《七夕传说》牛郎织女-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计 五年级上册语文（统编版）

《七夕传说》牛郎织女-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计五年级上册语文（统编版）主备人备课成员

1.课程名称《七夕传说》牛郎织女-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学程本

2.教学年级和班级五年级上册语文（统编版）息

3.授课时间2课时（90分钟）课

4.教学时数2课时基教学内容以《中国民间故事》中的《七夕传说》牛郎织女故事为主线，通过拓展教学，让学生更深信入地理解故事内容，感受中国传统文化的魅力心养本节课通过阅读《七夕传说》牛郎织女故事，旨在培养学生的文学素养和文化意识学生将能够标

1.理解并分析《七夕传说》牛郎织女故事的情节和人物形象，提升阅读理解能力析分

2.感受中国传统文化的魅力，增强对中国民间故事的认识和理解，培养文化意识核素

3.通过讨论和表达，提升学生的批判性思维和创造性思维，培养思辨能力和创新意识目

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，提升团队协作能力.本节课的对象是五年级的学生，他们已经有一定的阅读基础和文学鉴赏能力学生在之前的学习中接触过一些中国传统文化和民间故事，对于《七夕传说》牛郎织女故事可能有一定的了解但在深情度理解和批判性思考方面还有待提高析学生在阅读理解方面，能基本理解故事情节和人物关系，但对于故事背后的文化内涵和文化意义可学能理解不足在表达能力上，学生能表达自己的观点，但有时可能不够清晰和有条理丹在学习习惯上，大部分学生积极参与课堂讨论，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点对于这些学生，需要给予更多的鼓励和支持，让他们有更多的机会参与到课堂讨论中来针对学生的学情分析，本节课的设计将注重引导学生深入理解故事的文化内涵，提升学生的批判性思维和表达能力，并通过小组合作的方式，促进学生的团队合作和交流能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法采用讲授法为学生提供《七学夕传说》牛郎织女故事的基本情节和背景知识，通过案例研究和项目导向学方习，让学生深入分析和探讨故事中的文化内涵和人物形象同时，运用讨论法法促进学生之间的互动和思考，通过角色扮演和情景模拟，增强学生的参与与度和体验感策

2.设计具体的教学活动让学生分小组进行角色扮演，扮演牛郎、织女、王略母等故事角色，通过表演形式展示故事情节，增强学生对故事的理解和记忆设置小组讨论，让学生分析故事中人物的性格特点和动机，引导学生从不同角度思考和评价故事开展情景模拟，让学生扮演故事中的角色，进行对话和互动，提高学生的表达能力和合作能力

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件和视频资源，展示《七夕传说》牛郎织女故事的插图和动画，帮助学生形象地理解故事情节播放相关的民间音乐和舞蹈视频，让学生感受中国传统文化的氛围使用投影仪和白板，展示学生的讨论成果和创作作品，方便学生之间的交流和分享教

1.导入环节（5分钟）学教师通过展示一张七夕节的图片，让学生观察并描述他们所看到的场景过然后提出问题“你们知道这张图片是什么节日吗？关于这个节日有一程个著名的传说，你们听说过吗？”学生回答后，教师引导他们思考这个设传说背后的文化内涵计2讲授新课（］5分钟）教师简要介绍《七夕传说》牛郎织女故事的情节，重点讲解故事中的人物形象、情节发展以及故事所传达的价值观同时，教师引导学生关注故事中的文化元素，如鹊桥、银河等，并探讨这些元素在中华民族文化中的意义

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题“你们觉得牛郎织女的故事传递了什么样的价值观？请在小组内讨论并分享你们的观点”学生分小组进行讨论，讨论结束后，每组选一名代表进行分享教师根据学生的回答，引导学生深入思考故事中的道德观念和价值观

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道练习题“请根据你们对《七夕传说》的理解，用自己的话复述这个故事”学生独立完成练习题，完成后教师选取几名学生进行分享和点评

5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和收获，强调故事中的文化内涵和价值观同时，鼓励学生在日常生活中多关注和传承中华民族优秀的传统文化

6.作业布置（5分钟）教师布置作业让学生课后阅读其他的中国民间故事，了解其背后的文化内涵，并撰写一篇读后感，字数不限总用时40分钟教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握所学知识同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和创新意识拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等中国民间故事这些故事都具有浓厚的中国特色，展可以帮助学生更好地理解中国的传统文化和价值观与

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究请学生在课后阅读以上提到的民延间故事，并尝试分析这些故事中的共同点和不同点此外，学生还可以查阅相关资料，了解这些故事的起源和流传过程伸

3.深入探究学生可以思考一下，为什么这些民间故事在中国文化中具有如此重要的地位？它们对于中国人的价值观和生活方式产生了哪些影响？学生可以结合自己的实际经验，谈谈对这些问题的看法

4.文化体验学生在课后可以尝试一下中国传统的七夕节习俗，如观星、赏月、吃巧果等通过亲身体验，学生可以更好地了解中国的传统文化，并将其与本节课学到的知识相结合

5.创意表达学生可以尝试用自己的方式表达对《七夕传说》牛郎织女故事的理解和感受例如，可以写一篇作文、绘制一幅插画、制作一个手工艺品等通过创意表达，学生可以提高自己的艺术素养和创造力

6.亲子互动学生可以与家长一起分享本节课学到的知识，并向家长讲述《七夕传说》牛郎织女故事通过亲子互动，学生可以加深对故事的理解，并增进与家人的感情

7.课堂展示在下一节课上，学生可以将自己的课后学习和探究成果进行展示，并与同学们分享自己的心得体会通过课堂展示，学生可以提高自己的表达能力和人际交往能力板书-故事情节牛郎织女相识、相恋、被王母娘娘发现、分离、鹊桥相会设计-人物形象牛郎（勤劳、善良）、织女（美丽、善良）、王母娘娘（严格、无情）-文化内涵七夕节（传统节日）、鹊桥（象征爱情）、银河（象征距离和困难）

2.板书设计应具有艺术性和趣味性-使用彩色的粉笔或markers来突出不同的元素，如用红色表示牛郎和织女的爱情，用蓝色表示银河的距离感-可以添加一些简单的插图或图案，如牛郎和织女的卡通形象，鹊桥的线条图，或银河的星光点缀-使用比喻或象征性的符号，如用心形图案代表爱情，用箭头表示牛郎和织女的相遇和分离

3.激发学生的学习兴趣和主动性-在板书的某个角落或背面，可以偷偷藏一个与故事相关的小谜语或笑话，待到课程结束后作为小惊喜揭晓-设计一个互动环节，让学生上来尝试绘制或修改板书，以此来加深他们对故事情节和人物的理解-创建一个“故事接龙”活动，让学生根据板书上的情节，继续发挥想象力，为故事添加新的情节或结局学首先，我发现学生在理解故事的文化内涵方面还存在一些困难他们对思于七夕节、鹊桥、银河等文化元素的理解并不深入因此，我计划在未改来的教学中，加入更多与文化相关的背景知识，帮助学生更好地理解故教事背后的文化内涵反与其次，我在讲授新课时，语速可能有点快，导致一些学生可能没有完全进听懂因此，我计划在未来的教学中，放慢讲解的速度，确保每个学生都能听懂并理解所讲的内容另外，我也发现学生在表达自己的观点时有时语言组织不够清晰因此，我计划在未来的教学中，加入更多的口语练习，通过模拟情景或角色扮演等方式，提高学生的表达能力。