习作：二十年后的家乡（教学设计）-2023-2024学年五年级语文上册部编版

习作二十年后的家乡（教学设计）学年五年级语文上-2023-2024册部编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《习作二十年后的家乡》-2023-2024学年五年级语文上册部编版，本章节内容主要围绕以下要点展开

1.回顾和巩固描写家乡的方法和技巧

2.想象二十年后的家乡变化，运用丰富的想象力，进行创造性写作

3.通过小组讨论，激发学生对家乡未来发展的关注和思考

4.引导学生运用已学的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力

5.分析优秀范文，学习借鉴写作技巧，提高自身写作水平本章节内容紧密结合教材，旨在培养学生的想象力和创造力，同时巩固和提高学生的写作技巧

二、核心素养目标L培养学生的想象力与创造力，使其能够生动描绘二十年后的家乡变化

2.提升学生的语言表达能力，学会运用修辞手法丰富文章内容

3.增强学生的文化认同感，关注家乡未来发展，培养社会责任意识

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提升交流沟通能力

5.激发学生的审美情趣，欣赏并借鉴优秀范文，提高文学素养

三、学习者分析

1.学生已经掌握了描述家乡景物、人物的基本方法和修辞手法，能运用简单的句子表达自己的思想在学习本节课之前，他们已经接触过关于家乡的文章，对描写家乡有一定的了解和实践

2.五年级的学生对未来的事物充满好奇，具有较强的好奇心和想象力他们具备一定的语言表达能力，但部分学生可能在组织文章结构、运用修辞手法方面存在困难学生的学习风格多样，有的善于观察，有的善于思考，有的则喜欢通过合作交流来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战一是如何将丰富的想象力转化为具体、生动的文字描述；二是如何运用修辞手法提高文章的表现力；三是如何在小组讨论中充分表达自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识止匕外，部分学生可能在描绘家乡未来发展时，缺乏对现实社会的关注和了解，从而影响文章的深度

四、教学方法与手段

1.教学方法a.讲授法通过讲解描绘家乡的方法和技巧，引导学生运用丰富的想象力进行写作b.讨论法组织小组讨论，让学生分享对家乡未来发展的想法，互相启发，提高写作思路C.案例分析法分析优秀范文，让学生从实际作品中学习写作技巧，提高自身写作水平

2.教学手段a.多媒体设备展示家乡现状和未来规划的相关图片和视频，激发学生写作灵感b.教学软件利用写作辅助软件，帮助学生梳理文章结构，提高写作效率c.网络资源引导学生利用网络查找家乡发展的资料，拓宽视野，为写作积累素材

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于家乡现状和未来规划的视频资料，要求学生思考家乡的变化-设计预习问题围绕“二十年后的家乡”主题，设计问题如“你认为家乡未来会有哪些变化？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的观看进度，并通过微信答疑解惑-学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，了解家乡的发展趋势-思考预习问题学生记录对家乡未来变化的预测和个人想法-提交预习成果学生将笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索和思考-信息技术手段使用在线平台和微信进行资源共享和沟通-作用与目的-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触课程主题-培养学生的自主学习能力和对家乡的深入思考

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过展示学生预习中提到的家乡变化，引入本节课-讲解知识点详细讲解如何运用想象力、修辞手法进行创作-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己的写作构思-解答疑问针对学生在写作中遇到的问题，提供指导-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何将想象力和修辞手法应用于写作-参与课堂活动在小组讨论中积极发表见解，相互启发-提问与讨论针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，使学生理解写作技巧-实践活动法小组讨论，让学生在实践中应用所学知识-合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的-帮助学生深入理解写作技巧，掌握创作方法-通过实践活动，培养学生的表达能力和解决问题的能力-加强团队合作，提升学生的沟通技巧

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业耍求学生撰写一篇关于“二十年后的家乡”的短文-提供拓展资源推荐相关优秀范文和写作指导视频-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动-完成作业根据课堂所学，完成自己的习作-拓展学习观看拓展资源，学习更多写作技巧-反思总结对自己的写作过程和作品进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法鼓励学生自我评价，促进自我提升-作用与目的-巩固课堂上学到的写作技巧-通过拓展学习，丰富学生的写作知识-通过反思，帮助学生发现自身不足，提高写作能力

六、知识点梳理L描绘家乡的方法和技巧-运用形象的语言和具体的细节，描述家乡的自然风光、人文景观和风土人情-使用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和感染力-合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明

2.想象力的运用-展开丰富的想象力，设想二十年后的家乡可能出现的变化-结合现实基础，预测科技、环保、社会发展等方面对家乡的影响-将想象内容融入文章中，使文章具有吸引力和创新性

3.修辞手法的运用-熟练掌握并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提高文章的表达效果-了解不同修辞手法的作用，如比喻能使描述更加生动形象，拟人能增强文章的趣味性等-在写作过程中，灵活运用修辞手法，使文章更具文学韵味

4.小组讨论与合作-学会倾听他人的意见，尊重团队成员的观点-在小组讨论中，积极发表自己的见解，与他人分享想法-通过合作，共同探讨家乡未来发展的话题，取长补短，提高自己的写作水平

5.文章结构安排-明确文章的开头、中间和结尾，使文章结构清晰-合理安排段落，每个段落表达一个中心思想-运用过渡句或过渡词，使文章内容衔接自然，形成完整的篇章

6.优秀范文的鉴赏与学习-分析优秀范文中的写作技巧，如修辞手法、文章结构等-学习范文中的精彩句子和段落，借鉴并运用到自己的写作中-通过鉴赏优秀作品，提高自己的审美情趣和文学素养

7.家乡现状与未来发展的关注-了解家乡的自然环境、历史文化和社会发展现状-关注家乡未来发展的趋势，如城市规划、环境保护、产业升级等-将对家乡的关爱融入写作中，体现社会责任感和主人翁意识本章节知识点梳理涵盖了教材中关于描绘家乡、想象力运用、修辞手法、小组合作、文章结构、优秀范文鉴赏以及家乡现状与未来发展等方面的内容通过对这些知识点的学习和实践，学生可以全面提高自己的写作能力，培养文学素养，增强对家乡的热爱和责任感

七、课堂

1.课堂评价-通过提问教师在课堂上提出与教学内容相关的问题，了解学生对描绘家乡方法、想象力运用、修辞手法等知识点的掌握情况针对学生的回答，发现问题，及时给予指导和纠正-观察表现教师观察学生在课堂上的表现，如参与小组讨论的积极性、与同学的合作沟通能力等，了解学生的学习态度和技能掌握程度-课堂测试进行课堂小测验，检查学生对课堂所学知识点的理解和运用情况，及时发现学生的薄弱环节，为后续教学提供依据

2.作业评价-认真批改教师对学生的作业进行详细批改，关注文章结构、语言表达、修辞手法等方面，给予具体的评价和建议-及时反馈将批改后的作业及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确优点和不足，以便在后续学习中加以改进-鼓励进步对于学生在作业中表现出的进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，激发学生的学习积极性，增强自信心教学评价旨在了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量同时,通过评价激励学生，促使他们在学习过程中不断努力，提高自己的写作能力和综合素质

八、反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学通过设置家乡变化情境，激发学生的想象力和创造力，使学生在实际情境中运用所学知识

2.合作学习组织小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高写作水平反思改进措施

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂管理方面，存在个别学生参与度不高，需要进一步关注学生的学习状态，提高课堂纪律

2.教学方法在小组讨论中，部分学生缺乏主动性和表达能力，需要进一步引导和培养他们的合作能力反思改进措施

（三）改进措施

1.教学管理改进加强课堂纪律管理，通过奖惩机制激励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果

2.教学方法改进在小组讨论前，进行针对性的培训，提高学生的合作能力和表达能力,引导他们积极参与讨论，相互启发，共同提高改进措施旨在解决教学中存在的问题，提高教学质量，促进学生的全面发展通过关注学生的学习状态，改进教学方法，培养学生的合作能力，提升学生的写作水平和综合素质同时，注重教学管理，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性九.课后作业

1.描写家乡的作文练习-作业内容以“二十年后的家乡”为题，写一篇作文，描述你对家乡未来发展的想象-补充说明要求运用想象力，结合家乡的现状和科技发展趋势，合理预测家乡未来的变化可以使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力文章结构要清晰，内容要具体生动

2.家乡变化的绘画练习-作业内容根据你对家乡未来变化的想象，绘制一幅家乡的图画-补充说明要求在绘画中展现家乡未来的变化，如新建的建筑、改善的环境等鼓励学生发挥创造力，将想象中的家乡用图画表现出来

3.家乡历史与文化的研究报告-作业内容选择家乡的一个历史事件或文化特色，进行深入研究，并撰写一份研究报告-补充说明要求学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解家乡的历史和文化，撰写一份详细的研究报告报告要包括事件或特色的背景、发展过程、影响等方面的内容

4.家乡环境保护的倡议书-作业内容撰写一份关于家乡环境保护的倡议书，提出具体的保护措施和建议-补充说明要求学生结合家乡实际情况，提出切实可行的环境保护措施，鼓励学生关注家乡的环境问题，培养社会责任意识

5.家乡发展建议书-作业内容撰写一份关于家乡未来发展的建议书，提出自己的观点和建议-补充说明要求学生从经济、文化、环保等方面，提出家乡未来发展的建议鼓励学生思考家乡发展的多种可能性，培养创新思维和规划能力十.板书设计一

1.主题二十年后的家乡

2.教学内容-描绘家乡的方法和技巧-想象力的运用-修辞手法的运用-小组讨论与合作-文章结构安排-优秀范文的鉴赏与学习-家乡现状与未来发展的关注

3.教学目标-提高学生的想象力与创造力-增强学生的语言表达能力-培养学生的文化认同感-增强学生的合作意识-提高学生的审美情趣

4.教学方法-讲授法-讨论法-案例分析法

5.教学手段-多媒体设备-教学软件-网络资源

6.教学实施过程-课前自主探索-课中强化技能-课后拓展应用

7.教学评价-课堂评价-作业评价

8.反思改进措施-教学特色创新-存在主要问题-改进措施

9.课后作业-描写家乡的作文练习-家乡变化的绘画练习-家乡历史与文化的研究报告-家乡环境保护的倡议书-家乡发展建议书

10.教学板书设计-教学主题-教学内容-教学目标-教学方法-教学手段-教学实施过程-教学评价-反思改进措施-课后作业。