【大单元】24《风娃娃》第2课时 教学设计

【大单元】《风娃娃》第课时教学设计242课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《大单元》24《风娃娃》第2课时以童话故事的形式，生动描绘了风娃娃的冒险经历本课时在课本中的位置承上启下，既是对前一课时风娃娃形象的认识深化，也是对后续课程情感态度与价值观培养的基础通过风娃娃与自然现象的互动，学生能进一步理解自然界中风的力量和影响，同时，结合课本中的语言表达和描写技巧，提高学生的语文素养和想象力教学内容与一年级学生的认知水平和生活经验相契合，旨在激发学生对自然科学的兴趣，培养其爱护环境的意识

二、核心素养目标本课时核心素养目标致力于培养学生以下能力一是语言建构与应用，通过分析课本中风娃娃的形象描述，提升学生的词汇积累和语言表达能力；二是思维发展与创新，激发学生对故事情节的想象，鼓励他们从不同角度思考问题，培养创新思维；三是文化传承与理解，引导学生感受故事中传递的传统文化和道德观念，增强对自然和生命的尊重；四是审美鉴赏与创造，让学生在欣赏故事的同时，学会从文学艺术的角度进行审美体验，激发艺术创造力这些目标旨在全面提升学生的语文学科核心素养，为终身学习和人文素养打下坚实基础

三、教学难点与重点

1.教学重点本节课的核心内容在于学生对《风娃娃》故事情节的理解，以及对故事中所蕴含自然现象的认识具体包括-故事情节的梳理与记忆，如风娃娃在不同场景中的作用和表现-语言表达技巧的学习，如形容词、动词的运用，以及句子结构的分析-情感态度与价值观的培养，通过风娃娃的形象，引导学生体会自然与生活的密切关系

2.教学难点本节课的难点内容在于-对故事中抽象概念的理解，如风的力量、自然规律等，需要通过具体实例进行解释-词汇的积累与应用，一年级学生词汇量有限，对于课本中出现的新词汇，如“翩翩起舞”、“呼啸而过”等，需要教师引导学习，帮助学生掌握-情感态度与价值观的内化，如何让学生从故事中体会到关爱自然的重要性，并将其融入日常生活中，是教学过程中的难点针对以上难点，教师应采取生动形象的教学方法，结合实际生活案例，帮助学生理解课本内容，突破学习难点

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生年龄特点，采用讲授与互动相结合的教学方法通过故事讲述、问答讨论等形式，激发学生兴趣，引导他们主动参与学习

2.设计角色扮演活动，让学生化身风娃娃，体验故事情节，增强对文本的理解同时，组织小组合作，进行课本剧编排，促进学生间的交流与合作

3.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助讲解风的现象和作用，使抽象概念具体化，便于学生理解

4.创设趣味性游戏，如“风的力量”实验，让学生在动手操作中感受风的作用，提高实践能力

5.结合课本内容，设计课后作业，引导学生进行家庭项目导向学习，鼓励他们将所学知识应用到生活中，培养良好的学习习惯

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《风娃娃》故事的兴趣，激发其探索自然现象的欲望过程开场提问“你们知道风是怎么形成的吗？风在我们的生活中有哪些作用？”展示一些关于风的图片和视频片段，让学生初步感受风的力量和特点简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.风的基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解风的基本概念、组成部分和原理过程讲解风的定义，包括风的主要组成元素（如空气、气压差等）详细介绍风的形成原理和作用，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，如《风娃娃》故事中风娃娃的表现，让学生更好地理解风的实际应用

3.风的案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性过程选择儿个典型的风案例进行分析，如风能发电、风对航行的影响等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用风解决实际问题小组讨论让学生分组讨论风的未来利用和环境保护，提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认知过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等强调风在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风的知识布置课后作业让学生撰写一篇关于《风娃娃》故事中风的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.风的基本概念与形成原理-风是空气在地球表面受热不均而产生的水平运动-风的形成与气压差有关，气压高的地方向气压低的地方流动形成风-风速和风向受多种因素影响，如地形、气温、湿度等

2.风的力量与作用-风能可以转化为机械能，如风力发电-风对气候、农业、航海等领域有着重要影响-风可以帮助植物传播种子，影响生态系统的平衡

3.风与自然现象的关联-风与天气现象密切相关，如暴风雨、龙卷风等-风对季节变化和气候形成具有重要作用-风的强度和频率影响水循环，进而影响地表水资源

4.词汇积累与应用-本课中学到的新词汇，如“翩翩起舞”、“呼啸而过”等，掌握其意义和用法-学会运用形容词、动词等描述风的特点和作用

5.语言表达与描写技巧-通过《风娃娃》故事，学习作者如何运用语言描绘风娃娃的形象和动作-掌握句子结构和修辞手法，如拟人、比喻等

6.情感态度与价值观培养-体会故事中所传递的关爱自然、保护环境的观念-培养学生热爱生活、珍惜资源、尊重生命的情感态度

7.实践活动与创新能力-通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和创新思维-结合课本内容，设计实践活动，让学生感受风的力量，提高实践能力

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生对《风娃娃》故事的理解程度，对风的基本概念和作用的认识，以及新词汇的掌握情况-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与度和合作能力，了解学生的实践应用和创新能力-在课堂展示环节，评估学生的表达能力和对知识的综合运用能力-及时发现问题并进行解决，如对学生在理解上的误区进行澄清，对表达不清的地方进行指导

2.作业评价-对学生课后撰写的关于风的短文或报告进行认真批改，关注学生对故事内容的理解深度，对风知识的掌握程度，以及语言表达和描写技巧的运用-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提出具体建议-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，激发他们对学习自然科学的兴趣-通过作业评价，了解教学目标的达成情况，为后续教学提供参考和调整依据

八、板书设计

1.标题《风娃娃》第2课时-目的明确本节课的核心内容，引导学生关注风的知识

2.板书结构-中心风娃娃-基本概念-形成原理-力量与作用-自然现象关联-周边词汇积累-翩翩起舞-呼啸而过-语言表达技巧-底部情感态度与价值观-关爱自然-珍惜资源-热爱生活

3.板书特点-结构清晰通过层级和关联，展示风娃娃知识的主干和枝叶-简洁明了用关键词和简洁的语句，概括课堂重点-突出重点对核心概念和情感价值观进行加粗或彩色标记-准确精炼确保每个词句都能准确传达知识点-艺术性和趣味性使用插图、符号等，增加视觉效果，激发兴趣

4.板书细节-使用不同颜色的粉笔，区分不同类别的内容-在重点词汇下方，可适当添加简笔画，如风车、船只等，增强趣味性-在情感态度与价值观部分，可用心形符号或绿叶图标，形象地表达主题。