人美 版六年级美术上册（北京）《15. 中国画---山水画法---山石之美》教学设计

人美版六年级美术上册（北京）《中国画--山水画法--山石

15.之美》教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《人美版六年级美术上册（北京）》第15课《中国画--山水画法--山石之美》旨在引导学生深入了解中国山水画中山石的表现技巧，通过观察、实践，掌握山石的形态、质感、光影等基本画法本节课与教材紧密关联，着重分析教材中山石美的构成元素，如石头的纹理、阴阳面、远近关系等，让学生在实际操作中感受山水画的韵味，提高审美素养和绘画技能教学内容旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，培养他们对传统中国画的兴趣和热爱

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力提高审美鉴赏能力，通过对山水画中山石之美的分析，使学生能够感受和评价中国传统绘画的艺术魅力；强化文化理解，让学生了解并尊重中国山水画的历史地位和文化内涵；培养创意实践能力，鼓励学生在掌握基本技法的基础上，创新表现手法，形成个人独特的艺术风格；提升美术表现技巧，通过观察、模仿、创作等环节，提高学生对山石画法的技能掌握，增强画面构图的和谐与平衡感这些目标将有助于学生全面发展，将所学知识与技能内化为个人的核心素养

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础知识，如中国画的工具使用、基本笔法和墨色的运用，对本课中山后回法的相关概念有了初步了解他们也能通过之前的学习，对山水画的意境和审美有一定的认识

2.六年级学生对美术学习普遍存在兴趣，尤其是对中国传统文化艺术形式表现出浓厚兴趣他们具备一定的观察能力和动手实践能力，喜欢通过探索和尝试来学习新知识止匕外，学生在学习风格上差异明显，有的擅长模仿，有的善于创新

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对山石复杂纹理的描绘技巧掌握不足，难以把握山石的立体感和空间关系；在创作过程中，对传统技法的灵活运用和创新发展之间存在平衡难题；部分学生可能会在用笔用墨上遇到控制难题，影响作品的整体效果教学中需针对这些问题给予指导和支持

四、教学资源

1.硬件资源水墨画基本工具（毛笔、宣纸、墨、颜料）、画架、多媒体展示设备

2.软件资源人美版美术教材、教学PPT、山水画作品集、教学视频

3.课程平台学校多媒体教室、美术教室

4.信息化资源数字化教学图片、教学视频、电子教案

5.教学手段讲授法、示范法、小组合作学习、实践操作、作品展示与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过学校教学平台，发布预习资料，包括山水画的基本技法视频、预习PPT等，明确要求学生了解山石的画法特点设计预习问题围绕“山石之美”，设计问题如“山石的纹理是如何表现远近关系的？”“在不同光照下，山石的阴阳面如何表现？”监控预习进度通过教学平台，跟踪学生的预习情况，及时给予指导学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，观看视频和预习PPT,初步理解山石的画法思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录自己的理解难点和疑问提交预习成果学生将预习笔记、问题等提交至教学平台教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用教学平台，实现资源共享和进度监控作用与目的帮助学生初步掌握山石画法的特点，培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过展示一幅著名的山水画，引出本课主题“山石之美”讲解知识点详细讲解山石的纹理、阴阳面、远近关系的表现技法，并现场示范组织课堂活动分组让学生尝试在宣纸上进行山石画法的实践，互相交流心得解答疑问针对学生在实践中遇到的问题，进行个别指导和集体解答学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题，理解山石画法的技法要点参与课堂活动动手实践，体验山石画法的操作技巧，与同学交流心得提问与讨论对技法掌握不足之处提出疑问，参与小组讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和示范，帮助学生深入理解山石画法的知识点实践活动法通过分组实践，让学生动手操作，掌握技能合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的加深学生对山石画法的理解和技能掌握，培养学生的实践能力和团队协作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业要求学生创作一幅以山石为主题的山水画作品，运用课堂所学技法提供拓展资源推荐与山水画相关的艺术书籍、视频等，供学生深入学习反馈作业情况及时批改学生作品，给予个性化反馈和指导学生活动完成作业认真创作山水画作品，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步学习山水画艺术，提升自己的审美和技法反思总结对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进方向教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和创作反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能，培养学生的自我反思和自主学习能力

六、学生学习效果

1.知识与技能学生掌握了山水画中山石的基本画法，如石头的纹理、阴阳面、远近关系等表现技巧他们能够运用所学知识，独立完成一幅以山石为主题的山水画作品，体现了对中国传统山水画技法的理解和应用

2.过程与方法在学习过程中，学生通过自主阅读、预习、实践操作、小组讨论等多种方式，提高了自主学习能力和团队协作能力他们学会了如何观察自然景观，发现山石之美，并将其运用到绘画作品中

3.情感态度与价值观学生对传统中国山水画产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信他们学会了尊重和欣赏艺术，提高了审美素养，培养了对自然美的感知能力

4.创新与实践在创作过程中，学生敢于尝试创新，将所学技法与个人风格相结合，形成独特的艺术表现他们在实践中不断探索，克服困难，锻炼了意志力和耐心具体表现在以下几个方面

1.技法掌握学生能够熟练运用毛笔、宣纸、墨、颜料等工具，掌握山水画中山石的画法他们在作品中展现出对石头纹理、阴阳面、远近关系的细腻描绘，使画面更具立体感和空间感

2.审美能力学生在欣赏和分析山水画作品时，能够从美学角度出发，评价作品的意境、构图、用笔用墨等方面的优劣他们在创作过程中，注重画面的和谐与平衡，提高了审美能力

3.创作能力学生在创作过程中，充分运用所学知识，发挥个人想象力和创造力他们的作品风格各异,展现出对中国山水画独特的理解和表现手法

4.团队合作在小组讨论和实践活动中，学生学会了倾听、沟通、协作他们在相互学习中取长补短,共同提高，培养了一定的团队合作精神

5.自主学习学生在预习、实践和拓展学习环节，表现出较强的自主学习能力他们能够独立思考问题,主动查找资料，解决学习过程中遇到的困难

6.反思与总结学生在课后能够对自己的学习过程和作品进行反思，找出不足之处，并提出具体的改进措施这种自我反思和总结的能力，有助于他们在今后的学习中不断进步

七、重点题型整理

1.分析题型请描述中国山水画中山石纹理的表现技法，并举例说明答案中国山水画中山石纹理的表现技法主要包括以下几种-皴法通过不同的皴法表现山石的质感，如披麻皴、解索皴、斧劈皴等-线条运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现山石的轮廓和纹理一点染在山石的暗部和纹理处进行点染，增强立体感和层次感-干湿对比运用干笔和湿笔的对比，表现山石的阴阳面和远近关系举例《富春山居图》中的山石纹理运用了披麻皴和点染技法，使山石显得苍劲有力

2.应用题型请运用所学技法，创作一幅表现山石之美的山水画作品答案学生需运用教材中所学的山石画法，如皴法、线条、点染等技法，创作一幅具有个人风格的山水画作品

3.创新型题型如何在山水画中创新表现山石之美？答案创新表现山石之美可以从以下几个方面尝试-技法创新结合个人特点，探索新的皴法、线条、点染等技法-构图创新尝试不同的构图方式，如全景式、局部式、对角线式等，使山石之美更加突出-色彩创新在传统山水画的基础上，运用色彩变化，表现山石的质感和光影

4.分析与评价题型请分析以下山水画作品中山石之美的表现，并给出你的评价答案分析时需关注以下方面-山石纹理和质感的表现是否到位-画面构图和色彩搭配是否和谐-技法运用是否具有创新性评价这幅作品中山石纹理表现细腻，皴法运用熟练，构图和色彩搭配和谐，是一幅具有较高艺术价值的山水画

5.实践题型在实践操作中，如何解决山石画法中的常见问题？答案-纹理表现不清加强对不同皴法的练习，熟练掌握各种皴法的运用-画面缺乏立体感注意山石的阴阳面、远近关系的表现，运用点染、干湿对比等技法增强立体感-技法掌握不熟练多进行实践练习，反复模仿和创作，提高技法熟练度

八、教学反思与改进在这次《中国画--山水画法--山石之美》的教学中，我意识到有几个方面需要深入反思和改进首先，我发现学生在实践操作中，对山石纹理和质感的把握还不够熟练这让我意识到,在今后的教学中，我需要加强对学生基本技法的训练为此，我计划在下一节课中，增加一个专门的技法训练环节，让学生有更多的时间和机会去练习和掌握各种皴法、线条和点染等技法其次，我发现部分学生在创作过程中，对画面的构图和色彩搭配显得有些力不从心这说明我在教学中对这部分内容的讲解和指导还不够到位针对这个问题，我打算在接下来的课程中，引入更多优秀的山水画作品进行分析，让学生了解和掌握构图和色彩搭配的规律，提高他们的审美能力和创作水平此外，我在课堂上注意到，学生在自主学习时，对教材和预习资料的依赖性较强，缺乏独立思考和创新能力为了培养学生的创新意识，我计划在未来的教学中，多设计一些开放性的课题和实践活动，鼓励学生大胆尝试，发挥个人想象力和创造力针对以下几方面，我将采取以下改进措施

1.加强课堂互动，提高学生的参与度在讲解知识点时，我会适时提出问题，引导学生积极思考，并及时给予反馈，以提高学生的学习兴趣和主动性

2.课后组织学生进行作品展示和评价，让同学们相互学习、取长补短同时，我会对学生的作品进行详细点评，指出优点和不足，并提出具体的改进建议

3.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导，帮助他们在原有基础上取得更好的进步

4.拓展教学内容，引入更多与山水画相关的历史文化知识，让学生在了解技法的同时，更能深入理解山水画的艺术内涵

5.定期进行教学反思，评估教学效果，及时调整教学策略通过与学生的沟通和反馈，了解教学过程中的优点和不足，以便在未来的教学中更好地满足学生的需求九.板书设计

1.教学目标-掌握山石的基本画法-提高审美鉴赏能力-培养创新实践能力

2.山石画法要点-皴法披麻皴、解索皴、斧劈皴等-线条粗细、长短、曲直变化一点染暗部、纹理处-干湿对比阴阳面、远近关系

3.创新表现手法-技法创新结合个人特点探索新皴法、线条、点染等-构图创新尝试全景式、局部式、对角线式等构图-色彩创新在传统山水画基础上运用色彩变化

4.作品展示与评价-评价标准山石纹理、构图、技法运用、创新性

5.课后拓展-建议阅读《中国山水画技法教程》-推荐画家黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙十.课堂L课堂参与度学生在课堂上的参与度很高，他们积极回答问题，参与小组讨论，并在实践活动中表现出浓厚的兴趣这表明他们对山水画中山石画法的学习充满热情

2.技法掌握通过观察学生在实践环节的表现，我发现大多数学生能够较好地掌握山石的纹理、阴阳面和远近关系的画法他们能够运用所学知识，创作出具有个人风格的作品

3.创新能力在课堂活动中，我发现部分学生敢于尝试创新，将所学技法与个人风格相结合，形成独特的艺术表现这表明他们具备一定的创新意识和实践能力

4.问题与挑战尽管学生在学习过程中取得了一定的成果，但仍存在一些问题和挑战例如，部分学生在山石纹理的描绘上还不够细腻，画面立体感有待提高此外，个别学生在创作过程中缺乏创新思维，需要进一步培养和激发为了进一步了解学生的学习效果，我布置了相关作业，并对学生的作品进行了认真批改和点评以下是我对作业评价的总结

1.作业质量大部分学生的作业质量较高，他们能够熟练运用所学技法，创作出具有个人特色的山水画作品这表明他们在课堂上的学习效果良好

2.创新表现部分学生在作业中展现了较强的创新能力，他们在作品中尝试了新的构图和色彩搭配，使作品更具艺术魅力

3.不足与改进尽管学生在作业中取得了较好的成绩，但仍存在一些不足之处例如，部分学生在山石的立体感和空间关系表现上还有待提高此外，个别学生在用笔用墨上存在控制难题，影响作品的整体效果针对这些问题，我将在未来的教学中采取以下措施

1.加强技法训练针对学生在山石纹理描绘上的不足，我将增加课堂上的技法训练环节，让学生有更多的时间和机会去练习和掌握各种皴法、线条和点染等技法

2.提高立体感表现为了增强学生的立体感表现能力，我将在教学中引入更多优秀的山水画作品进行分析，让学生了解和掌握构图和色彩搭配的规律，提高他们的审美能力和创作水平

3.激发创新思维为了培养学生的创新意识，我计划在未来的教学中，多设计一些开放性的课题和实践活动，鼓励学生大胆尝试，发挥个人想象力和创造力。