九年级下册《送东阳马生序》过关训练-2024年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国）原卷版

送东阳马生序》（过关训练）（原知识卡片年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）2024文言文阅读之概括人物形象★［考点解读］〃鉴赏文学作品中的形象〃是文言文阅读中的一个重要考点，也是难点，它考查学生在理解文言内容、筛选文中的信息的基础上的分析能力、概括和鉴赏能力★［设问方式】

①主人公是个怎样的人

②主人公有哪些美好品质和才干

③主人公是怎样为人/为学的★［主要方法】一是结合具体的事件来分析二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度★［解题思路］

1、定位筛选、提取关键信息⑴表现人物行为举止的信息;⑵体现人物思想主张的（语言）信息;⑶展现人物性格情趣的信息;⑷反映人物理想抱负的信息;⑸体现人物才智品质的（事件）信息;⑹作者或外界对人物评价议论的信息

2.分析标题标题可以提示人物性格特点O

3.分析原文⑴分析文中主人公做了哪些事？从中提炼基本性格特点⑵抓住主人公的正面描写，认真分析归纳其具体特点（正面描写包括肖像、语言、行动、心理等描写）中有足乐者、不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】求业之精别无他法日专而已矣谚日艺多不养身〃,谓不专也，吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也诸弟总须力图专业如九弟志在习字，亦不必尽废他业但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鹫，兼营则必一无所能矣（节选自曾国藩《曾国潘家书》）

13.下列表述不正确的一项是（）•••A.〃序〃是一种文体，分为书序和赠序《送东阳马生序》是一篇书序B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人C.古代一般称〃有才德的人〃为〃君子〃，〃犹幸预君子之列〃中的〃君子〃则指有官位的人D.〃缀公卿之后〃〃四海亦谬称其氏名〃中〃缀〃和〃谬称〃皆为谦辞

14.下而句中加点词语解称不正确的一项是（）A.无从致书以观致得到B.援疑质理质询问••C.媵人持汤沃灌汤菜汤D.右备容臭臭香气••

15.用，7〃给【乙】文中画线句子断句（限两处）求业之精别无他法日专而已矣

16.把下面句子翻译成现代汉语吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也

17.请从描写角度品析下面句子的表达效果（任选其一作答）

（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸

（2）四支僵劲不能动

18.【甲】【乙】两文作者均意在〃劝学〃，他们〃劝学〃的方式有何不同？

19.在读书求学方面，【甲】【乙】两文带给你哪些启示？

（五）（2022・湖南郴州•统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书【乙】余幼好书，家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切

①如是故有所览辄省记通籍

②后，俸

③去书来，落落

④大满，素螳

⑤灰丝时蒙卷轴然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也（节选自袁枚《黄生借书说》）【注释】

①切迫切

②通籍做官，出仕

③俸官薪

④落落堆积的样子

⑤素螂（yin）指书里的蠹（du）虫

20.对下面语句中加点字解释正确的一项是（）余幼好书，家贫难致A.送给B.情趣C.得到D.细密

21.乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）A.往借/不与/归而形诸梦B.往借不与/归/而形诸梦C.往借/不与归/而形诸梦D.往借不与/归而/形诸梦

22.翻译甲乙两文中划横线的语句

（1）余因得遍观群书

（2）故有所览辄省记

23.甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析

（六）（2021・辽宁盘锦・统考中考真题）阅读选文，完成各题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自《送东阳马生序》）【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也缜少孤贫，事母孝谨年未弱冠闻沛国文行献

①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，琬甚奇之，亲为之冠在璇门下积年，去来归家，恒芒履

②布衣,徒行于路琳门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧既长，博通经术，尤精《三礼》【注】

①刘璇（瑞）（huan）南朝齐人

②芒履（jue）草鞋

24.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.每假借于藏书之家/所欲有甚于生者••B.不敢出一言以复/而复问妻妾•••C.恒芒展布衣/人恒过••D.事母孝谨/事无大小••

25.请用现代汉语翻译下列句子

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）璇甚奇之，亲为之冠

26.请用〃/〃给下面的句子断句（断三处）年未弱冠闻沛国刘璇聚众讲说始往从之卓越不群而勤学

27.阅读甲乙；两文，完成下列各题

（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难

（2）乙文画线句运用了写法，使范缜的形象更丰满

（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同

（七）（2021・辽宁大连•统考中考真题）阅读下文，完成下面小题［甲］当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支••僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被*♦绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；

（1）余则缰袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此（节选自宋濂《送东阳马生序》）［乙］予尝有幽忧之疾退而闲居，不能治也既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引

①

（2）久而乐之，不知其疾之在体也夫琴之为技小矣,及其至也，大者为宫，细者为羽操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和喜怒哀乐，动人必深其能听之以耳，应之以手，写

②其幽思，则感人之际，亦有至者焉予友杨君

③，好学有文，累以进士举，不得志为尉于剑浦

④区区在东南数千里外，是其心固有不平*者且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉故予作琴说以赠其行，进琴以为别（选自欧阳修《送杨真序》，有删减）［注］

①官声数引几首乐曲宫，与下文中的〃羽〃同为古代五音之一

②写宣泄

③杨君即杨真（zhi）

④剑浦今福建南平

28.解释下列句中加点的词

（1）负箧曳履行深山巨谷中负

（2）以衾拥覆以*

（3）为尉于剑浦为

29.下列句中加点词的意思相同的一组是（）A.穷冬烈风悲守穷庐（《诫子书》）••B.无鲜肥滋味之享陶后鲜有闻（《爱莲说》）••C.予尝有幽忧之疾尝贻余核舟一（《核舟记》）••D,且少又多疾年且九十（《愚公移山》••

30.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和B.操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和C.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和D.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和

31.用现代汉语翻译文中画直线的句子

（1）余则缢袍敝衣处其间

（2）久而乐之，不知其疾之在体也

32.甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同甲文劝勉马生

（1）,乙文劝勉杨君

（2）o（用自己的话概括回答）-----------------3中考模拟.

一、（2023・湖南益阳・统考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无足问者，乃西入关，事扶风马融融门徒四百余人，升堂进者五十余生融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄玄日夜寻诵，未尝怠倦会融集诸生考论图纬

①，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从质诸疑义，问毕辞归融喟然谓门人日〃郑生今去，吾道东矣！〃玄自游学，十余年乃归乡里家贫，客耕东茱，学徒相随已数百人（节选自《后汉书》）【注】图纬专论占验术数的书

1.下列各项中加点字的意义和用法不相同的一项是（）A.以是人多以书假余郑玄以山东无足问者••B.援疑质理玄因从质诸疑义••C.弗之怠未尝怠倦••D.故余虽愚十余年乃归乡里••

2.将下列句子翻译成现代汉语

（1）既加冠，益慕圣贤之道

（2）郑生今去，吾道东矣！

3.就【甲】【乙】两文看，宋濂和郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是怎样克服的？请简要概括

二、（2023,广东深圳・深圳市高级中学校考一模）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】

①余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰苦此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自《送东阳马生序》）【乙】范缜，字子真，南乡舞阴人也缜少孤贫，事母孝谨年未弱冠，闻沛国刘娠

①聚众讲说，始往从之卓越不群而勤学，璇甚奇之，亲为之冠在撅门下积年，去来归家，恒芒属

②布衣，徒

③行于路璇门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧既长，博通经术，尤精《三礼》性质直好危言高论不为土友所安唯与外弟萧琛相善，琛名日口辩，每服缜简诣（选自《梁书•范缜传》）【注】

①刘璇（hu白n）南朝人，通博五经，世推为大儒

②芒帽（jue）草鞋

③徒步行

4.下列句子中加点字的用法和意义，不同的一项是（）A.闻沛国刘璇聚众讲说闻寡人之耳者••B.恒芒属布衣国恒亡••c.门人弟子填其室缜在其门D.况才之过于余者乎所欲有甚于生者••

5.下列表述不正确的一项是（）A.〃序〃是一种文体，甲文属赠序，即临别赠言作者意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学B.〃每假借于藏书之家〃与〃相与步于中庭〃的句式一致C.〃性质直好/危言高论/不为士友所安〃这样断句是正确的D.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，使人物形象更加丰满

6.将下列句子翻译成现代汉语

（1）日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名

（2）瑜甚奇之，亲为之冠

7.宋濂与范缜都称得上是真正的〃为学者〃结合两文内容，说说〃为学者〃都具有哪些共同的特点

三、（2023•山东青岛・统考二模）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】石门阎正衡

①，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得《文选》并注，读之数月，皆■能记同里某翁，家有《史记》，请借不许，请就其家读之又不许翁所居少薪，正衡家有山场请且馈肩薪乃许之正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名••而访之，皆谢不见正衡喜抄书，九经、三史、老庄、墨子、杜诗等莫不手抄为文章峭劲雄悍，略如半••山老泉

②，然不多作尝日〃文以达理，理不足则气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳〃（节选自《清代名人轶事》）【注释】

①阎正衡清代诗文家，同治年间任翰林院编修

②半山老泉“半山〃〃老泉〃分别是王安石、苏淘的号

8.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.录毕，走送之走跑*

8.从友人假得《文选》并注假借C.正衡朝食荷薪携笔札往读之荷肩负、扛D.皆谢不见谢感谢

9.下列句中加点词语意思相同的一项是（）A.为文章峭劲雄悍天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）••B.数月乃毕久而乃和（《送东阳马生序》）••C.好事者闻其名而访之而两狼之并驱如故（《狼》）••D.计日以还策之不以其道（《马说》）••

10.断句正确的一项是（）A.正衡家有山场/请日馈/肩薪乃许之B.正衡家有山场/请日馈肩薪/乃许之C.正衡家/有山场请日馈/肩薪乃许之D.正衡家/有山场请日馈肩薪/乃许之

11.下列选项对文章内容理解不正确的一项是（）A.〃序〃是古代的一种文体，一般包括赠序和书序，《送东阳马生序》就是一篇引导马生读书的书序B.《送东阳马生序》中作者叙述了自己早年勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己读书之难C.阎正衡读《文选》熟练到全部内容都能记下来，读《史记》时边读边写，很有耐心D.这两人的身上都有着为了读书不畏困苦的执着，这份坚持不懈，让他们成为著名学者

12.请将下面句子翻译成现代汉语飞

①以是人多以书假余，余因得遍观群书

②十年内方当读书，四十后乃谋著作耳

四、（2023•安徽蚌埠•统考三模）阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】尝与客饮，帝密使人侦视翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物濂具以实对笑日〃诚然，卿不朕欺〃间召问群臣成否，濂惟举其善喏，帝问其故，对日〃善喏与臣友，臣知之；其不善毫，不能知也”（节选自《明史,宋濂传》）

13.解释下列加点的词

（1）益慕圣贤之道

（2）援疑质理

（3）卒获有所闻

（4）间召问群臣臧否

14.把下列句子翻译成现代汉语

（1）又患无硕师名人与游

（2）诚然，卿不朕欺

15.【甲】【乙】两文叙述的事件都与宋濂有关，请用简洁的语言分别概括

16.在学习和做人方面，【甲】【乙】两文分别给了你什么启示？请简要回答

五、（2023•广东深圳・深圳实验学校校联考模拟预测）阅读下面的选文，完成下面小题【甲】当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【乙】顷岁，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之云〃无他术，唯勤读书而多为之，自工世人患作文字少又惭读书每一篇出即求过人，如此少有至者疵病不必待人指擅（tT）,多作自能见之〃此公以其尝试者告人，故尤有味苕溪渔隐日旧说梅圣俞日课一诗，寒署未尝易也圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳（选自《东坡志林,记六一语》）【丙】三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉已而遂晴，故作此词莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（苏轼《定风波》）

17.下列句子中加点字意思不相同的一项是（）•••A.略无慕艳意/两岸连山，略无阙处••••B.以中有足乐者/尝乘间以文字问之••C.此公以其尝试者告人，故尤有味/水尤清冽••D.盖身试此说之效耳/盖竹柏影也••

18.请将下列句子翻译成现代汉语

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）无他术，唯勤读书而多为之

19.下列说法不正确的一项是（）A.序是一种文体，有书序和赠序之分《送东阳马生序》属于赠序B.甲文作者讲述自己的艰苦求学经历，是为了勉励马生勤奋向学C.乙文〃世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人〃的断句是错误的D.丙词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了旷达的人生态度

20.学有所成者，都有自己的学习之道请从甲乙两文中，概括出3条有益于学习的办法每文不少于1条

21.结合选文内容，完成下面的批注选文语句阅读批注感悟甲文余则缁袍敝衣处其一个〃略无〃，

（1）—间，略无慕艳意他人锦衣玉食，宋濂不羡慕；风吹雨打也好，阳光照耀也罢，两个〃也无〃，更强调了苏轼都能随遇而安能如此，正应了甲文语句

（2）丙词回首向来萧瑟处，归顺境不骄，逆境不惧去，也无风雨也无晴

六、（2023・四川南充•四川省南充高级中学校考模拟预测）阅读下面文言文，完成小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坠，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】溥

①幼嗜学所读书必手钞

②，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已右手握管处，指掌成茧，冬日手较，日沃汤数次后名读书之斋日〃七录〃溥诗文敏捷四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时（节选自《明史•张溥传》）【注释】

①溥（pu）张溥，明末文学家

②钞后来写作〃抄、

22.下列加点词语解释有误的一项是（）A.家贫，无从致书以观致得到B.色愈恭，礼愈至至周到C.冬日手皴，日沃汤数次汤热水*D.后名读书之斋日〃七录〃名名字

23.下列各组句子中加点词意义和用法不相同的一项是（）A.以是人多以书假余*以故名高一时*B.从乡之先达执经叩问*予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）c.门人弟子填其室问其姓氏，是金陵人（张岱《湖心亭看雪》）D.或遇其叱咄*一食或尽粟一石（韩愈《马说》）*

24.下列对文本理解有误的一项是（）A.〃序〃是一种文体，有书序和赠序之分赠序，即临别赠言【甲】文属于赠序B.【乙】文属于人物传记人物传记在内容表述上必须做到真实可靠，符合事实C.【甲】【乙】两文主人公的读书方法基本相同，他们都是亲自手抄笔录，然后归还D.【甲】【乙】两文都表现了主人公不畏艰辛，学习勤奋，即使手指受冻，仍不辍学习

25.翻译文中划线的句子

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已

七、（2023・河南南阳•统考二模）阅读下面两则材料，完成下面小题【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；*俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此【乙】勉学（节选）学若失于盛年，犹当晚学，不可自弃孔子日〃五十以学《易》，可以无大过矣〃曾子七十乃学,⑶注意人物的侧面描写烘托对比评价⑷结合人物身份，有什么样的身份就有相对应的特点⑸关注作者的态度人物形象往往取决作者的态度

4.关注描写手法

①答题套路描写正面、侧面一具体特点核心身份一人物的印象态度•作者的评价

②从直接描写侧面描写分析人物通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘___________ffi同步练习

一一、选择题

1.下面加点词注音不正确的一项是A.砚冰y5n耄老mao嗜学shi俟其欣悦si••••B.硕师shud裘葛qiu逾约yu既加冠guan••••C.皴裂jun叱咄dud冻馁nei负箧曳屣qiexT•••••D.媵人ying容臭chou为贽zhi以衾拥覆qTn••••

2.下列语句有通假字的一项是A.至舍，四支僵劲不能动B.盖余之勤且艰若此C.凡所宜有之书，皆集于此D.岂他人之过哉

3.下列对课文内容的分析，不正确的一项是A.《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言B.这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一C.文章起笔就点出〃嗜学〃，为全文定下基调D.〃盖余之勤且艰若此〃的作用是启下，引出下文的对比

4.以下文言语句的翻译，不正确的一项是A.从乡之先达执经叩问译文拿着经书向当地有道德学问的前辈请教名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十始学■《易》《论语》，终成大儒此并早迷而晚寤也幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也（选自南北朝颜之推的《颜氏家训•勉学第八》，有删改）

26.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.〃援疑质理〃中的〃质〃是询问的意思，写出了作者虚心请教、认真求学的态度B.〃持汤沃灌〃中的〃汤〃意思是热水，和现在常用的汁水多的食物的意义差别较大C.〃名闻天下〃中的〃闻〃指闻名，出名，表现曾子虽晚学，但成就很高D.〃早迷而晚寤〃中的〃寤〃在这里有觉悟、醒悟的意思，表现了作者对学习认识的觉醒

27.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

28.甲文〃叩问〃与〃从师〃部分都采用了对比的写法，结合内容，简要分析两处对比各自的作用

29.甲乙两文都是主旨都是〃劝学〃，表达方式有什么不同？对中学生来说，你认为哪个文段劝说效果更好？为什么？

八、（2023・江苏镇江•统考二模）阅读下列文言文选段，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】昔吴起出遇故人，而止

①之食故人日’诺，期返而食〃起日待公而食〃故人至暮不来，起不食待之明日早，令人求故人，故人来，方与之食起之不食以俟者，恐其自食其言也其为信若此，*宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也（节选自宋濂《龙门子凝道记》，有删改）【丙】贞观十年，魏征上疏日〃臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为大道矣！〃（节选自《贞观政要》，有删改）【注释】

①止使止，留住

30.解释下列句中加点的词语

（1）无从致书以观（）

（2）又患无硕师名人与游（••

（3）方与之食（）

（4）臣得竭忠（）••

31.用现代汉语写出下面两个句子的意思

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也

32.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的吴起均是重信之人宋濂因为重信，所以〃〃；吴起因为重信，所以能够〃【丙】文中有一句点明了君王保住基业的根本是〃〃（用原文内容填空）

33.【甲】【乙】【丙】文均出于名人，请结合文章内容说说诚信对于个人、对于国家的重要性

九、（2023,江苏镇江•统考模拟预测）阅读下面文言文（选段），完成下面小题

（一）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其•♦室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

（二）朱熹，字元晦，徽州婺源人始，熹少时，慨然有求道之志父松病亟

①，尝属熹日〃籍溪胡原仲、白水♦♦・♦刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听〃故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之上延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安

②，不远数百里，徒步往从之其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦于是竭其精力，以研究圣贤之经训熹没

③，朝廷以其《大学》《语》《孟》《中庸》训说

④立于学官（节选自《宋史•朱熹传》，有删改）

①亟（jl）:危急

②同安地名

③没同〃殁〃，死

④训说训释解说

34.解释下列句子中加点的词语

（1）尝趋百里外（）

（2）门人弟子填其室（）••

（3）尝属熹日（）

（4）汝往事之（）••

35.把下列句子翻译成现代汉语

（1）不远数百里，徒步往从之

（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复

36.从选文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的〃为学者〃都有哪些共同的特点？请简要概括

37.文本

（一）的划线句使用了什么艺术手法？请分析其作用

十、（2023•北京东城・统考二模）阅读下面两则文字，完成下面小题诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此

38.疏通字词时、可利用古人遣词造句的特点比如《三峡》中〃虽乘奔御风，不以疾也〃句，短语〃乘奔御风〃的结构前后相似，我们可根据〃乘〃〃风〃推测“奔〃的意思据此，你推测啡学无以广才，非志无以成学〃中〃广〃的意思为〃，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环〃中〃腰〃的意思为〃逢〃

39.对文中画线句的翻译和理解全都正确的一项是A.淫慢则不能励精，险躁则不能治性翻译放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情理解本句主要用过度享乐对人修身养性产生的不利影响论证〃俭〃的重要性B.多不接世，悲守穷庐，将复何及翻译多对社会没有什么贡献，只能悲哀坐守简陋屋舍，到时再悔恨又怎么来得及！理解三个连续短句言简意赅，表达了作者殷切期盼儿子静心惜时勤学之情C.录毕，走送之，不敢稍逾约翻译抄写完毕后，走着将书送还，不敢稍微超过约定的期限理解作者得以遍读群书之因就在于还书守时，〃走〃〃稍〃二词便体现了这点D.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也翻译因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如媵人理解用精神的充盈战胜了物质的贫瘠，可看出作者对圣贤之道的执着追求

40.根据上面两则文字和下面材料，用自己的话分别说说荀子、诸葛亮和宋濂这三位先贤对学习的看法君子日学不可以已青

①，取之于蓝

②，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水木直中（zhbng）绳

③，＜（rou）

④以为轮，其曲中规

⑤虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知

⑥明而行无过矣（荀子《劝学》）B.德隆望尊译文道德高尚，名望很大C.援疑质理译文提出疑难，询问道理D.负箧曳屣译文背着衣被，拖着书箱【答案】D【详解】D.〃负箧曳屣〃应翻译为〃背着书箱，拖着鞋子〃故选D

5.下列句中没有通假字的一项是（）A.四支僵劲不能动B.同舍生皆被绮绣C.其真无马邪D.腰白玉之环

6.对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（）A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也以因为B.以是人多以书假余以凭借■C.且欲与常马等不可得且尚且，况且D.呼尔而与之，行道之人弗受之的

7.下列句子中〃以〃字的用法与例句相同的一项是（）例余故道为学之难以告之A.无从致书以观B.以衾拥覆C.人多以书假余D.以中有足乐者

8.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）A.以衾拥覆以刀劈狼首••B.当余之从师也无鲜肥滋味之享c.俟其欣悦亲旧知其如此••D.足肤皴裂而不知鸣之而不能通其意••

9.下列每句话都体现作者学习生活艰苦的一组是（）

①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还

②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠

③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至

④故余虽愚，卒获有所闻

⑤穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知

⑥寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享A.

①②③④⑤B.

②③④⑤⑥C.

①②④⑤⑥D.

①②③⑤⑥A.余/因得/遍观群书B.不知/口体之奉/不若人也

10.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（）C.又患/无硕师/名人与游D.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问

11.下列句子翻译有误的一项是（）A.不敢稍逾约（不敢稍微超过约定的期限）B.寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店里，店主人每天让我吃两顿饭）C.既加冠，益慕圣贤之道（既然到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说）D.辞甚畅达与之论辨，言和而色夷（文辞很顺畅通达同他论辩，言辞谦和，脸色平易）

12.下列各句中含有通假字的一项是（）A.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？B.至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和C.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉D.余则瑞袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

13.下面加点词解释有错误的一项是（）A.既加冠（帽子）执经叩问（磕头）••B.岁有裘葛之遗（给予，赠送）或遇其叱咄（训斥，呵责）•••C.持汤沃灌（热水）悻然若神人（光彩照人的样子）•••D.录毕，走送之（跑）色愈恭，礼愈至（周到）••

14.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（）A.或遇其叱咄一食或尽粟一石••B.不敢稍逾约稍出近之••C.炸然若神人不知口体之奉不若人••D.礼愈至至则无可用••

15.下列句子中和课文完全一致的一项是（）A.家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还B.余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；C.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享D.寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知

16.下面分析理解不正确的一项是（）A.选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的〃同舍生〃马君则要认真刻苦地学习B.〃四支僵劲不能动〃和〃同舍生皆被绮绣〃中的〃支〃〃被〃现在分别写作〃肢〃〃披〃C.文中加点字〃汤〃“腰〃“臭〃〃以〃分别解释为〃热水〃〃腰上系着〃〃香料〃因为〃D.文中画线句子的意思是（〃我〃）寄居旅馆，旅馆主人每天给（〃我〃）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受

二、填空

17.根据拼音写汉字，给加点的字注音俟（）衾（）嗜学（）硕师（）媵人（）容臭（绮绣（）耄老（）冻nei遇其chi dud（••••••

18.为下列加点的字注音

（1）嗜学（）

（2）逾约（）

（3）俟（）

（4）叱咄（）*••♦）

（7）箧（）

（5）皴裂（）

（6）媵人（

（8）编袍（）■•♦

19.指出下列句子中的通假字并释义

（1）四支僵劲不能动同［释］

（2）同舍生皆被绮绣同［释］

20.找出下列句子中的通假字

（1）四支僵劲不能动

（2）同舍生皆被绮绣

21.解释下列句中加点的词

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（）*

（2）既加冠，益慕圣贤之道（）••

（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（）（）*

（4）俟其欣悦，则又请焉（）■

22.按要求默写填空

（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是o

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是o

（3）表明作者〃尝趋百里外〃求学原因的句子是

（4）同舍生〃炸然若神人〃，作者,却〃略无慕艳意〃的原因是

23.解释下列加点词在文中的意思

（1）余幼时即嗜学嗜

（2）每假借于藏书之家假借••

（3）弗之怠怠4走送之走5不敢稍逾约逾约••6无硕师名人与游硕师游•••7援疑质理援质••8色愈恭，礼愈至至9负箧曳屣屣:*10以衾拥覆衾11烽然若神人炸然:••

24.把下面的句子翻译成现代汉语1尝趋百里外，从乡之先达执经叩问2先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色3盖余之勤且艰若此4县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗_____________Qq中考真题

一、对比阅读-2023・安徽•统考中考真题阅读下面文言文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也节选自宋濂《送东阳马生序》【乙】念自七岁时先如严殁，遂来依姊氏屋后小园数丈余，嘉树荫之树阴有屋二橡，姊携拯居焉拯十*岁后，就塾师学，朝出而暮归比夜，则姊恒执女红

②，篝一灯，使拯读其旁夏苦热，辍夜课天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读日出，乃遣入塾故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣日〃汝今弗勉学，母氏地下戚矣！〃*呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘节选自王拯《婆

③砧课诵图序》［注］

①先妣已去世的母亲

②女红女子纺织、缝纫之事

③婆古代楚国人对姐姐的称呼L请解释下列加点词在文中的意思

（1）流辈甚称其贤称

（2）嘉树荫之嘉

（3）持小几就园树下读持

（4）稍逐于嬉游稍

2.请用〃/〃给文中画波浪线的句子断句（断两处）树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读

3.请把下面的句子翻译成现代汉语

（1）手自笔录，计日以还

（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童

4.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析（-）（2023・四川南充・统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻*当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动，腰人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，••戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为势，辞甚畅达与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学喏矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《送东阳马生序》）读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿有费解处，另纸摘出，求解于先生今年若能看完《史记》，明年更换他书惟无益之小说与弹词

②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也（节选自《郑板桥家书•潍县署中谕麟儿》）（注释）

①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书

②弹词一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学

5.下列加点词解释有误的一项是（）A.色愈恭，礼愈至至周至限*B.主人日再食再第二次*C.媵人持汤沃灌汤热水D.观之非徒无益益好处

6.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A.人多以书假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）*其真无马邪（《马说》）B.俟其欣悦而两狼之并驱如故（《狼》）C.当余之从师也*自三峡七百里中（《三峡》）D.必须自首至尾

7.下列对选文理解有误的一项是（）A.甲文叙述了作者的求学经历，强调了只要勤奋向学、虚心好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也能学有所获B.乙文作者讲述了读书的态度与方法态度上要勤恳且有恒心，方法上要循序渐进、要善抓重点、要有所取舍C.甲文作者告诉马生为学之道，没有直接说理，让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来，显得亲切平易D.乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和方法

8.翻译文中画线的句子

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）有费解处，另纸摘出，求解于先生

（三）（2022•山东枣庄・统考中考真题）阅读下面两则文言选段，完成下面小题（甲）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）王冕

①者，诸暨

②人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书听已，辄默记暮归，忘其牛或牵牛来责踏田者，父怒，挞

③之，已而复如初母日〃儿痴如此，曷不听其所为？〃冕因去，依僧寺而居夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯

④读之，琅琅达旦（寺佛像多土偶，狞恶可怖冕小儿,恬若不见安阳韩性

⑤细闻而异之,录为弟子，学遂为通儒（节选自宋濂《宋学士文集》）注

①王冕元末著名画家、诗人

②诸暨今浙江境内

③挞用鞭棍等打人

④长明灯佛像前昼夜不熄的油灯

⑤韩性元末大学者

9.下列选项中加点字意思相同的一项是（）A.无从致书以观听妇前致词（《石壕吏》）••B.录毕，走送之双兔傍地走（《木兰诗》）••C.执策映长明灯读之执策而临之（《马说》）••D.父怒，挞之莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）••

10.翻译下列句子

（1）以是人多以书假余

（2）安阳韩性闻而异之

11.甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是、

12.宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果请从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用

（四）（2022・吉林・统考中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以。