信息必刷卷03（湖南长沙专用）（参考答案）

年中考数学考前信息必刷卷（湖南长沙专用）202403参考答案

一、积累与运用（共20分）

1.（2分）B

2.（2分）A

3.（2分）C【解析】

1.本题考查字音字形载人（zoi）承载着人时候（hou）指季节；节候；事情、过程或情况经过的时间跋涉（bG）跋山蹿水形容旅途艰苦，十分艰难悄然（qido）忧愁的样子；形容寂静无声

2.本题考查词语辨析和运用第一空，持之以恒有恒心地坚持下去坚持不懈坚持到底，丝毫不松懈此处描述邓清明为了飞天梦想坚持了近25年的情况，“持之以恒”更符合语境；第二空，自强不息指自己努力上进，永不懈怠坚强不屈坚韧、刚毅，毫不屈服此处描述少年不断努力、自我提升的精神，“自强不息”更符合语境；第三空，汇成聚集形成交汇交叉融合此处表达积累的意思，“汇成”更符合语境；第四空，展望向远处看比喻对于事物发展前途的推测或观察观望指置身事外静观事态发展此处表达对新征程的积极期待，“展望更为合适；故选Ao

3.本题考查病句辨析及修改C.有误语序不当，多项定语的合理顺序所属+数量+形容或描写因此，“一颗颗”应该放在“梦想的”之前，即“我们看见一颗颗梦想的种子破土而出”；故选C

4.（2分）C【解析】本题考查文学文化常识C.有误古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次为束发（15——20岁）一弱冠（20岁）一而立（30岁）一不惑（40岁）一知命（50岁）一花甲（60岁）一古稀（70岁）；故选Co

5.（5分）出门东向看秋天漠漠向昏黑陟罚臧否干戈寥落四周星但愿人长久千里共婵娟【解析】本题考查名句名篇默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字注意本题中的易错字漠、陟、罚、臧、寥、婵

6.

（1）（2分）示例大海纳流不遗点滴

（2）（4分）示例一字体一隶书，隶书庄重优美，最能体现“和”字平和静美的精神内涵示例二字体二楷书，楷书端方挺拔，更能体现“和”字平正协调的精神内涵示例三字体三草书，草书轻灵飞扬，更能体现“和”字自在圆融的精神内涵示例四字体四行书，行书灵活潇洒，更能体现“和”字和谐自由的精神内涵【解析】

（1）本题考查拟写对联符合对联的要求，言之成理即可第一空对应上联中的“春蜂采蜜”，这是一个主谓短语故可补写为夏鸟争食第二空对应上联中的“遍阅诗书”，这是一个动宾短语故可补写为博采众长

（2）本题考查掌握汉字的能力本题要求从四个“和”字的不同写法中选择一种字体，阐明所选字体的特点及理由，首先观察四幅图片，确定四幅图片分别为什么字体第一幅图片字形扁方左右分展，因此可以判断为该字体为隶书，隶书的特点是庄重，字形略微宽扁，横画长，竖画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”隶书这种字体谨严规矩、典雅肃穆、雄浑粗拙、散逸纵横；第二幅图片字形形体方正，笔画平直，因此可以判断为该字体为楷书，楷书的特点是形体方正，笔画平直，可作楷模，笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；第三幅图片字形书写的草率、简约、自由、笔画连贯，书写流便迅速，其形态比其他任何字体更活泼灵动因此可以判断为该字体为草书，草书的特点是神闲张狂，流纵横洒脱，一气呵成；第四幅图片字形端正平稳，放纵流动，因此可以判断为该字体为行书，行书的特点是结体多姿、端正平稳，放纵流动、舒展有型；作答时，选取某种字体后根据此种字体的特点围绕对“和”字内涵的理解回答理由即可

二、阅读与理解（共50分）（-）非文学作品阅读（共8分）

7.（2分）B

8.（3分）当太阳喷发出的带电粒子以非常高的速度撞向地球时，地球的磁场会把它们吸引到南北两极附近的高空，并和大气层中的分子或原子发生碰撞，进而引起的激发和电离现象

9.（3分）

①选择合适的时间段因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高

②选择合适的地点越靠近极光带，看到极光的可能性就越大

③挑选一个好日子:太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间【解析】

7.本题考查对材料的理解和推断A.有误，根据材料一第一段“极光绚丽多姿，五彩缤纷，形状不一，景象壮观，是唯一一种可以用肉眼观测到的日地空间物理现象”，可知“是可以用肉眼观测到的日地空间物理现象之一”说法有误；C有误，根据材料二第

②段“如果带电粒子在200千米以上的高空撞到大气中的氧原子或氧分子，它们会被激发出红色光，于是人们看到的极光就是红色的”，可知“会被激发出黄绿色光”说法有误；D.有误，根据材料二第

④段“但无论太阳活动水平如何，总有些时候，哪怕你在寒风中等待数小时，也可能毫无收获，所以也要调整好自己的心理预期”，可知“只要你在寒风中耐心等待数小时，就一定能拍摄到美丽的极光”说法有误故选Bo

8.本题考查下定义解答本题要根据材料

一、材料二的内容进行总结根据材料一第一段“在地球南北高纬度附近地区”、第三段“太阳风以大约每秒几百千米的速度扫向地球，带电粒子在地球附近上空环绕地球流动，并不断撞击地球磁场”、材料二第

②段“太阳喷发出的带电粒子会和地球大气中不同高度、不同气体的原子、分子作用，并表现为丰富多彩的极光「据此总结“极光”是当太阳喷发出的带电粒子以非常高的速度撞向地球时，地球的磁场会把它们吸引到南北两极附近的高空,并和大气层中的分子或原子发生碰撞，进而引起的激发和电离现象

9.本题考查材料内容概括材料二第

③段“如何才能拍摄到美丽的极光呢”，介绍了拍摄到美丽的极光的条件根据“一是合适的时间段要抓住太阳活动剧烈的年份，因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高本轮太阳活动将在2024年左右迎来极大期”，可知需要选择合适的时间段因为极光的出现和太阳活动密切相关，太阳活动越剧烈，极光出现的可能性也就越高根据“二是合适的地点越靠近极光带，看到极光的可能性就越大极光带位于地球的南北纬60度到70度之间，如果有机会到这两个区域，看到极光的机会就会大大增加，加拿大北部、格陵兰岛及俄罗斯北部等都是比较理想的观测地点，而我国黑龙江省漠河市北极村就是个好选择可知需要选择合适的地点越靠近极光带，看到极光的可能性就越大根据“三是挑选一个好日子近期，想要肉眼看到根光就要挑个晴朗无云的夜晚，但在出发前一定要好好关注下目的地的天气情况和夜幕降临的具体时间统计数据表明，太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间”，可知需要挑选一个好日子太阳活动极大期前后的晚上10点至凌晨3点通常是观测极光的最佳时间

（二）文学作品阅读（共16分）

10.（4分）

（1）我逼母亲借钱给我买钢笔

（2）母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔

（3）我去火车站附近帮助别人推车赚钱买钢笔

（4）母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔（任意两件即可）

11.（4分）第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱

12.（2分）“由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，也不知他是个老头儿，还是个小伙儿”

13.（6分）示例我选的是“承受力”文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担一一生活贫困艰难，“我”承受着环境的压力一一全班只有“我”没有吸水钢笔但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以瘦弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱这个感人至深的故事，给我的启示是不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接受命运给予的挑战，承担自己应尽的责任你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬【解析】

10.本题考查对文章内容的理解与概括由第

③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蔽水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可”可知，我逼母亲借钱给我买钢笔由第

⑥段“母亲叹了口气，为难地说你这孩子，真不懂事这月买粮的钱，是向邻居借的交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！’”可知，写了母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔由第⑩段“我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔我冒雨朝火车站走去火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，我去火车站附近帮助别人推车由第⑫段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布”，第

⑦段“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问’要帮一把吗？，第卷段“我仰起脸看他，不由得愣住了“他”……原来是母亲第⑰段“就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔母亲将它放在我手中时.，满怀期望地说”可知，母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔

11.本题考查分析语段作用的能力不可以删去依据⑪段“走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来”“雨点僻嘴啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路”“马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”可知，本段文字段主要是天气及景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少，视线不清的景象，侧面烘托了“我”当时迷茫、无助的心情依据额⑯段内容可知，这也说明即使在如此恶劣的天气中，母亲仍然不得不外出劳作，从而突出了母亲的辛勤，表达母亲对“我”的深深关爱

12.本题考查照应文章写“我”去帮人推车，详写拉车人的辛苦，但一直不知道他是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲，根据第⑫段“那人没穿雨衣，头上戴顶草帽由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”可知，“我”没能发现拉车人是母亲的原因，这是照应的文字

13.本题考查主题理解与拓展运用要求从“承受力”“责任感”“向往”“珍重”任选其一，结合选文内容理解即可“承受力”指的是面对困难和挑战时，不轻易放弃，能够坚持和忍受压力的能力在上文中，作者提到对“生活负面施加给人的磨难”的承受能力，这表明作者从小学会了如何坚强地面对生活的不顺和困苦，而不是逃避或抱怨“责任感”是指对自己的行为和义务有所认知，并愿意为之负责的心态作者强调了自己要求于自己的“种种的责任感”，意味着他认识到作为家庭一员、一个社会个体应当承担的角色和责任，这种自我要求体现了一种成熟和自觉“向往”在这里指对生活中一切美好事物的渴望和追求作者表达了对生活里所有美好事物的“本能的向往”，说明尽管生活有其艰难的一面，但他总是保持着对美好生活的积极寻求和期待，这是驱动他前进的力量之一“珍重”则是对人世间一切美好情感的珍惜和重视作者通过这个词语告诉我们，对于人生中遇到的温情和爱意，我们应该倍加珍惜，因为这些情感是生命中难能可贵的宝贵财富示例我选的是“责任感”母亲为了这个家庭默默忍受生活的折磨，沉受着我要买一只一支吸水钢笔的压力，即使在雨天也放弃拉货，目的是早日实现我的愿望，让家庭生活变得更好一些这体现了一个长辈应有的责任感启示我们要学习长辈有责任感和担当无论遇到什么样的困难，都挺起胸膛，努力克服，勇敢迎接困境的挑战，让自己变得更强大

（三）古诗文阅读（共18分）

14.（2分）B

15.（4分）示例一飘，飘飞诗人化虚为实，化无形的情感为有形的形象，游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞，形象地写出了客泪之多示例二挂，悬挂诗人化虚为实，化无形的愁绪为有形的形象，边疆的柳树上似乎也挂满了思乡的哀愁，形象地抒发了乡愁之浓厚【解析】

14.本题考查对诗歌的诗的理解和分析B.首联“岸雨过城头，黄鹏上戍楼”写边塞登楼所见之景岸雨飘过城头之后带来的漫天大雨，从这雨就告诉读者这边塞环境之苦之恶劣，而一只美丽的黄鹏鸟飞上了戍楼躲雨这只黄鹏成了这环境恶劣的边塞城楼的一抹亮色，似乎也传达的诗人内心的某种温情首联写出边塞环境之苦之恶劣此句诗人情感含而未发，似有苍凉，彰显含蓄之美本项“淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹏，营造了清新明丽的意境”有误;故选B

15.本题考查炼字的赏析颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”，意思是塞花飘洒客子的泪水，边柳牵挂行人的乡愁这两句融情于景，景中有情，情景交融一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙地运用了杨柳意象中留别的内涵“柳”和“留”同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意“飘”与“挂”二字，把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，飘满了塞外飞花，挂满了边塞的杨柳树这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了

16.（2分）D

17.（2分）C

18.（3分）多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家、私人都受害

19.（5分）链接材料中苏轼提出“真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重”这体现出他关注社会现实、以民为重文中在盗贼猖獗、民众人人自危不敢言语的情况下，苏轼能够做到知人善任，规劝李直方捉拿盗贼，为民除害体现了他强烈的社会责任感苏轼调任扬州时，奏请朝廷恢复旧制，使老百姓重新富裕起来，提高了当地的民生水平【解析】

16.本题考查文学常识和文言词义D.“故所载率皆速达无虞”意思是所以所载货物都很快到达而且没有事故虞事故故选Do

17.本题考查文言文断句“当力言于朝乞行优赏不获亦以不职奏免君矣”意思是我定当尽力对朝廷说，请求从优行赏；捉不到,也以不称职奏请免去你“当力言于朝”“乞行优赏”句意完整，可断开；“不获”是假设，“亦以不职奏免君矣”是结果，可断开据此断句为当力言于朝/乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣故选C

18.本题考查文言句子翻译重点词语有多多数人；盗偷盗；所载所运货物；以来；济救；公公家；私私人；皆者上病受害

19.本题考查人物形象文中苏轼在盗贼昌盛、百姓忌不敢言的境况下，主动劝李直方抓捕盗贼为民除害，在朝廷对李直方不公正对待时，又敢于向朝廷直言请功，这里体现出了苏轼身怀社会责任感后来调到扬州时，由于一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害苏轼又为百姓请求恢复I日制，使老百姓重新富裕起来可见他无论身在何处，总能以民为重，体察民生链接材料“彼君子者，视民如视其身，待其至愚者如其至贤者”的意思是真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重由此可以看出苏轼以民为重，关注民生这些都体现了苏轼强烈的社会责任感【点睛】参考译文州中有多年的盗匪尹遇等人，多次劫掠杀人，又杀死捕盗官兵朝廷因指名缉捕不到，被害的人家又怕他们害人，隐瞒了不敢说苏轼召来汝阴尉李直方说“你能捉到这个人，我定当尽力对朝廷说，请求从优行赏；捉不到，也以不称职奏请免去你”李直方有个母亲且年老，他和母亲诀别然后出发最终探知盗匪的地点，分头捕捉他的同党，亲手用戟刺尹遇，捉住了他朝廷认为李直方官小不合条件，行赏未到李直方苏轼请求把自己的年资劳绩，应改为朝散郎官阶，移作李直方的赏赐，朝廷不许那以后吏部因为苏轼应当升迁，以符合他的考核，苏轼说已经答应给了李直方，朝廷又不答复元佑七年，移扬州以前发运司主管东南漕运法，允许驾船的人私自载运货物，征收商税不许刁难所以驾船的人就富裕了，把官船当作自己的家，修治船只，还救济船夫们的困乏，所以所载货物都很快到达而且没有事故近年一切私载都被禁止，所以船只破旧人员贫困，多数人偷盗所运货物来救饥寒，公家私人都受害苏轼请求恢复旧制，朝廷允准链接材料真正的君子要将民众视为自己的身体一样关心，对待最愚昧的人要像对待最贤德的人一样尊重

（四）名著阅读（共8分）

20.

（1）（2分）《战国策》第八《说文解字》第一

（2）（3分）示例我向大家推荐《〈史记X汉书〉第九》《史记》是中国第一部纪传体通史；《汉书》则中国第一部纪传体断代史;两部作品地位之高，影响之深，自不言说毕竟二者凝聚着父子乃至家族的巨大心血可细细探究，两书作者的生平亦是如此相似，良好的家学熏陶，饱受无边的苦难与孤寂……但他们却发愤著书“二史”的巨大身影之下是两位作者的身影，渺小却伟大那到底孰优孰劣，各有评判而你怎么看呢到书中来探寻一番吧！

（3）3分示例

①阅读国学经典，是继承传统的一种必要方式

②国学经典蕴含着传统美德，中学生阅读国学经典，有利于形成良好的品格

③阅读国学经典，有助于培养中学生的文学素养，积累文化常识

④阅读国学经典，可以提高学生的阅读兴趣，养成阅读经典的习惯【解析】1本题考查名著内容理解

①空结合题干要求“你想要从出处中了解更多作品背景，就可以去读《经典常谈》中的可建议阅读《战国策》第八因为《战国策》第八的前五段都在讲述时代背景，特别是合纵派代表苏秦和连横派代表张仪的故事更是令人印象深刻；最后一段提及《战国策》一书时，又具有知识性的特点，让我们了解了《战国策》的编者、文辞特点、记事起止年代等通过阅读《战国策》第八能更加了解中国历史上纵横家产生的背景和特点

②结合“你正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的”可知，建议阅读《说文解字》第一《说文解字》主要讲述造字和用字的六个条例，能帮助我们了解汉字的起源和演变2本题考查推荐语入结合目录，选择其中一个篇目写一则推荐语，开放试题，合理即可示例我向大家推荐《辞赋》第十一，《辞赋》第十一主要内容概括为屈原因遭贵族排挤诽谤，被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域楚国郢都被秦军攻破后，自沉于泪罗江，以身殉楚国阅读《辞赋》第十一,我们可以感受到伟大诗人屈原强烈的爱国情怀3本题考查观点看法主观试题，言之有理即可示例《经典常谈》主要讲述了中国古代传统文化的精髓，让我们深入了解中国传统文化的丰富内涵对于当代中学生来说，阅读传统文化经典对其有着重要的意义传统文化经典中蕴含着智慧，可以帮助我们了解古代文明的智慧，增强自身思辨能力和独立思考能力，提升自身知识水平和思维定力传统文化经典讲述了古代伟大人物的精彩故事，令我们深受启发，我们可以借鉴古人的品行，学习古人对待事物的态度，激发自身的力量和勇气传统文化经典可以帮助我们了解民族传统，体会中华文化精髓，培养中华文化自豪感，找到自身在自然和社会之间的理解，从而更好地融入社会

三、写作共50分

21.5分例文欲得德，唯端行，必正心五千年锦绣江山，风云激荡；三万里雷霆共振，龙腾八荒纵观九州历史，正是有无数德曜青史的君子，才铸成了民族文化，才能成就了华夏民族的正德天下酌古，则有人为政以德，心怀天下；斟今，亦有人与德为伴，清风飒飒；未来，更有人怀德于身，一路繁花诚哉斯言，行德以正心，坦荡以盛德渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，豉耍花繁——欲修德，当先明德“明德，知之至也”何为德也？德是一种端正的品行，一种正直的精神，一种坦荡的心怀……身怀德者，虽处淤泥之中仍能香远益清；身无德者，虽居圣贤之位高高在上，也必然为人唾弃遗臭万年试看大千世界，于谦一身磊落，两袖清风，推崇大公无私，看重公道正派，主张清正廉洁，终得青史留名；反观下马贪官，一心求利，利誉贪心，反倒命丧九泉，遗臭万年，由此观之，唯有心胸坦荡，方能厚德载物所以我们正身以得德，坦荡以明德“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”——欲修德，需以行求德陶渊明不甘为五斗米折腰向乡里小儿的五柳诗魂，屈原虽九死而犹未悔的水中离骚，文天祥留取丹心照汗青的伶仃绝唱，都是对行动求德的最好诠释正是因为有了他们，我们才明白了君子以行动来求德的伟大，也记住了德的真谛，更让我们以其为榜样，用实践来求德行作为社会主义的接班人，我们更要忧国忧民，背负使命，肩负国家，要修自身之德，在生活中敢于践德，只有这样，才能弘扬德、明德，以心胸坦荡育德“君子修德以正其身”——修德更要以正得德。