信息必刷卷04（成都专用）（参考答案）

年中考语文考前信息必刷卷202404（成都专用）参考答案A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.（3分）【答案】D【解析】本题考查字音A项有误，怏怏不乐（y»g）；B项有误，渲染（xGn）；C项有误，••惩戒（cheng）o

2.（3分）【答案】C【解析】本题考查字形A项有误，深霄一深宵；B项有误，默守一墨守；D项有误，翻来复去一翻来覆去

3.（3分）【答案】C【解析】本题考查词语理解和运用A.翘首以待:形容殷切盼望与后文“悄然来临”相矛盾，使用不恰当；B.妙手偶得指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品；也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作此处使用不恰当,可以使用“巧夺天工”；C.惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真，生动形象此处用来形容冰雪作品生动形象，使用正确；D.鹤立鸡群比喻仪表或才能在周围一群人里显得很突出句中用来形容济南在众多旅游城市中很突出，使用对象不当

4.（3分）【答案】B【解析】本题考查病句辨析A项成分残缺，可删掉“使”；C项否定不当，将“不积极”改为“积极”；D项句式杂糅，可删去“的结果”

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

5.（3分）【答案】C【解析】本题考查文言实词的解释忿恚使……恼怒

6.（3分）【答案】D【解析】本题考查文言虚词的意义和用法A.结构助词，的/代词，指抄书这件事B.连词，表承接/连词，表修饰C.介词，后省略宾语“之”，译为“被（他）”/动词，做、筑D.均为连词，表目的，来

7.（3分）【答案】C【解析】本题考查句子翻译注意重点词语解释十六七十分之六七

8.（3分）【答案】B【解析】本题考查内容理解B.甲文举攻城不胜之例证明了“天时不如地利”，占据有利条件却“委而去之”，守城不胜是“地利不如人和”第n卷（非选择题，共76分）

三、默写（共6分）

9.（6分）【答案】

（1）

①莺飞戾天者

②沉舟侧畔千帆过

③水满陂塘

（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西/晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞【解析】本题考查古诗文名句默写考查学生对课内要求背诵的古诗文篇目识记

四、现代文阅读（共10分）

10.（2分）【答案】

①绚丽的光影视效；

②丰富的沉浸式体验；

③融合发展的理念；

④深挖底蕴的策略【解析】此题考查文本信息的提取与概括结合甲文第

④段、甲文第

⑤段、乙文第

②段、乙文第

③段可概括出

11.（4分）【答案】不同甲文开头引出的是说明对象“夜游锦江”，乙文开头引出的是论述话题“夜游锦江”何以成为极具人气的成都游览方式【解析】此题考查写作对象的把握甲文为说明文，开头引出的是说明对象；乙文是议论文,引出的是论述话题

12.（4分）【答案】B项“领略城市风情”承接甲文对“夜游锦江”外在魅力的介绍，“探寻发展密码”引出乙文对“夜游锦江”创新发展的内因分析【解析】此题考查对文章内容的把握衔接句起承上启下的作用甲文围绕“夜游锦江”描写了锦江的城市夜色、沉浸式体验等活动，写出了锦江的城市风情；乙文主要论述了“夜游锦江”对城市发展起到的意义，揭示了城市发展的密码；据此可知B项更合适，前半句承接甲文的内容，后半句引出了下文对城市发展密码的探寻

五、作文（共60分）

13.（60分）【答案】略B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏（共4分）

1.（2分）【答案】“征尘”表示（难忘）征战生活；“酒痕”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁【解析】注释是“从抗金前线的南郑调回后方的成都”，可见“征尘”意为“征战”诗人陆游是著名的南宋爱国诗人，从前线撒下对他来说无比遗憾，因此此处表达他对前线抗金生活的怀念和不得不离开的遗憾，“酒痕”犹见诗人借酒浇愁的形象

2.（2分）【答案】陆游此生所愿是征战沙场，为国杀敌，收复中原（意近即可）【解析】本题考查诗歌的理解分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”意思是记得在瓜洲渡口大败金兵，在风雪交加的夜晚催发着楼船战舰秋风吹过，马儿飞奔而过,传回收复了大散关的消息“僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台意思是我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千干万别忘把这好消息告诉你们的父亲！本诗诗人远游而过剑门时一，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”引起“销魂”的，还是由于秋冬之际，细雨蒙蒙，不是铁马渡河，而是骑驴回蜀他不能不感到伤心作者自问“我难道只该是一个诗人吗？为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那“铁马秋风大散关”的战地生活呢？这就是说，作者因“无处不销魂”而黯然神伤，是和他一贯的追求和当时的处境有关他生于金兵入侵的南宋初年，自幼志在恢复中原，写诗只是他抒写抱负的一种方式然而报国无门，年近半百才得以奔赴陕西前线，过上一段“铁马秋风”的军旅生活，旋即又要去后方充任闲职，重做纸上谈兵的诗人了这使作者很难甘心所以，”此身合是诗人未”，并非这位爱国志士的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹再结合所给诗句，可知究陆游此生所愿为征战沙场，为国杀敌，收复中原

二、文言文阅读（共12分）

3.（2分）【答案】D【解析】本题考查文言实词的解释解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象D.句意文翁治理蜀地数十年，最后在蜀地逝世竟最终

4.（6分）【答案】

（1）因为礼殿倒塌毁坏，于是对礼殿进行整修涂饰，又增添了一个房间来祭祀先贤

（2）（文翁）每次出巡属县，更是从学校学生中挑选通晓经书、品行端正的人与他一起前往，县邑吏民见此而感到荣耀【解析】本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有

（1）因因为；颓圮倒塌毁坏；遂于是；续增增添；以用来；

（2）益更；明经通晓经书；饬行品行端正

5.（4分）【答案】

①发展农业（水利）疏通河道，灌溉农田

②振兴教育（重视文化）选送有才者到京学习；按等次重用学成归来的人；兴建学宫，鼓励学习优秀者，提供就业机会等【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括在整体感知内容的基础上，筛选符合题意的语句概括作答甲文中，”又以生民惟食，乃由洵江口疏二水道，灌田二千余顷”，可知文翁治理蜀地，发展农业，兴修水利，疏通河道，灌溉农田；乙文中，”乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”一一选送有才能的郡县小吏到京学习；“蜀生皆成就还归，文翁以为右职，用次察举官”一一重用学成归来的人；”又修起学宫于成都市中，招下县子弟以为学宫弟子”一一兴建学宫，招收弟子；“为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝悌、力田”一一免除学习者的兵役和劳役，奖励学习优秀者，提供职位；“每出行县，益从学宫诸生明经饬行

④者与俱，使传教令”一一宣传教化法令等【参考译文】甲文翁，是舒城人汉景帝时担任蜀郡太守，把教化民众作为行政的根本把礼教的经文刻在石头上，教导人民实行，四川的读书人数量和山东差不多又把人们的衣食作为民生的基础，于是在洵江口疏通了两条水道，能灌溉农田二千余顷，民众得到的便利和李冰修都江堰一样，因此有称蜀地的首领为李冰、文翁的说法蜀郡太守高联考虑到文翁为政有法，因为礼殿倒塌毁坏，于是对礼殿进行整修涂饰，又增添了一个房间来祭祀先贤又建造了一座祭祀文翁的石室，说明他治理蜀地的政绩不愧对文翁乙文翁年少时喜好学习，通晓《春秋》，以庐江郡县吏的身份被提拔汉景帝末年，担任蜀郡郡守他为人仁爱，喜欢用感化的方法进行治理文翁发现蜀地偏僻狭小，民风野蛮落后,便想引导教化他们他选拔明达有才能的郡县小吏张叔等十多人，亲自诫勉，将他们派遣到京城，让他们跟随博士学习，有的学习律令几年后，蜀郡学生都学成归来，文翁起用他们担任要职，依次选拔，有的人官职达到郡守刺史又在成都市中修建学宫（公立学校），把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，把学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝悌、力田（一种主管德行教化的官职）经常选出一些学宫中的青少年在自己身边做事每次到各县巡查时，更是从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，各县的官民见到了都以为很荣耀不几年，民从抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法文翁治理蜀地数十年，最后在蜀地逝世，（蜀地的）官民为他建盖祠堂，每年祭祀不断到现在巴蜀地区爱好文辞歌赋（的风气），是文翁进行教化（的功劳啊）！

三、名著及现代文阅读（共22分）

（一）名著阅读（4分）

6.（2分）【答案】

①B

②D

③A

④C【解析】本题考查名著情节识记熟悉《水浒传》情节与相应人物即可

7.（2分）【答案】示例一选A从简爱的角度，我给《简爱》拟名为“独立人生”她在盖茨海德・・府，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活这个书名,能强调出简•爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度示例二我选B从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经这个书名，表现出悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚定【解析】本题考查结合情节分析人物形象确定选项后，将人物的主要性格特点概括为一个短语或词语，并以此作为书名；然后结合主要情节和作品内容对人物性格进行阐述

（二）现代文阅读（18分）

8.（6分）【答案】

①给粉丝剪福字

②答应与“粉丝”小张比赛

③剪出别样的“莺啼树梢”【解析】本题考查情节的梳理根据第

①段可概括出老李让儿子给自己注册直播账号；根据第

④段可概括出给粉丝剪福字；根据第

⑦段可概括为出老李回复粉丝习惯不看朱纸；根据第15段可概括出老李答应与“粉丝”小张比赛；根据第23段可概括出老李剪出别样的“莺啼树梢”

9.（4分）【答案】示例一对不起，我输了，输掉了技艺，也输掉了人品您对传统文化的执着、您崇高的品质、精湛的技艺，让我输的彻彻底底我退出，再也不直播剪纸了示例二对不起，我输了，我一开始出于对您的嫉妒向您挑战可是，比赛让我发现,您对传统文化的执着，您精湛的技艺，让我口服心服我今后将好好学艺，好好做人！【解析】本题考查对文章内容的理解和语言表达能力补充时结合上文分析人物心理，合理想象补写留言根据第22段、第24段可知，小张被老李的精湛技艺彻底折服了；根据第25段可知，小张认输了；根据第26段可知，小张知道老李是因剪纸而眼受伤成盲人，感受到老李对剪纸的热爱，对传统文化的执着根据以上分析补充留言即可

10.（4分）【答案】不能删去，这三段内容采用了插叙的手法，交代了小张的身份和他挑战老李的原因,体现了小张的心胸狭隘，反映了网络直播是一面镜子，可以照出人性美丑的主题，丰富了文章的内涵【解析】本题考查中间段落的作用中间段落一般有承上启下或插叙的作用根据文段内容可知，第12—14段是插叙段落插叙的作用主要有对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明的作用；推动情节发展；更好地突出人物的性格，丰富人物形象；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰，结构更显紧凑结合内容具体分析作答即可

11.（4分）【答案】本文结尾既出人意料，又在情理之中通过小张发现老李眼睛的问题后，揭示他是盲人的事实，补叙了老李失明的原因，再写他以盲人身份剪了一个又一个春秋，照应了文题，言已尽而意无穷【解析】本题考查小说结尾的作用不同类型的结尾有不同的作用，如

①出人意料式（欧•亨利式）这种结尾，能使平淡的情节陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨

②留白式这种结尾，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造

③以景作结式这种结尾，与开头的景物描写形成首尾圆合之势/照应题目，首尾呼应；暗示情节发展/故事结局；烘托人物形象；升华深化主题/情感；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间小说结尾的艺术效果，应从其具体内容出发,综合全文，从上下文结构、人物、主旨、氛围、语言、读者等多个层面作答如

①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中与前文形成对比，升华主题，发人深思

②主旨上，深化（升华）主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题

③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等

④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理

⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围

⑥读者上，是否给读者不同的感受体验解答本题，先判断小说结尾的类型欧•亨利式结尾，既出人意料，又在情理之中，再结合这种结尾的特点与文章内容分析作答即可

四、语言运用（共12分）

12.（12分）。