【核心素养目标】粤教版第二册第7课《直观小表格——表格的创建》教案

【核心素养目标】粤教版第二册第课《直观小表格一一表格的创7建》教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版第二册第7课《直观小表格一一表格的创建》教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机基础操作、文字处理软件的使用，并对数据整理有了初步的认识本节课将在此基础上，让学生学习如何使用表格来直观呈现数据，包括表格的创建、编辑和格式化，重点在于运用教材中的知识，通过实践操作培养学生的信息处理能力和数据分析素养

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标着眼于培养学生的信息素养和创新能力通过学习《直观小表格一一表格的创建》，学生将能够

1.掌握表格制作的基本技能，形成有效整理和分析数据的能力；

2.运用表格进行信息呈现，提高信息传递的准确性和有效性；

3.在实际操作中，激发创新思维，探索表格在不同场景下的应用这些目标的实现，旨在帮助学生适应数字化时代的要求，提升解决实际问题的能力，并与课本内容紧密结合，确保教学与实践的统

一三、学情分析本节课面向的学生群体为初中二年级学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作技能和文字处理能力，但对于表格的制作和数据处理仍处于初级阶段在能力方面，学生具右较强的观察模仿能力和一定的逻辑思维能力，但独立解决问题的能力有待提高在素质方面，学生普遍具有合作精神和探究欲望，但部分学生对新技能的接受和掌握速度较慢学生的行为习惯方面，他们在课堂上表现积极活跃，喜欢通过动手实践来学习新知识，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段和任务驱动来维持学习兴趣对课程学习的影响主要体现在，学生对于直观、实用的技能学习更加感兴趣，而本节课的表格创建正是一个结合实际应用，能够直接提升他们信息整理和呈现能力的教学内容因此，课程设计应充分考虑学生的现有水平和学习特点，确保教学内容与学生的实际需求和兴趣相匹配，以促进学生的有效学习

四、教学资源

1.软件资源计算机、投影仪、电子白板；Word或Excel软件

2.硬件资源学生用计算机、教师用计算机、多媒体教学设备

3.课程平台校园网络教学平台，支持课程资源共享和学生作品提交

4.信息化资源教材配套电子资源、教学PPT、教学视频、在线表格制作教程

5.教学手段讲授、演示、小组合作、任务驱动、实践操作、互动反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对表格创建的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道表格在日常生活中有什么作用吗？它如何帮助我们整理和呈现数据？”展示一些生活中的表格实例，如学校成绩单、超市购物清单等，让学生初步感受表格的实用性简短介绍表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.表格基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解表格的基本概念、组成部分和制作原理过程讲解表格的定义，包括表格的主要组成元素（行、歹U、单元格）详细介绍如何使用Word或Excel创建和编辑表格，通过图表或示意图展示操作步骤通过实例，让学生更好地理解表格在实际应用中的作用

3.表格案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性过程选择儿个典型的表格案例进行分析，如课程表、调查问卷等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格的多样性和实用性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格解决实际问题小组讨论让学生分组讨论表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、组成部分、案例分析等强调表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格布置课后作业让学生撰写一篇关于表格创建的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能学生掌握了表格的基本概念、组成元素和制作原理，能够运用Word或Excel软件创建、编辑和格式化表格他们能够根据实际需求设计出结构合理、清晰易懂的表格，提高数据整理和呈现的效率

2.过程与方法学生通过案例分析和小组讨论，了解了表格在实际应用中的多样性和复杂性他们学会了运用表格解决生活中的问题，并能够针对具体主题提出创新性的想法和建议

3.情感态度与价值观学生在课堂中积极参与，表现出对表格制作的兴趣和热情他们认识到表格在日常生活和学习中的重要性，养成了良好的数据整理习惯，提高了信息素养

4.合作与交流学生在小组讨论和课堂展示环节，学会了与他人合作、倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力他们在互动交流中，不断丰富自己的知识体系，拓展思维

5.创新与实践学生在案例分析和小组讨论中，勇于提出创新性的想法，将理论知识与实际应用相结合他们在实践中发现问题、解决问题，培养了创新精神和实践能力

6.课后巩固与应用通过课后作业的撰写，学生对表格创建的知识进行了巩固，提高了写作能力和表达能力他们将所学知识应用到实际生活中，为今后的学习和工作打下坚实基础

七、板书设计

①重点知识点-表格的基本概念与组成元素-表格创建与编辑的操作步骤-表格在实际应用中的案例分析

②关键词一表格-行、歹U、单元格-整理、呈现、分析-实用性、多样性、创新性

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识-设计表格图形，直观展示表格结构-创设情境，以趣味案例引导学生思考板书设计将以清晰、简洁的线条和图形展示表格的制作流程，结合关键词的标注，帮助学生记忆和理解同时，通过色彩和情境的创设，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.结合实际案例教学通过引入生活中的实际表格案例，让学生在分析讨论中掌握表格制作的技能，提高教学的实用性和趣味性

2.小组合作与互动展示采用小组合作的方式，鼓励学生主动参与课堂讨论，并在课堂展示环节锻炼学生的表达能力和团队合作精神

（二）存在主要问题

1.教学时间分配不够合理在实际教学中，部分环节的时间安排不够充分，导致学生讨论和展示环节较为紧张

2.部分学生对新技能接受较慢在实践操作中，部分学生对表格制作技能的掌握速度较慢，需要更多的个别辅导和重复练习

（三）改进措施L优化教学时间分配在今后的教学中，适当调整各环节的时间安排，确保学生有足够的时间进行讨论、展示和反思

2.加强个别辅导与差异化教学针对学习速度较慢的学生，给予更多的关注和个别指导,提供额外的练习机会，帮助他们掌握表格制作技能

3.增加课后辅导和交流平台利用校园网络教学平台，为学生提供课后辅导和交流的机会，方便学生随时提问和分享学习心得，提高学习效果九.作业布置与反馈作业布置

1.设计并制作一份课程表或个人生活计划表，要求至少包括周一至周五的时间安排，使用表格呈现

2.选择一个感兴趣的领域，如兴趣爱好、学科学习等，设计一份调查问卷，至少包含5个问题，并使用表格呈现问卷内容

3.根据教材中提供的表格案例，分析其设计思路和优缺点，并撰写一篇200字左右的短文作业反馈

1.对于课程表或个人生活计划表，重点关注表格的格式、清晰度和实用性，以及时间安排的合理性

2.对于调查问卷，关注问卷问题的设计是否具有针对性、表格呈现是否清晰，以及问卷的整体设计是否符合逻辑

3.对于表格案例分析短文，关注学生是否能准确分析案例的设计思路和优缺点，以及短文的写作表达是否清晰、准确教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈在反馈中，教师将指出作业中存在的问题，如表格格式错误、时间安排不合理、问卷问题设计不当等，并给出具体的改进建议同时，教师还将对作业中的亮点进行表扬，鼓励学生在今后的学习中继续保持通过作业布置与反馈，旨在帮助学生巩固所学知识，提高表格制作能力和问题分析能力，同时培养学生的写作表达能力十.课后作业

1.制作一份班级通讯录，要求包括每位同学的姓名、性别、年龄、电话号码和住址等信息，使用表格呈现

2.设计一份家庭日常开支记录表，包括日期、支出项目、金额和备注等信息，使用表格呈现

3.制作一份学习进度表，记录自己在每个科目上的学习进度，包括科目名称、学习内容、完成情况等信息，使用表格呈现补充和说明举例题型

1.制作一份班级通讯录示例在表格中，可以按照学号顺序排列，列出每位同学的姓名、性别、年龄、电话号码和住址等信息

2.设计一份家庭日常开支记录表示例在表格中，可以按照日期顺序排列，列出每天的支出项目、金额和备注等信息

3.制作一份学习进度表示例在表格中，可以按照科目名称排列，列出每个科目的学习内容、完成情况等信息

4.制作一份课程表示例在表格中，可以按照时间顺序排列，列出每天的课程名称、时间和地点等信息

5.制作一份问卷调查表示例在表格中，可以按照问题顺序排列，列出每个问题的选项和答案等信息。