专项训练四 课内名篇名句默写2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）

专项训练四课内名篇名句默写学年八年级下册语文同步2023-2024教学设计（统编版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）中的专项训练四，课内名篇名句默写本书课主要涉及以下名句

1.“青青子衿，悠悠我心”（出自《诗经•关雎》）

2.“海内存知己，天涯若比邻”（出自王勃《送杜少府之任蜀州》）

3.“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”（出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

4.“无可余何花落去，似曾相识燕归来”（出自辛弃疾《青玉案•兀夕》）

5.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）学生需耍通过课堂学习，对这些名句进行默写训练，巩固对名句的理解和记忆

二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语文学科核心素养，特别是提高学生的文化素养和审美鉴赏能力通过名篇名句的默写训练，使学生能够深入理解名句背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感同时、通过分析名句的修辞手法和意境，培养学生的审美鉴赏能力，使他们在欣赏名句的过程中，提升语言表达和思维品质

三、重点难点及解决办法重点名学生准确默写出指定的名篇名句，理解名句中的关键词语和背后的文化内涵难点学生对名句中的关键字词的理解和正确书写，以及对名句背后文化内涵的深入理解解决办法

1.针对学生的准确默写，教师应提供名句的范读和重复播放，帮助学生熟悉名句的发音和语调，进而提高学生的默写准确性

2.对于名句中的关键字词，教可以通过举例、解析等方式，帮助学生理解字词的含义和用法，提高学生的理解能力

3.对于名句背后的文化内涵，教师可以通过引入相关的历史背景和文化知识，引导学生深入理解名句的文化价值，提高学生的文化素养

四、教学方法与手段

1.教学方法-引导法教师通过提问、启发的方式引导学生思考名句背后的文化内涵-互动法学生分组讨论，分享对名句的理解和感悟，促进学生之间的交流-实践法学生通过默写练习，巩固对名句的记忆和理解

2.教学手段-多媒体演示利用多媒体设备展示名句的出处和相关背景，生动形象地呈现名句的意境-在线学习平台利用教学软件和在线学习平台，提供名句的学习资源和练习题，方便学生自主学习和复习-默写检测工具使用默写检测工具，帮助学生检查默写错误，并提供即时反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对名篇名句默写的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是名篇名句默写吗？它与我们的语文学习有什么关系？”展示一些名句的图片或视频片段，让学生初步感受名句的魅力或特点简短介绍名篇名句默写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.名篇名句默写基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解名篇名句默写的基本概念、组成部分和原理过程讲解名篇名句默写的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍名篇名句默写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.名篇名句默写案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解名篇名句默写的特性和重要性过程选择几个典型的名篇名句默写案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名篇名句默写的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名篇名句默写解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与名篇名句默写相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名篇名句默写的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调名篇名句默写的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括名篇名句默写的基本概念、组成部分、案例分析等强调名篇名句默写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名篇名句默写布置课后作业让学生撰写一篇关于名篇名句默写的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.学生能够准确默写出指定的名篇名句，理解名句中的关键词语和背后的文化内涵

2.学生能够理解名篇名句默写的基本概念、组成部分和原理，并能够运用到实际学习中

3.学生通过对具体名篇名句默写案例的分析，深入了解名篇名句默写的特性和重要性，并能够将其应用到实际问题解决中

4.学生在小组讨论中培养了解决问题的能力和合作能力，能够与他人积极沟通交流，并提出创新性的想法或建议

5.学生通过课堂展示和点评，提高了表达能力和理解能力，加深了对名篇名句默写的认识和理解

6.学生能够回顾和总结本节课的学习内容，强调名篇名句默写的重要性和意义，并能够在课后进一步探索和应用名篇名句默写_______________________________________________

七、板书设计-重点知识点名篇名句默写的定义、目的和意义-关键词名篇、名句、默写、文化内涵-板书设计在黑板上用大字写出“名篇名句默写”，并用括号注明“文化素养的体现”，以突出其重要性

2.名篇名句默写的组成部分和原理-重点知识点名篇名句的结构、修辞手法和意境-关键词组成部分、修辞手法、意境-板书设计用流程图或思维导图的形式，列出名篇名句的组成部分，如“主题”、“修辞”、“意象”等，并用简洁的文字描述每个部分的特点和作用

3.名篇名句默写的案例分析-重点知识点具体名篇名句默写案例的分析-关键词案例、分析、特性、应用-板书设计选取一两个典型的名篇名句默写案例，用简洁的语言概括每个案例的背景和特点，并在黑板上用框架或图示展示案例的结构，帮助学生理解和记忆

八、教学反思与改进

1.设计反思活动在教学后，我计划组织学生进行反思活动，让他们回顾和评估自己在课堂上的学习效果和体验可以通过问卷调查、小组讨论或个人反思日志的方式，让学生表达自己对名篇名句默写的学习感受、困惑和建议

2.制定改进措施根据学生的反思活动和教学观察，我将会认真总结和分析教学效果，并针对存在的问题制定相应的改进措施可能的改进措施包括-调整教学方法根据学生的反馈，我可能会尝试不同的教学方法，如引入更多的互动环节、使用多媒体资源或开展实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度-提供更多支持针对学生在名篇名句默写中的困难，我可能会提供更多的学习资源和支持，如额外的辅导课程、学习指导或学习工具，帮助他们更好地理解和记忆名篇名句-强化学生自主学习鼓励学生在课后自主学习和探索，提供相关的学习任务和活动，让他们能够更深入地研究和理解名篇名句默写的概念和技巧-加强评估和反馈定期进行评估和反馈，了解学生在名篇名句默写方面的进步和问题,并及时给予指导和帮助九.课后拓展

1.拓展内容为了让学生在课后进一步深入理解和拓展名篇名句默写的能力，我推荐以下阅读材料和资源-名篇精选《古文观止》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生在阅读中感受名篇的魅力，提升文学素养-相关文章收集一些关于名篇名句默写的重要性和技巧的文章，帮助学生了解名篇名句默写对于语文学习的重要性-视频资源寻找一些讲解名篇名句默写的教学视频，让学生通过视觉听觉的双重体验，加深对名篇名句的理解和记忆

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和能力进行自主学习和拓展，教师可以提供必要的指导和帮助-学生可自主选择阅读材料，也可以结伴进行讨论和分享，互相促进学习的进步-学生在观看视频资源时，可以做笔记和总结，以便更好地理解和记忆名篇名句-鼓励学生积极参与课后拓展活动，将其作为提高自己语文素养的一种方式。