏自己

二、我要飞得更高。