《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》教学设计 2023-2024学年统编版初中语文七年级下册

《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》教学设计学年统编版初中语文七年级下册2023-2024授课教师授课班级授课地点.课程名称统编版初中语文七年级下册《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》教学设计

1.教学年级和班级初中七年级课程基.授课时间学年第二学期第周星期三上午第节课本信息

2.教学时数课时（每课时分钟）本节课旨在通过教学《紫藤萝瀑布》与《一32023-202482颗小桃树》，提升学生的语文核心素养具体目标如下4245提升学生的文学审美能力通过分析两篇文章的语言、形象、情感等元素，让学生更好地理解并欣赏文学作品

1.培养学生的思维品质通过对比阅读，锻炼学生的批判性思维，培养学生分析问题、解决问题的能力

2.核心素增强学生的文化意识通过学习两篇文章中所体现的中国传统文化元素，增强学养目标生的文化自觉和文化自信

3.分析提高学生的语文实践能力通过小组讨论、分享交流等方式，提高学生的语文实践能力和团队协作能力

4.教学重点-文学作品的语言分析《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》两篇文章的语言特点，如

1.修辞手法、词汇选择等-文学形象的解读分析两篇文章中的主要形象，如紫藤萝和小桃树，理解其象征意义和作者的表达意图-作品情感的体验引导学生感受作者在文中的情感变化，理解情感对作品的影响-文化元素的识别从两篇文章中识别出中国传统文化的元素，如对自然、生命的态度等教学难点教学难-文学作品的深层含义理解学生可能难以理解《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》中点与重

2.的深层含义和象征意义点-修辞手法的运用学生可能对文中的修辞手法，如比喻、拟人等理解不够深入-个人情感与作品情感的连接学生可能难以将自己的情感体验与作品中的情感相结合-文化背景知识的缺乏学生可能对中国传统文化中的某些元素理解不足，影响对文章的深入理解软硬件资源多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学光盘、打印机、复印机等,课程平台学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和交流

1.教学资2源.信息化资源《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》的相关网络资料、视频讲座、电子书籍等3教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动等

4.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视频、文档等，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两篇文章的基本内-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考、培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能教师活动

2.教学实-导入新课通过讲述两篇文章背后的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣施过程-讲解知识点详细讲解两篇文章的语言特点、形象描写、情感表达等，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的乐趣-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解文学作品的特点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解本节课的主题，掌握文学鉴赏技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与本节课相关的拓展资源，如其他文学作品、相关网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的文学作品鉴赏知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源《紫藤萝瀑布》与《一颗小桃树》是初中语文课程中的重要篇目，它们不仅具有深刻

1.的文学价值，还蕴含了丰富的历史、文化、哲学内涵为了让学生更全面地理解这两篇文章，可以推荐以下拓展资源-《紫藤萝瀑布》相关的历史背景资料，如关于作者宗璞的生平介绍、创作背景等-《一颗小桃树》所反映的中国传统文化，如桃花的象征意义、古代诗词中桃树的意象等-对比阅读其他描写自然景观的文学作品，如徐霞客的《黄山奇松怪石》、郭沫若的《夜泊牛渚怀古》等-分析同一作者其他作品，如宗璞的《丁香结》《两地书》等，以了解其写作风格和思想深度教学资-邀请当地作家或文化人士进行讲座，分享对于文学作品的理解和创作经验源拓展拓展建议为了帮助学生更好地利用拓展资源，可以提供以下具体的拓展学习建议

2.-结合课文内容，让学生选取一位作家，深入了解其生平事迹和创作风格，并通过写作分享自己的感悟-组织学生进行小组讨论，对比不同作品中的自然景观描写，分析各自的表达手法和情感内涵-引导学生从文化角度出发，研究作品中涉及的传统文化元素，如桃花的象征意义,以及它们在现代社会中的传承和发展-鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，自行搜集与课文相关的拓展材料，提高信息检索和处理能力-结合本地实际，组织学生进行自然景观的实地考察，如参观当地的瀑布、桃园等,让学生亲身体验和感受大自然的美丽为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的语文素养，布置以下课后作业课后作阅读延伸业请阅读宗璞的其他作品，如《丁香结》、《两地书》等，选取一篇进行深入分析，写出L不少于字的读后感500对比分析找出其他描写自然景观的文学作品，如徐霞客的《黄山奇松怪石》、郭沫若的《夜泊牛

2.渚怀古》等，与《紫藤萝瀑布》进行对比分析，写出不少于字的分析报告.文化探究300深入了解《一颗小桃树》中所反映的中国传统文化，如桃花的象征意义、古代诗词中桃3树的意象等，结合现代社会的生活实际，写一篇不少于字的文化随笔创意写作500以〃我眼中的自然景观〃为主题，展开想象，创作一篇不少于字的短文，可以是一

4.段描写、一个故事或一份感悟

300.小组讨论与同学组成小组，选择一个课后作业题目进行讨论，互相分享自己的观点和心得，共同5撰写一篇小组报告

①紫藤萝的美丽景象藤蔓、花朵、瀑布般的形态

②紫藤萝的象征意义生命力的顽强、坚韧不拔的精神

③作者的情感变化由惋惜到赞美，对生命的感悟和敬畏板书设计一颗小桃树

①小桃树的成长历程幼苗、开花、结果板书设

2.

②小桃树的象征意义成长的艰辛、坚持与希望计

③作者的情感态度对小桃树的喜爱、对成长经历的感悟板书设计文学鉴赏技巧

①语言特点修辞手法、词汇选择、句式结构

6.

②形象描写人物、景物、情感等形象的塑造

③情感表达直接抒发、借景抒情、寓情于景。