一般将来时（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

一般将来时（教学设计）学年冀教版（三-2023-2024起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称一般将来时（教学设计）

1.教学年级和班级冀教版（三起）英语六年级下册

2.授课时间学年第二学期第周星期三上午第节32023-

2024142.教学时数分钟445教学内容本节课主要围绕一般将来时展开，通过引入和两种结构，使学生“will”“be going to”能够正确运用一般将来时描述将来会发生的事情结合冀教版（三起）英语六年级下册教材，通过课本中的对话和练习，使学生掌握一般将来时的用法，并能运用到实际情景中教学目标学生能够理解一般将来时的概念和用法

1..学生能够正确运用和两种结构表达将来会发生的事情2“will”“be going to”.学生能够在实际情景中运用一般将来时进行交流3教学方法采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言实践能力教学评估核心素养目标语言能力通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语表达

1.将来时态的能力，培养学生的语言运用能力文化意识通过学习一般将来时，使学生了解西方文化中关于将来时态的表达

2.习惯，提升学生的文化意识.思维品质通过分析、比较和实践等活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维，3提高学生对语言知识的处理能力学习能力培养学生自主探究、合作学习的能力，引导学生主动参与课堂活动，

4.激发学生对英语学习的兴趣和积极性学情分析考虑到冀教版（三起）英语六年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时和一般过去时已经有了一定的了解在学习一般将来时时，他们能够将已有的知识进行拓展和应用大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但在运用将来时态进行表达时，可能会出现时态混淆或使用不当的情况在学习态度和行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，对于通过任务型教学法进行的学习活动表现出较高的积极性他们乐于参与小组讨论和角色扮演等互动性强的活动，这有助于他们在实际情景中运用一般将来时进行交流然而，部分学生可能对复杂语法规则的掌握存在困难，需要教师在教学中给予个别关注和辅导教学方法与策略采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，引导学生主动

1.参与课堂，提高学生的语言实践能力设计角色扮演、小组讨论等互动性强的教学活动，让学生在实际情景中运用一

2.般将来时进行交流，增强学生的语言运用能力.使用多媒体教学资源，如、视频等，为学生提供丰富的语言输入和输出机3PPT会，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对一般将来时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道一般将来时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于未来规划的图片或视频片段，让学生初步感受一般将来时的魅力或特点简短介绍一般将来时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础一般将来时基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解一般将来时的基本概念、组成部分和原理过程讲解一般将来时的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍一般将来时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解一般将来时的实际应用或作用一般将来时案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解一般将来时的特性和重要性过程选择几个典型的一般将来时案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般将来时的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般将来时解决实际问题学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与一般将来时相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的基本概念、组成部分、案例分析等强调一般将来时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般将来时布置课后作业:让学生撰写一篇关于一般将来时的短文或报告，以巩固学习效果学生学习效果知识掌握学生们能够理解一般将来时的基本概念，掌握和两

1.“will”“be going to”种结构的使用，并能运用到实际情景中语言能力通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，学生的语言实践能力得

2.到了提高，能够更加流畅地运用英语表达将来时态文化意识学生们了解了西方文化中关于将来时态的表达习惯，提升了文化意

3.识，能够更好地理解和尊重不同的文化背景.思维品质通过分析、比较和实践等活动，学生的逻辑思维和批判性思维得到4了发展，能够更加深入地理解和运用一般将来时学习能力学生们通过自主探究、合作学习，提高了学习能力，能够更加主动

5.地参与课堂活动，积极探索和解决问题.情感态度学生们对英语学习保持了积极的态度，对一般将来时的学习充满了6兴趣，激发了进一步学习英语的积极性课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了英语中的一般将来时，包括和两种结构我们“will”“be goingto”通过案例分析和实际应用，了解了一般将来时的用法和重要性学生们能够掌握一般将来时的基本概念，并能够在实际情景中正确运用当堂检测选择题选择正确的结构填空

1.a.I goto the movies this evening.A.am goingto B.will C.have D.didb.They playsoccer inthe parktomorrow.A.will B.are goingto C.did D.have填空题用或完成句子

2.“will”“be goingto”a.Sarah visither grandparentsin Canadanext summer.b.We havea partyto celebrateour graduation.对话练习两人一组，用一般将来时进行对话

3.Example:A:What areyou goingto doafter classB:Im goingto reada book.What aboutyou写作题

4.write ashort paragraphabout yourplans forthe future.板书设计板书设计目的通过直观、清晰的板书，帮助学生理解和记忆一般将来时的用法和结构板书设计结构标题一般将来时

1.结构

2.结构-will结构-be goingto用法

3.-描述将来的计划或安排-描述将来的可能性或预测例句

4.-利用的例句will-利用的例句be goingto练习

5.-填空练习-对话练习板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以使用颜色编码不同的结构，或者通过图标和图表来展示一般将来时的用法，使板书更加生动和易于理解典型例题讲解.例题一完成句子1“I tothe zoothis weekend/1A willgoB amgoingtogoC have goneD didgo-答案A wingo讲解此题考查学生对一般将来时的理解在这个句子中，我们需要用一般将来时来表达将来的计划选项正确地使用了一般将来时，表示未来某个时A wingo间点的计划或安排例题二填空题

2.We atrip toJapan nextyear.A areplanningB planChave plannedD will plan-答案川Dwplan讲解此题考查学生对一般将来时的运用在这个句子中，我们需要用一般将来时来表达未来的计划选项正确地使用了一般将来时，表示未来某个D willplan时间点的计划或安排例题三选择题

3.“She finishher homeworkbefore dinner/*A hasfinishedB isfinishingC willfinishD didfinish-答案C willfinish讲解此题考查学生对一般将来时的理解在这个句子中，我们需要用一般将来时来表达将在晚餐前完成的动作选项正确地使用了一般将来时，表C willfinish示未来某个时间点将完成的动作例题四填空题

4.They tothemoviesthisevening.A are goingB goingC will goDhavegone-答案C wingo讲解此题考查学生对一般将来时的运用在这个句子中，我们需要用一般将来时来表达今晚将要去电影院的意图选项正确地使用了一般将来时，表Cwillgo示未来某个时间点的意图或打算例题五改写句子

5.The childrenare playingoutside now.They playoutside allafternoon/1A willB aregoingtoC haveDdid-答案B aregoingto讲解此题考查学生对一般将来时的转换原句使用了现在进行时，表示孩子们现在正在外面玩改写句子时，我们需要用一般将来时来表示他们打算下午一直在外面玩选项正确地使用了一般将来时，表示未来的计划或打算Baregoingto反思改进措施-引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度-采用任务型教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式，增强学生的语言实践能力-利用游戏和竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果存在主要问题

2.-在课堂组织方面，部分学生的参与度不高，需要进一步提高学生的参与度和互动性-在教学方法方面，部分学生对传统的教学方法感到枯燥，需要引入更多创新的教学方法来提高学生的学习兴趣-在评价方式方面，需要更加注重学生的语言实践能力，而不仅仅是理论知识的掌握改进措施

3.-针对课堂组织问题，可以尝试采用更多的小组合作活动，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性-针对教学方法问题，可以尝试引入更多创新的教学方法，如使用翻转课堂、在线学习平台等，提高学生的学习兴趣-针对评价方式问题，可以尝试更加注重学生的语言实践能力，如增加口语表达、角色扮演等评价方式，全面评估学生的学习成果。