习作 ：《我的动物朋友》第二课时教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

习作《我的动物朋友》第二课时教学设计-学年四年级下册语文统编版2023-2024主备人备课成员《我的动物朋友》是2023-2024学年四年级下册语文统编版中的一篇课文，讲述了作者与一只小狗之间的故事，引导学生体会动物与人类之间的情感联系本节课是该课的第二课时，旨材在通过深入学习课文，让学生掌握一定的阅读和写作技巧，并能够运用到实际生活中析本节课的主要内容包括

1.理解课文内容，体会作者对动物的关爱；

2.学习课文的表达方式，提高阅读和写作能力；

3.结合自己的生活经验，撰写一篇关于自己动物朋友的习作在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解课文内容，掌握阅读和写作技巧，并能够将自己的情感和体验表达出来同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的语文素养本节课的核心素养目标主要包括

1.提升学生的语文阅读与写作能力，使学生能够理解和运用课文中的表达方式；

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够将自己的情感和体验生核心动地表达出来；

3.增强学生的思维品质，使其能够通过分析、综合、评价等思维活动，深入理素养解课文内容；

4.培养学生的文化素养，使其能够理解和尊重不同文化背景下的动物观和人与动目标物的关系通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语文素养，培养良好的思维品质，增强对不同文化的理解和尊重

1.教学重点1理解课文《我的动物朋友》的内容，体会作者对动物的关爱通过深入学习，使学生能够理解人与动物之间的情感联系，培养学生的情感素养2学习课文的表达方式，提高阅读和写作能力引导学生掌握课文中的写作技巧，如描述方法、情感表达等，并能够运用到自己的写作中教学3结合自己的生活经验，撰写一篇关于自己动物朋友的习作培养学生的观察力、想象力和难点创造力，使其能够将自己的情感和体验生动地表达出来与重

2.教学难点点1理解课文中的深层含义，体会作者对动物的关爱学生可能难以理解作者与动物之间的情感联系，需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生深入理解2掌握课文的表达方式，提高阅读和写作能力学生可能难以运用课文中的写作技巧进行自己的写作，需要教师进行有针对性的指导和练习3撰写关于自己动物朋友的习作学生可能难以将自己的情感和体验生动地表达出来，需要教师通过示范、指导等方式帮助学生突破难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法学1采用情境教学法，通过图片、视频等媒体展示不同的动物朋友，引方导学生进入情境，激发学生的学习兴趣2运用互动式教学法，让学生参与讨论、分享自己的动物朋友经历，促进学生之间的交流与思考

（3）采用分组合作学习法，让学生分组撰写关于自己动物朋友的习作，培养学生的合作能力和创造力

2.设计具体的教学活动

（1）图片展示教师展示不同动物朋友的图片，引导学生观察和描述，引发学生对动物朋友的关注和思考

（2）讨论分享学生分享自己与动物朋友的故事和经历，引导学生在讨论中感受人与动物之间的情感联系

（3）习作撰写学生分组合作，撰写关于自己动物朋友的习作，培养学生的写作能力和表达能力

3.确定教学媒体使用

（1）图片使用图片展示不同动物朋友，直观地引导学生观察和描述

（2）视频播放相关动物朋友的视频，丰富学生的感知，引发学生对动物朋友的关注

（3）多媒体课件运用多媒体课件展示课文内容，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读能力

1.导入环节（5分钟）

（1）情境创设教师通过展示不同动物朋友的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对动物朋友的兴趣

（2）问题引导教师提出问题，如“你们最喜欢的动物朋友是谁？为什么？”引导学生思考和分享

2.讲授新课（15分钟）

（1）课文讲解教师围绕教学目标和教学重点，对课文《我的动物朋友》进行详细讲解，确保学生理解和掌握课文内容

（2）写作技巧分析教师分析课文中的写作技巧，如描述方法、情感表达等，并引导学生运用到自己的写作中

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习活动教师设计相关的练习题目，如阅读理解、写作练习等，让学生巩固对新知识的理解和掌握

（2）讨论分享学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习和交流

4.课堂提问（5分钟）教师针对课文内容和练习题目进行提问，检查学生对新知识的掌握情况，引导学生思考和回答问题

5.师生互动环节（10分钟）

（1）教师引导学生结合自己的生活经验，分享自己与动物朋友的故事和经历，促进师生之间的互动和交流

（2）学生互评学生互相评价彼此的习作，提出改进意见和建议，共同提高写作能力6,总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人与动物之间的情感联系，并引导学生思考如何保护动物朋友

7.作业布置（5分钟）教师布置作业，如续写《我的动物朋友》的故事，或撰写一篇关于保护动物的短文，巩固所学知识总用时45分钟教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握新知识同时，要给予学生充分的表达和交流机会，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语文素养拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延《我的动物朋友》课文拓展阅读材料推荐-《小王子》一本关于人与动物之间情感联系的经典小说，通过小王子与各种动物的互动，展现了人与动物之间的友谊和情感-《夏洛的网》一本关于友谊和拯救的经典小说，讲述了夏洛与威尔伯之间的特殊关系，展示了动物之间的深厚友谊-《狗狗主人》一本关于人与动物之间情感联系的小说，通过主人公与狗狗之间的互动，展现了人与动物之间的情感和依赖

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究1自主阅读鼓励学生课后自主阅读以上拓展阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力2探究:舌动学生可以选择一个自己感兴趣的动物朋友，进行观察和调研，了解该动物的生活习性、特点等，并撰写一篇关于该动物的短文3分享与交流学生在课后可以将自己的阅读感悟和探究成果与同学进行分享和交流，提高学生的表达和交流能力板书

①课文主题《我的动物朋友》设计

②人与动物的情感联系

③写作技巧描述方法、情感表达

2.板书设计说明

①课文主题的板书设计在黑板上用大字体写出课文主题《我的动物朋友》，突出本节课的学习重点

②人与动物的情感联系的板书设计用线条连接人与动物，旁边标注“情感联系”，以直观的方式展示人与动物之间的情感纽带

③写作技巧的板书设计用关键词“描述方法”和“情感表达”分别标注在相应的位置，引导学生理解和掌握课文中运用的写作技巧板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点教今天我上了一节《我的动物朋友》的阅读课整体来看，我觉得这节课学进行得还算顺利，但也存在一些需要改进的地方反首先，我对于课文主题的导入环节，通过展示不同动物朋友的图片和视思频，成功地激发了学生的学习兴趣这一点我感到满意，因为学生的积极参与正是我教学目标的重要一环然而，在讲授新课时，我发现自己对课文的解读可能过于详细，导致课堂进度有些拖沓未来，我需要更加精准地把握教学内容，提高自己的课堂节奏控制能力在巩固练习环节，我设计了相关的阅读理解和写作练习，让学生能够及时地巩固新知识但我也注意到，部分学生在完成练习时显得有些吃力，这让我意识到需要针对这些学生进行更多的个别辅导课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生对新知识的掌握情况，但发现问题的设计还不够深入，不能很好地引导学生进行思考以后，我会在问题设计上更加下功夫，提高问题的深度和广度在师生互动环节，我鼓励学生分享自己与动物朋友的故事，原本担心学生们会害羞，但大家的参与度出乎我的意料这让我感受到，给予学生足够的信任和空间，他们往往会给出超出预期的表现总的来说，这节课我有收获也有反思在今后的教学中，我会不断地调整和优化自己的教学方法，努力让每一节课都成为学生知识的乐园和情感的归宿课

1.拓展内容后1阅读材料推荐学生阅读《小王子》、《夏洛的网》、《狗狗主人》拓等与本节课内容相关的经典动物故事书籍，以丰富学生的阅读体验，深展化对人与动物情感联系的理解2视频资源提供与动物相关的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《我们诞生在中国》等，让学生在观看中了解不同动物的生活习性和情感世界

2.拓展要求1自主阅读鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料，撰写阅读感悟，提升语文素养2探究:舌动学生可以针对自己感兴趣的动物，进行观察和调研，了解该动物的生活习性、特点等，并撰写一篇关于该动物的短文3分享与交流学生在课后可以将自己的阅读感悟和探究成果与同学进行分享和交流，提高学生的表达和交流能力4教师辅导教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够在课后拓展中有所收获课堂课堂小结小结，

1.《我的动物朋友》课文内容回顾通过本节课的学习，学生能够理解当堂和掌握课文内容，体会作者与动物之间的情感联系检测

2.写作技巧的掌握学生能够理解并掌握课文中运用的写作技巧，如描述方法、情感表达等，并能够在自己的写作中运用

3.人与动物情感联系的理解学生能够理解人与动物之间的情感联系，认识到保护动物的重要性当堂检测

1.阅读理解提供一篇关于人与动物情感联系的短文，要求学生回答相关问题，检查学生对课文内容的理解和掌握

2.写作练习要求学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于自己动物朋友的习作，检查学生对写作技巧的掌握和运用

3.讨论分享学生分组讨论，分享自己的阅读感悟和写作成果，促进学生之间的交流与思考。