《幼儿讲述活动》教案

《幼儿讲述活动》教案单元/章节名称第五章幼儿讲述活动学时4学期总课次授课时间第周，星期，第节

1.了解幼儿讲述的特征及类型学习目标

2.初步了解讲述活动的设计与实施幼儿讲述的特征及类型教学重点及解决结合书上或幼儿园生活中的小案例进行阐述，促进学生对讲述活动的特征及类型的措施理解教学难点及解决讲述活动的设计与实施措施通过细致的讲解和分析，促进学生理解讲述活动的设计与实施的方法教学反思附注（教学方法、活授课内容及教学活动设计动形式、辅助手段等）

一、复习复习、分析

1.复习幼儿语言教育的方法和途径

2.分析思考与练习题

二、新授案例分析•案例导入和分析•第一节幼儿讲述活动的基本特征和主要类型（-）讲述活动的基本特征

1.讲述活动拥有一定的凭借物案例分析

2.讲述活动的语言是独白语言

3.具有相对正式的语言情境

4.讲述活动中需要调动儿童的多种能力（-）讲述活动的主要类型

1.按讲述内容进行分类教师讲解1）叙事性讲述2）描述性讲述3）说明性讲述4）议论性讲述

2.按凭借物的特点进行分类

（1）看图讲述（举例:图5-2）案例分析

①描述性的看图讲述

②创造性的看图讲述第1页教案附页附注（教学方法、活授课内容及教学活动设计动形式、辅助手段等）

③排图讲述

④拼图讲述（举例图5-3）

⑤绘图讲述（举例图5-4）

（2）实物讲述（举例图5-5）

（3）情景表演讲述•第二节幼儿园讲述活动设计与实施的基本结构

（一）感知理解讲述对象教师讲解感知理解讲述对象，主要是通过观察的途径进行教师在这一步骤中重点是指导儿童观察、感知理解讲述对象，以便为讲述打好认识上的基础也可以依据凭借物的特点引导儿童去感知理解讲述对象，还可以依据具体活动

（二）运用已有经验自由讲述教师讲解这一步骤的活动组织是儿童讲述自由发挥的阶段，教师需要给以充分的机会，尽量放手让儿童自由讲述，实践并运用已有的经验讲述组织儿童运用已有经验自由讲述的方式很多，主要有集体讲述、分组讲述、个别交流等

（三）引进并学习新的讲述经验教师讲解

1.讲述的思路

2.讲述的全面性

3.讲述的基本方式

三、思考与练习引发思考

1.幼儿讲述活动的基本特征是什么？

2.幼儿讲述活动的类型有哪些？

3.在看图讲述活动中，引导幼儿观察图片时要注意什么问题？

4.在讲述活动中，如何帮助儿童感知理解讲述对象？

5.如何帮助儿童引进并学习新的讲述经验？第2页。