还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
《庄子与惠子游于濠梁之上》（过关训练）知识卡片年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）2024文言文阅读之“之〃的用法★［考点解读］〃之〃字在初中文言文中比较常见，并且也是初中课文新课程标准要求学生掌握由于受语言环境影响，它意思与用法十分灵活多变，理解起来有一定难度★［知识梳理］
一、作助词用主要用法有六种类型
1.结构助词相当于现代汉语〃的〃，放在定语与中心语之间，作定语标志也就是说〃之〃后面词或词组是名词性，〃之〃出现把前后连接成偏正关系短语可译为〃的〃，有的可不译其格式为定语+之+中心语例如
①禽兽之变诈几何哉（蒲松龄《狼》）译禽兽欺骗手段能有多少呢？
②览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译乂他们）观赏自然景物后感情
③忘路之远近（陶渊明《桃花源记》）译:忘记了路远近
2.用在主谓之间，取消句子独立性，使原来主谓句成为句子成分或复句成分不必译出当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，〃之〃用在主语与谓语之间，起取消句子独立性作用，可不译译时也可省去〃用在主谓间〃是说〃之〃前后连接是主语与谓语，而充当谓语通常是动词或形容词，掌握这一点你就不会把它与结构助词〃的〃混淆〃取消句子独立性〃说明此时〃之〃前后主语与谓语构成已不再是句子，它已失掉了作为句子资格，变成了一个短语，而成为整个句子成分，通常作主语、宾语与状语其格式为:主语+之+谓语例如
①予独爱莲之出淤泥而不染（刘禹锡《爱莲说》）译:我唯独爱莲花从淤泥中长出而不受到沾染
②予谓菊，花之隐逸者也（刘禹锡《陋室铭》）译:我认为菊花是花中的隐土
3.音节助词用在形容词、副词或某些动词末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起协调音节、舒缓语气作用，无义，译时应省去例如
①公将鼓之（左秋明《曹刿论战》）译鲁庄公将要击鼓进攻了
②怅恨久之（《陈涉世家》）译心里头失意怨忿了好一阵子
③久之，目似暝，意暇甚（蒲松龄《狼》）译时间长了
4.宾语前置标志通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前其格式为:宾语+之+谓语例如
①孔子云:〃何陋之有〃（刘禹锡《陋室铭》）译:孔子说:〃有什么简陋呢〃
②宋何罪之有（墨子《公输》）译:宋国有什么罪呢？
③时人莫之许也〃（陈寿《三国志•诸葛亮传》）
①②中动词〃有〃，宾语〃陋〃许〃何罪〃，借〃之〃帮助，把宾语〃陋〃〃何罪〃从动词〃有〃后面提到动词前面这个〃之〃只是提宾标志，无实在意义按现代汉语说法，〃何陋之有〃即为〃有何陋〃〃宋何罪之有〃即为〃宋有何罪
③中代词作宾语，宾语前置句〃之〃代词，指代自比管仲、乐毅说法，用在否定句中，作动词〃许〃宾语，放在〃许〃前面、否定副词〃莫〃后面
5.定语后置标志为了强调定语，常把定语放在中心语后面例如马之千里者（韩愈《马说》）译:日行千里马，一顿有时吃完一石粮食居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君（范仲淹《岳阳楼记》）译:在朝廷上做官，为百姓忧虑，处在偏僻江湖边，不在朝廷做官，就为国君忧虑•“之〃用在方位词之前，表时间、空间界限，可译为〃〃〃以〃也可以不译例如6
①数日之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）译:几个月以后，还偶尔有人来进谏
②局期年之后（《邹忌讽齐王纳谏》）译:满一年以后
二、作代词用L人称代词，相当于现代汉语〃我〃、〃他们〃、〃她们〃、〃它〃、〃它们〃作宾语或兼语，不作主语例如:
①具答之（渊明《桃花源记》）译:渔人详尽地回答了他们之:代指桃花源人
②亲戚畔之（孟子《得道多助，失道寡助》）译:亲戚背叛反对他之:代指道君主
③彼竭我盈，故克之（左秋明《曹刿论战》）译:所以战胜了他们之:代指齐国军队
6.指示代词,相当于现代汉语〃这〃、〃这样〃〃这……事〃〃那〃〃那样〃等例如:
①渔人甚异之（渊明《桃花源记》）译:渔为非常惊异这件事之代指桃花源情景
②南阳刘子骥，高尚土也，闻之（陶渊明《桃花源记》）译:听说了这件事之:代指桃花源事
③曾不能损魁父之丘（列子《愚公移山》）译:还不能挖掉魁父这样小山
三、作动词用，作谓语相当于“到“、往、去例如
①辍耕之垄上（《史记陈涉世家》）译他停止耕作，到田填上休息
②杜少府之任蜀州译:到蜀州上任
③又间令吴广之次所旁丛祠中（《史记陈涉世家》）译:到驻地旁从林里神庙中___________同步练习〃
一、选择题
1.下列加下划线字的注音有误的一项是（A.技扶摇而上者九万里（chu台n）B.北冥有鱼，其名为鳗（kun）C.庄子与惠子游于濠梁之上（h旨o）D.D鱼出游从容（tiao）
2.下列划线词语意思相同的一组是（）A.是鱼之乐也是日更定矣B.子之不知鱼之乐全矣苟至性命于乱世C.子固非鱼也汝心之固，固不可彻D.子日〃汝安知鱼乐〃云者云归而岩穴暝内容的理
3.下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》解与分析，不正确的一项是（）A.文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象B.文章以〃出游从容〃体现〃鱼之乐〃，其用意是借〃鱼乐〃来抒发作者愉悦的心情C.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣D.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而产生移情同感的作用）
4.下列加点词不属于词类活用的一项是（A.人恒过，然后能改B.惠子相梁C.心乐之D.我知之濠上也■
5.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章以〃出游从容〃体现〃鱼之乐〃，其用意是借〃鱼乐〃来抒发作者愉悦的心情B.文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象C.文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用D.文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣
6.对下列句子的翻译不正确的一项是（）A.子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！翻译你并不是鱼，你没法儿知道鱼的快乐，（这是可以）肯定的！B.其视下也，亦若是则已矣翻译大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了C.子非我，安知我不知鱼之乐？翻译你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？D.庄子日〃请循其本〃翻译庄子说〃请遵循事物的根本
二、填空
7.【读准字音】给下列加点字注音濠梁（）请循其本（）汝安知鱼乐（）
8.文学常识填空⑴《〈庄子〉二则》均选自《》o庄周，时期哲学家，家学派的代表人物
（2）《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如、
9.给下列加点字注音濠梁（）请循其本（）惠子（）
10.解释下列句中加点的词⑴是鱼之乐也
（2）子非鱼，安知鱼之乐*⑶子之不知鱼之乐，全矣*
11.这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？
12.《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求〃，〃，与外界契合无间，超然物外的志趣
13.分析词类活用的词语
①志怪者也怪
②水击三千里，水
③南冥者，天池也天
三、微写作
14.请将《庄子与惠子游于濠梁之上》改写成一则白话文小故事，200字左右___________qa中考真题。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
