习作：《写信》（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

习作《写信》（教学设计）学年统编版语2024-2025文四年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材习作《写信》（教学设计）学年统编版语文四年级上册及章节名

2024.2025称）课程基本信.课程名称统编版语文四年级上册《写信》习作指导.教学年级和班级四年级（）班

1.授课时间:年月日

21.教学时数课时（分钟）息320241134140核心提升语言文字运用能力学会在书信中表达真情实感，运用恰当的语言描绘细节，提高写作水平

1.培养文化素养了解书信的基本格式，传承书信文化，增强对传统文化的认同感素养提高思维品质学会倾听、观察、思考，培养分析问题、解决问题的能力

2.发展人际沟通技巧学会用书信与他人交流，提高与人沟通的能力，增强团队协作意识

3.

4.目标重点书信格式学生掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等表达真情实感学生能够在信中表达出自己的真实情感，用文字传达给怏召

1.难点重点难点及

2.书信格式的运用学生容易忘记书信的格式，解决方法是通过示例、演练、互O相评改等方式加强记忆和运用解决办法

1.真情实感的表达学生往往不知道如何表达自己的情感，解决方法是通过讨论、分享、观察生活中的点滴，激发学生的情感共鸣，引导学生用文字表达出来

2.突破策略利用多媒体展示优秀的书信作品，让学生直观地了解书信格式的重要性，并激发学生的学习兴趣

1.组织学生进行书信写作实践，让学生在实际操作中掌握书信格式，并通过互相交流、评改，提高写作水平

2.创设情境，让学生在特定的情境下进行书信写作，激发学生的情感，帮助学生更好地表达真情实感

3.鼓励学生多读优秀的书信作品，学习借鉴他人的表达方式，丰富自己的写作技巧

4.软硬件资源教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸张、文具课程平台统编版语文四年级上册教材、教学课件教学资源

1..信息化资源网络、电子邮箱、在线写作平台

2.教学手段讲解、示范、讨论、分享、写作实践、互相评改3导入环节（分钟）

4.教师通过多媒体展示一封感人的封信，引导学生思考信件的作用和意义，激发

1.5学生的学习兴趣同时，教师提出问题〃你们曾经给亲朋好友写过信吗？信件给你们带来了怎样的感受？〃让学生分享自己的经历，从而引出本课的主题《写信》讲授新课（分钟）教师简要讲解书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等，并通过示例进行

2.10演示接着，教师引导学生关注书信中的真情实感，讲解如何用文字传达情感在此过程中，教师强调书信的特点和写作技巧巩固练习（分钟）教师组织学生进行书信写作实践，让学生运用所学的书信格式和表达方法，写

3.10一封给亲朋好友的信学生完成后，教师选取部分作品进行展示和点评，引导教学过程设学生互相交流、学习课堂提问（分钟）计教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对书信格式和表达方法的掌握程度

4.5同时，鼓励学生提出疑问，师生共同解答,总结与拓展（分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调书信的重要性，并鼓励学生在日常生活中55多写信，传承书信文化止匕外，教师提出拓展任务，让学生尝试用书信与其他同学交流，提高人际沟通能力布置作业（分钟）教师布置课后作业，要求学生写一封给父母的信，表达自己的感激之情作业

6.5完成后，教师进行批改，了解学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力同时，教学过程符合实际学情:有利于学生掌握书信写作技巧，提升写作水平书信格式本节课学生需掌握书信的格式，包括称呼、正文、结尾、署名等书信写作技巧学生要学会用恰当的语言表达真情实感，注意描绘细节，使知识点梳理

1.信件具有吸引力

2.书信与文化了解书信在中国传统文化中的地位和作用，认识到书信交流的重要性

3.书信与人际沟通学会用书信与他人交流，提高人际沟通能力，增强团队协作意识

4.书写规范学生在书写信件时，要注意字迹清楚、格式规范，展现出良好的书写习惯

5..情感表达在书信中学会表达自己的情感，让读者能够感受到作者的真挚情感6评价与反馈学生要学会评价他人的信件，给予建设性的反馈，提高自己的写作水平

7..传承书信文化通过本节课的学习，学生能够认识到书信文化的价值，积极传承和弘扬书信文化8关键词称呼、正文、结尾、署名、情感、字迹、反馈重点句书信是表达情感的重要方式，要学会用恰当的语言传达自己的真情实感

2.板书设计

3.\\\书信写作称呼正文结尾署名I I I情感字迹反馈传承\\\艺术性板书设计采用对称的结构，使学生一目了然，易于理解和记忆同时，使用III不同的字体和字号，突出重点知识点，增强板书的视觉效果

1.趣味性在板书设计中加入可爱的小图标，如信封、笔、笑脸等，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣

2.互动性邀请学生参与板书设计，让学生在课堂上动手实践，提高学生的参与度和主动性

3.教学反思今天我上了一节关于书信的写作课这节课的主要目标是让学生掌握书信的格式，并学会用恰当的语言表达真情实感在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如示例、讨论、写作实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性在导入环节，我通过展示一封感人的封信，成功引起了学生的兴趣他们积极参与讨论，分享了自己的写信经历这一环节的设计旨在让学生了解信件的作用和意义，为后续的学习打下基础在讲授新课环节，我简要讲解了书信的格式，并通过示例进行演示在讲解过程中，我注重引导学生关注书信中的真情实感，并强调了书信的特点和写作技巧这一环节的设计旨在让学生掌握书信的格式，并学会用恰当的语言表达情感在巩固练习环节，我组织学生进行书信写作实践学生们积极参与，用心书写，完成了一封封充满真情实感的信件在这一环节中，我注重引导学生互相交流、学习，以提高他们的写作水平在课堂提问环节，我针对本节课的内容提出了问题，检查学生对书信格式和表达方法的掌握程度学生们积极思考，提出了疑问，并通过师生互动解决了问题这一环节的设计旨在巩固学生对新知识的理解和掌握在总结与拓展环节，我对本节课的内容进行了总结，并鼓励学生在日常生活中多写信，传承书信文化此外，我提出了拓展任务，让学生尝试用书信与其他同学交流，提高人际沟通能力总的来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的学生们积极参与，课堂气氛活跃但在教学过程中，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求在今后的教学中，我将不断努力，争取更好地完成教学任务，提高学生的写作水平课堂表现学生在课堂上表现出较高的学习积极性，大部分学生能够认真听讲、主动参与讨论，对于书信格式和写作技巧有一定的掌握

1..小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，相互交流意见，展教示的作品中有不少具有真情实感和创意2学随堂测试学生在随堂测试中普遍能够按照书信格式要求书写，表达出自己的情感，评但部分学生在用词造句方面还需加强

3.价.作业完成情况课后作业的完成情况总体良好，大部分学生的信件格式规范、字迹工与整，表达出了对家人的感激之情4反教师评价与反馈针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈对于表现优秀的学生，馈我进行了表扬和鼓励，以增强他们的学习信心对于需要改进的学生，我提出了具体的

5.建议和指导，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们在今后的学习中加强练习，提高写作水平同时，我强调了书信文化的重要性，鼓励学生在生活中多写信，传承书信文化例题请根据下列提不，给你的好朋友与T信提示你好久没有见到你的好朋友了，你很想他/她L典答案型亲爱的［好朋友的名字］,例你好！自从上次分别以来，我已经很久没有见到你了，我真的很想你记得我们一起度题过的快乐时光，我们一起玩耍、一起学习，彼此互相帮助我希望我们能够早日见面，讲一起分享彼此的喜怒哀乐解期待你的回信！你的朋友，［你的名字］.例题二请给你的父母写一封感谢信，表达你对他们辛勤付出的感激之情答案2亲爱的爸爸妈妈，您们好！我想借此机会向您们表达我深深的感激之情每天早晨，您们早早地起床为我准备早餐；每天晚上，您们陪伴我学习到深夜您们为我付出了很多，而我却常常不够懂事，让您们担心和操劳感谢您们对我的关爱和照顾，让我健康成长我会更加努力学习，不辜负您们的期望衷心感谢您们，我爱您们！您的孩子，［你的名字］.例题三请给你的老师写一封感谢信，表达你对老师辛勤教导的感激之情答案3尊敬的老师，您好！我想借此机会向您表达我深深的感激之情自从我成为您的学生以来，您总是耐心地教导我，帮助我克服困难，让我在学业上取得了进步感谢您的辛勤付出和悉心教导，让我懂得了更多的知识和道理我会继续努力学习，不辜负您的期望衷心感谢您，我爱您！您的学生，［你的名字］.例题四请给你的祖父母写一封问候信，表达你对他们的关心和祝福答案4亲爱的祖父母，您好！我希望这封信能够带给您们健康和快乐我知道您们年纪大了，但您们总是关心着我，为我付出很多我希望您们能够保重身体，享受美好的晚年生活工我会常常给您们写信，让您们知道我的近况祝福您们身体健康，幸福快乐！您的孙子/孙女，［你的名字］.例题五请给你的邻居写一封感谢信，表达你对邻居的帮助和关心的感激之情答案亲爱的邻居，5您好！我想借此机会向您表达我深深的感激之情自从我搬到这个小区以来，您总是热情地帮助我，关心我的生活记得有一次，我家里遇到了困难，您毫不犹豫地伸出援手，给予了我很大的帮助您的善良和慷慨让我感受到了邻里之间的温暖感谢您的关心和帮助，让我在这个新环境中感到宾至如归我会继续努力，为您们带来更多的欢乐和温馨衷心感谢您，我爱您！您的邻居，［你的名字］。