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《生于忧患，死于安乐》（过关训攫年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）文言文阅读之内容理解与概抵2024★【考点解读】知识卡片理解课文内容，包括句意、段意和篇意，能根据要求对重要内容做出自己的评价对经典内容要能像阅读现代美文一样进行欣赏，对重点内容有自己个性化、多元化的理解与感悟阅读过程中坚持〃词不离句、句不离段、段不离篇〃的原则，切忌架空分析归纳概括要点就是从关键词语、关键语句人手，把握文章或段落的中心，了解作者的写作意图，找到答案所在的区域，用自己的语言把内容要点归纳出来，分点解答，并带回文中检验，不要漏答★［技巧点拨］模式由整体阅读出发，从若干方面分别检测考查整体把握的能力做好文言文阅读题第一步就是认真地整体阅读集中心思稳住神,浏览或跳读一遍对记叙文体,能大概的步骤，大致可分三步:读出什么时代，什么人，发生了什么事，前因后果各如何，能懂个七八成即可〃以意逆志〃或以意会之〃，阅读就有了基础如果一遍读不明白，只好重读，这不免延误了时间第二步细读题目，落实要求答题的字、词、句、段所在一般来说，运用学过的知识，较易题和中等题可以在这一步基本完成做客观题时，要充分利用所给的选项，根据是非准偏，选出正确项第三步，带着须从整体上回答的问题再重读全文从更高的层次上（如原文的文意，人物行为的总评价等）认知全文这一步较第一步更深入，大致达到精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作一纠正，因此这是一个深入兼复核的过程★［解题思路］内容概括和理解类答题可以从下面着手理解类L⑴整体把握文意
①记叙类文章要明确何时何地何人做了何事，结果如何〃;
②写景类文章要明白写的是什么景色，有什么特点【甲】文蕴含深刻道理，告诉我们常处忧愁祸患之中可以使人生存发展，常处安逸快乐之中A.可以使人颓废死亡【乙】文唐太宗虽然身处太平盛世，但他能时时保持小心谨慎，有强烈的忧患意识，希望能B.经常听到大臣的谏言【甲】【乙】两文都谈及国家治理之道【甲】文侧重议论，表达孟子鲜明的观点；【乙】C.文侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想【甲】文从国家到个人，论证经受磨炼的好处，最终提出中心论点；【乙】文从治病到治国，D.表明虽然国家强大了，但国君仍要居安思危中考模拟.
一、课内阅读（2023•吉林・吉林省第二实验学校校考二模）阅读下面的文字，完成小题生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也管夷吾举于土忠志之士忘身于外.A.愿为市鞍马百里奚举于市B.■增益其所不能c.香远益清D.降大任于是人・是亦不可以已乎下列句中加点词语的意思相同的一项是（）
1.下列对文章的理解，不恰当的一项是（）
2.本文提出中心论点的方式与《鱼我所欲也》相同A.文章开篇列举的六位圣贤共同特点是出身卑微，历经磨难，成就大业B.文章从个人成才和国家治理两方面展开论述，一详一略C.文章采用举例论证、正反对比论证等方法，增强了论证的说服力D..借鉴本文的观点，说说我们应当怎样面对逆境与顺境3
二、对比阅读
（一）（,辽宁丹东•校考一模）阅读下面两篇文章，完成下面小题2023【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也（节选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】贞观初，太宗谓侍臣日”为君之道，必须先存
①百姓若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙再者，不敢纵逸朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸若耽
②嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民〃贞观六年，太宗谓侍臣日〃古之昏君其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡朕既在九重
③，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目莫以天下无事四海安宁便不存意
④〃【注释】
①存抚恤
②耽沉溺
③九重深宫之内
④存意用心操劳国事下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）
4.曾益其所不能香远益清（《爱莲说》）A.••生于忧患皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）B.••劳其筋骨无案牍之劳形（《陋室铭》）C.••若损百姓以奉其身至于斟酌损益（《出师表》）D.••.请用现代汉语翻译下面句子5（）征于色，发于声，而后喻1（）朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸
2.请选择古之昏君其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡〃断句正确的一项（）6古之昏君其耳目\皆为敝不知时政、得失亦不见过\以是灭亡A.古之昏君、其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡B.古之昏君其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过以是灭亡C.古之昏君\其耳目皆为敝不知时政得失亦不见过\以是灭亡D.认真阅读【甲】【乙】两文，回答问题
7.乙文强调为君之道是“存百姓”不敢纵逸还要（自己的话概括）甲文o中强调一个国家常常兴盛的原因是
（二）（•海南省直辖县级单位•统考二模）阅读下面文言文，完成小题2023【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）【乙】上
①谓侍臣日“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥
②遽
③自放纵，病复作，则不可救矣今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也〃魏征日“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳〃（节选自《居安思危》）【注】
①上唐太宗
②侥倘若
③遮匆忙，立即下列句中加点字的读音不正确的一项是（）
8.舜发于吠亩之中（）胶鬲举于鱼盐之中（）A.quan B.ge••傥遽自放纵（）傥遽自放纵
（3）C.tang D.••解释下列句中加点的词语
9.（）管夷吾举于土（）（）行拂乱其所为（）12••（）病虽愈（）（）四夷俱服（）34••将下列句子翻译为现代汉语
10.（）所以动心忍性，曾益其所不能1（）故欲数闻卿辈谏争也2结合甲文的观点，说说乙文中魏征唯喜陛下居安思危〃的原因
11.
（三）（•广东惠州•统考二模）阅读下面的文字，完成下面小题2023【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；圈于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也解释下列句子中加点词语的意思
12.（）舜发于吠亩之中■1（）人恒过■2（）入则无法家拂士3・♦.把文中画线的句子翻译成现代汉语13困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻【乙】勾践之困会稽也，喟然叹日”吾终于此乎？种日汤系
①夏台，文王囚菱里，晋重耳奔翟，齐小白奔
②莒，其卒王霸由是观之，何遽不为福乎？〃吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也日“女忘会稽之耻邪？〃身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节
③下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳欲使范蠡治国政，蠡对日“兵甲之事，种不如蠡；填抚
④国家，亲附百姓，蠡不如种”于是举国政属大夫种,而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴二岁而吴归蠡【注释】
①系拘囚
②奔意为逃往
③折节屈己下人
④填抚镇定安抚（节选自《史记•越王勾践世家》）
14.解释文中加点词语的意思（）越王勾践反国1（）为质于吴■2请用〃给乙文中画横线的句子断句
15.7乃苦身焦思置胆子坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也结合【甲】文观点，简要分析【乙】文中越王勾践最终能反败为胜的原因
16.
（四）（•江苏泰州•校联考二模）阅读下面的文言语段，完成下面小题2023【甲】百里奥之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻
①以五羊之皮公孙枝得而说之献诸缪公请属事焉缪公日〃买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？〃公孙枝对日〃信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也君为明君，臣为忠臣彼诚贤,境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？〃缪公遂用之谋无不当，举必有功，非加贤也使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣（选自《吕氏春秋》，有删改）【注】
①传通转，辗转鬻（）卖yO【乙】世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也（选自《马说》）【丙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能（选自《生于忧患死于安乐》）.根据要求，完成下列两小题17（）解释下列加点词在文中的意思1
①无乃天下笑乎（）■
②彼诚贤（）・
③敌国且畏（）
④曾益其所不能（）・（）下列选项中加点词用法不同的一项是（）2使百里奚虽贤故虽有名马A.・♦饭牛于秦天将降大任于是人也B.••缪公遂用之策之不以其道c.••亡虢而虏晋信贤而任之D.••用“/〃给下面文字断句（限两处）
18.公孙枝得而说之献诸缪公请属事焉翻译下列句子
19.（）让贤而下之，臣之忠也1（）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间2结合以上三段文字，说一说，从百里奚的经历中，你读到了哪些人才观
20.
（五）（•上海青浦•统考一模）阅读下面两篇选文，完成小题2023【甲】
①舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也【乙】马后
①闻得元府库输其货宝至京师，问太祖日得元府库
②何物？太祖日宝货耳〃后日“元有是宝，何以不能守而失之？盖货财非宝，抑帝王自有宝也〃太祖日:〃皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳〃后日〃妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒
③，诚战是言但得贤才，朝夕启沃
④，共保天下，即大宝也”【注释】
①马后明太祖朱元璋的皇后马氏
②府库收藏文书财物和兵器的地方
③鸩毒毒酒
④启沃谓竭诚开导，辅佐君王【甲】文的作者是（填姓名）
21.解释下列句中的加点词
22.（）得元府库何物（）（）珠玉为荡心鸩毒（）12••对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）
23.货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝A.货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的B.货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝C.货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的D.【甲】【乙】两文都涉及到“人才〃的话题【甲】文第
①段通过列举六个历史人物，阐释了的
24.道理【乙】文马后口中的“贤才〃就是【甲】文第段中2【甲】文第
②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐〃的结论【乙】文马后从
25.家谈到国家，通过列举“〃的现象，引出了“技巧为丧国斧斤,珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了的结论（用自己的话回答）
（六）（•上海徐汇•统考一模）阅读下面两段选文，完成下面小题2022【甲】舜发于味亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也【乙】秦欲伐楚，使使者往观楚之宝器，楚王闻之，召令尹子西而问焉〃秦欲观楚之宝器，吾和氏之璧，随侯之珠，可以示诸？
①〃令尹子西对日〃臣不知也”召昭奚恤问焉，昭奚恤对日〃此欲观吾国之得失而图之，国之宝器，在于贤臣，夫珠宝玩好之物，非国所宝之重者〃王遂使昭奚恤应之（选自《新序•杂事第一》）【注释】
①和氏之璧，随侯之珠和氏璧、随侯珠，是春秋时期的珍宝【甲】文的作者是儒家学派代表人物,以下（）项也是他的作品，收录
26.于教材中《北冥有鱼》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》《富贵不能淫》A.B.C.D.解释下列加点词
27.（）曾益其所不能（）（）秦欲伐楚（）12••用现代汉语翻译【甲】文画线句
28.以上两段选文都探讨了治国理念【甲】文论证了的观点【乙】
29.文中楚王认为国之宝器是，而昭奚恤认为是;“王遂使昭奚恤应之〃说明楚王认识到的道理以下对昭奚恤评价正确的一项是（）
30.有政治远见洁身自好有高远志向智勇双全A.B.C.D.
（七）（•上海•模拟预测）阅读下列诗文，完成小题2023【甲】生于忧患，死于安乐舜发于味亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家■拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子日〃王数封我矣，吾不受也为我死，王则封汝，必无受利地楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶荆人畏鬼，而越人信机
①可长有者，其唯此也〃孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失孙叔敖之知，知以不■利为利矣知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也（节选自《吕氏春秋》）【注】
①机事物变化的迹象，征兆此处指灾祥之兆【甲】文选自《孟子》，它是—（学派）的经典著作之一，孟子是—时期人
31.解释下列句中加点词
32.（）人恒过过■1（）故至今不失故■2对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）
33.聪明的人把别人所厌恶的作为自己所喜欢的A.聪明的人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的B.懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的C.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的D.下列对两段选文的理解与分析，有误的一项是（）
34.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性A.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事B.【甲】文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论C.【甲】【乙】两文都体现了“做人做事要有忧患意识〃的主题D.【甲】文在个人层面正面论证，在国家层面反面论证
35.搜索相关信息看题干的提问是针对选文的什么内容，在选文中寻找问题的相关信息2⑶结合语境，联系上下文将问题放在全文的范围之内，明确题干的问题是否与文章主旨有关如果有关系，就要注意联系主旨来答题⑷合理组织语言
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答.归纳概括类2审题干，明确概括范围一定要看清题干，明确是在全文范围概括，还是在指定段落的范围1内概括⑵归纳段意、层意，明确文段所述事件在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面⑶注意时间词、地点词表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的求同存异〃，逐条列出将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，将讲述的同一事件4“或方面合并为一，然后逐条列出各个事件、方面3------------------同步练习，
一、选择题下列句子节奏划分不当的一项是
1.居/天下之广居，立/天下之正位A.必先/苦其心志B.人/恒过，然后/能改C.所以/动心忍性，曾益其/所不能D.
二、句子默写直接性默写填空《生于忧患，死于安乐》
2.舜发于吠亩之中，1O,百里奚举于市2故天将降大任于是人3也，,,,,,曾益其所不能困于心，,4o,出则无敌国外患者，国恒亡5根据提示默写填空
3.《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子1:，《富贵不能淫》通过景春与孟子对大丈夫的理解，提出了真正的大丈夫要2，，〃的观点《生于忧患，死于安乐》从正反两方面论证了经受磨炼的好处，最后得出了3,”的中心论点《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:,4理解性默写填空《生于忧患，死于安乐》
4.全文的中心句是1《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明亡国原因的句子是2孟子认为造就人才的客观条件是39,—,”,只有这样，才能，造就人才的主观条件是_________________O文中列举一系列历史人物是为了说明逆境或困境对造就人才的重要作用，这些事例是4
三、翻译词类活用
5.域民不以封疆之界活用情况释义1富贵不能淫活用情况释义2贫贱不能移活用情况释义3（）威武不能屈活用情况释义■4（）苦其心志活用情况释义■5（）劳其筋骨活用情况释义■6（）饿其体肤活用情况释义■7（）空乏其身活用情况释义8••
（9）动心忍性活用情况释义・♦（）人恒过活用情况释义10■
四、课内阅读生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也下列加点词意思相同的一组是（）
6.舜发于吠亩之中见其发矢十中八九（《卖油翁》）A.••行拂乱其所为入则无法家拂士（《孟子》）B.••故天将降大任于是人也不知木兰是女郎（《木兰诗》）C.••然后知生于忧患而死于安乐也然后知松柏之后调也（《论语》）D.••把文中画横线的句子翻译成现代汉语
7.所以动心忍性，曾益其所不能选文通过列举古代几位圣君贤臣的事例，论述了造就人才的客观因素是什么？联系学习或生活实
8.际，简要谈谈选文对你走向成才之路的启发_____________0中考真题
一、课内阅读（•新疆•统考中考真题）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管2023夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能■人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家••拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也（选自《孟子》）下列选项中加点词解释不正确的一项是（）
1.••♦.傅说举于版筑之间举选拔、任用行拂乱其所为舌扰乱A B.L••困于心，衡于虑衡同〃横〃，梗塞、不顺征于色，发于声征征服C.D.•♦用现代汉语翻译下列句子
2.（）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤1（）入则无法家拂士，出则无敌国外患者国恒亡2对选文内容理解不正确的一项是（）
3.•••文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但在经历A.艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业孟子认为，“必先苦其心志......行拂乱其所为〃是造就人才的客观因素，接着提出“困于心，B.衡于虑，而后作〃是造就人才的主观因素的观点本文由磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士〃敌国外患〃对国家兴亡的重要性，从正反C.两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点孟子的散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论证，举例论证等论证方D.法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点
二、对比阅读
（一）（2022•四川成都・统考中考真题）阅读下面两篇文章，完成下面小题甲山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案犊之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？乙舜发于味亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于上，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
4.可以调素琴素不加装饰的■A.无案牍之劳形形形体、躯体B.百里奚举于市市集市C.■D.衡于虑衡平衡・下列语句中加点词的意义和用法相同的-项是（）
5.有仙则名思而不学则殆A.••何陋之有箕畚运于渤海之尾B.••舜发于吠亩之中所恶有甚于死者C.••然后知生于忧患而死于安乐也鸣之而不能通其意D.••对文中画线句子翻译正确的一项是（）
6.所以动心忍性，曾益其所不能（通过这些）来感动（他的）内心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干A.因此，感动（他的）内心，容忍（他的）性格，增加他的才干B.因此，使（他的）内心受到震撼，使（他的）性格坚忍，曾增加他的才干C.（通过这些）来使（他的）内心受到晨撼，使（他的）性格坚忍，增加他的才干D.下列对选文的理解和分析有误的一项是（）
7.两文均明确表达中心甲文明确提出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，乙文结尾点明中心“生A.于忧患而死于安乐”两文均涉及人生处境甲文写作者虽然身居陋室，但是不甘贫贱；乙文谈到了将担大任者须经B.受艰难处境的磨炼两文均有举例甲文举“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，乙文用六个历史人物的事例证明人C.才造就于艰苦环境两文语言特色鲜明甲文以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐；乙文使用不少排比句，D.气势充沛，雄辩有力
（二）（•广西梧州•中考真题）阅读下面两篇文章，完成下面小题2022【甲】舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也（选自《孟子•告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子日“王数封我矣，吾不受也为我死，王则封汝，必无受利地楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶荆人畏鬼，而越人信机可长有者，其唯此也〃孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失孙叔敖之知，知以不利为利矣知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也（选自《吕氏春秋》）下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）
8.故天将降大任于/是人也行/拂乱其所为A.B.曾益/其所不能必无受/利地C.D.下列句子中加点词意义不相同的一项是（）
9.征于色言和而色夷A.••百里奚举于市东市买骏马B.••孙叔敖之知五十而知天命C.••.请寝之丘战则请从D••下列选项中的〃以〃与例句中的〃以〃意义和用法相同的一项是（）例句王果以美地封其子
10.・以其境过清咨臣以当世之事A.B.••可以一战属予作文以记之C.D.••下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）
11.甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性A.乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事B.甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论C.甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题D..请把文中画线句子翻译成现代汉语12（）舜发于吠亩之中1（）知以人之所恶为己之所喜2
（三）（2022•贵州黔西・统考中考真题）阅读古文，完成下面小题【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其■身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能■（【战国】《孟子・告子下》）【乙】吾观史蟠
①以不能进遂伯玉
②而退弥子瑕
③，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代大■臣之用心，固宜如此也夫国以（因为）一人兴，以一人亡,贤者（贤能的人）不悲其身之■死，而忧其国之衰，故必（一定）复（再）有贤者而后可以死彼管仲者，何以死哉？（【宋】苏洵《管仲论》）注
①史蟠蟠春秋时卫国大臣，以敢谏闻名
②遽伯玉遽春秋时卫国大臣qiih qk
③弥子瑕春秋时卫国将军解释加点词的意思
13.
①必先苦其心志
②行拂乱其所为••
③萧何且死
④固宜如此也••翻译文中划线的句子
14.
①所以动心忍性，曾益其所不能
②夫国以一人兴，以一人亡【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话
15.受到的启发【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲对这位担当大任的人，苏洵说“彼
16.管仲者，何以死哉？〃（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩说说批评了管仲什么
（四）（2022•广西柳州・统考中考真题）阅读下面两篇文章，完成下面小题【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】上
①谓侍臣日“治国如治病，病虽愈，犹宜将护傥
②遽
③自放纵，病复作，则不可救矣今中国幸安,四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也魏征日内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳〃（选自《资治通鉴》）
17.下列各组加点的词,意思相同的一项是（）【注释】
①上皇上，指唐太宗
②傥倘若
③遽（）迅速ju:行拂乱其所为蒙络摇缀，参差披拂（《小石潭记》）A.■曾益其所不能B.而计其长曾不盈寸（《核舟记》）■犹宜将护C.意将隧入以攻其后也（《狼》）.故欲数闻卿辈谏争也孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）••D.下列各项中加点词〃于〃的意义与例句相同的一项是（）
18.例句故天将降大任于是人也■宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）A.力恶其不出于身也（《大道之行也》）B.・欲报之于陛下也（《出师表》）C.・皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）*D.下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
19.入则无法家拂士/出则无敌国外患者/国恒亡A.入则无法家拂士/出则无敌国外/患者国恒亡B.入则无法家/拂土出则无敌国外/患者国恒亡C.入则无法家/拂土出则无敌国外患者/国恒亡下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，有错D.
20.误的一项是（）。
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