Unit 9 Lesson 1 教学设计-2023-2024学年高二英语同步教学设计（北师大版2019选择性必修第三册）

Unit9Lesson1教学设计-2023-2024学年高二英语同步精品教学设计（北师大版2019选择性必修第三册）主备人备成

1.课程名称北师大版2019选择性必修第三册Unit9Lesson1英语同步教学

2.教学年级和班级高二英语一班

3.授课时间2023年11月10日

4.教学时数45分钟

二、教学目标

1.学生能熟练掌握并运用本课的核心词汇和短语

2.学生能正确运用一般现在时描述日常生活

3.学生能通过听力、口语、阅读等多种方式提高英语综合运用能力

三、教学内容程

1.课本内容阅读并理解Unit9Lesson1的文章，掌握文章中的核心词汇和短语本息

2.课堂活动听力练习、小组讨论、角色扮演等课

四、教学步躲基

1.热身活动用英语进行日常问候，检查学生对上一节课内容的掌握情况信

2.引入新课讲解Unit9Lesson1的文章内容，让学生通过阅读理解文章

3.课堂活动进行听力练习，让学生听懂并理解文章内容

4.小组讨论学生分组讨论文章中的核心词汇和短语，加深对知识点的理解

5.角色扮演学生分组进行角色扮演，运用本课所学知识进行口语练习

6.总结回顾对本次课程的内容进行回顾，检查学生对知识点的掌握情况

五、作业布置

1.让学生课后复习Unit9Lesson1的文章，巩固所学知识

2.布置相关练习题，让学生进行听力、口语、阅读等方面的训练

六、课程评价

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活，并在真实的语言环境中提升英语听说读写能力

2.文化意识通过学习Unit9Lesson1的内容，学生能够了解西方文化中关于日常生活的表达方式，核心提升跨文化交际能力素养

3.思维品质通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决目标问题的能力

4.学习能力通过自主学习、合作学习等教学方法，学生能够培养良好的学习习惯，提高英语学习的兴趣和自信心高二英语一班的学生整体英语基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力在学习Unit9Lesson1时，学生需要运用到一般现在时态，这是他们已经学习过学情的时态，因此他们对这一时态的掌握情况将对本节课的学习产生影响分析在知识方面，学生已经学习过一般现在时态的构成和用法，对本节课的核心词汇和短语也应该有一定的了解然而，部分学生可能对一些细节问题理解不透彻，如一般现在时的被动语态等在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但仍有部分学生的口语表达能力和写作能力有待提高因此，在课堂活动中，教师需要给予这些学生更多的机会进行口语练习和写作训练在素质方面，学生们具备较强的学习积极性，但部分学生可能在学习过程中缺乏自主性和合作精神因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力在行为习惯方面，学生们genera11y havegood studyhabits andare willingto partic ipate in c1ass activities.However,some studentsmay still1ack confidence inusingEng1i sh,which cou1d affectthei r1earning progress.It isimportant fortheteacher tocreate asupport ive andencouraging1earn ing envi ronmentto he1pthese studentsbuild confi dence.学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤二次备课教

1.采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等教学活动，学激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性方

2.运用合作学习策略，让学生在小组讨论中互相交流、分享和合作，培法养他们的团队协作能力和解决问题的能力与

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料，策帮助他们在真实语境中感知和运用英语略

4.结合实物教学法，使用图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆核心词汇和短语

5.采用形成性评价策略，通过课堂讨论、口头提问等方式，及时了解学生的学习进展，给予积极的反馈和指导教

1.导入（5分钟）学上课之初，我将以一段简单的英语问候与学生们互动，询问他们上一节过课的学习情况，并引导他们回顾一下上一节课所学的知识点接着，我程会提出一个问题“Can youdescribe yourdaily lifein English”，让学生们思考并简要描述他们的日常生活这样可以帮助学生迅速进入英语学习状态，为接下来的课程做好铺垫

2.新课导入（10分钟）我会利用PPT展示Unit9Lesson1的课文标题和图片，引起学生们的兴趣接着，我会用英语简要介绍课文的主要内容，并提示学生们关注课文中的核心词汇和短语在这个过程中，我会用中文解释一些生僻的词汇，以确保学生们能够理解课文内容

3.课文阅读与理解（15分钟）我会让学生们自主阅读课文，并鼓励他们边读边做笔记阅读结束后，我会提问学生们关于课文内容的问题，以检查他们对课文的理解程度针对学生的回答，我会给予及时的反馈和指导

4.课堂活动（20分钟）我会组织学生们进行听力练习，播放与课文相关的音频材料，让学生们听懂并理解课文内容接着，我会让学生们进行小组讨论，讨论课文中的核心词汇和短语，并分享他们的学习心得在这个过程中，我会深入参与各个小组的讨论，给予他们指导和帮助

5.角色扮演（15分钟）我会让学生们分组进行角色扮演，运用本课所学知识进行口语练习每个小组会选择一个课文中的场景，并扮演不同的角色，用英语进行对话在角色扮演过程中，我会巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予他们鼓励和支持

6.总结回顾（5分钟）课堂结束后，我会与学生们一起总结回顾本节课的学习内容，检查他们对知识点的掌握情况对于学习过程中出现的问题和困惑，我会给予解答和指导最后，我会布置相关的作业，让学生们课后巩固所学知识

7.课后作业（课后自主完成）学生们需要课后复习Unit9Lesson1的文章，巩固所学知识同时，我会布置相关练习题，让学生们进行听力、口语、阅读等方面的训练此外，我还会在下一节课开始时，进行课堂测验，测试学生对本次课程内容的掌握情况知识本节课的主题是日常生活，主要围绕一般现在时态进行学习和实践点梳以下是本节课的主要知识点理

1.一般现在时态的构成一般现在时态由主语+动词原形构成例如Istudy English.

2.一般现在时的用法一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作例如He goesto schoolevery day.

3.核心词汇和短语本节课的核心词汇包括study,read,write,listen,speak,daily life,habits,usually,often等同时，还有一些常用的短语do homework,have classes,watch TV,go tobed等

4.一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态由主语+am/is/are+过去分词构成例如My mothercooks dinner.（主动语态）Dinner iscookedby mymother.（被动语态）

5.一般现在时的疑问句和否定句一般现在时的疑问句由Do/Does/Did+主语+动词原形构成例如Do youlike apples一般现在时的否定句在主语后加上do not/does not/did note例如I do not studyEnglish.

6.听力练习本节课的听力练习主要围绕一般现在时态的疑问句和否定句展开，让学生们通过听力材料来练习理解和回答问题

7.口语练习本节课的口语练习主要围绕一般现在时态进行，让学生们通过角色扮演和小组讨论来练习运用英语进行日常交流

8.阅读练习本节课的阅读练习主要通过阅读课文来学习和巩固一般现在时态的用法，同时学习和掌握核心词汇和短语

9.写作练习本节课的写作练习主要让学生们运用一般现在时态来描述自己的日常生活，培养他们的写作能力板书

1.设计原则设计重点突出板书设计应将课文中的重点知识点、词汇和句型用较大字1号或特殊符号标出，以便学生抓住学习重点结构清晰板书设计应具备良好的逻辑结构，让学生能够直观地理解2知识点之间的联系3艺术性与趣味性板书设计应注重艺术性，采用生动、有趣的图形、颜色等元素，激发学生的学习兴趣

2.板书内容

①一般现在时态构成主语+动词原形

②核心词汇study,read,write,listen,speak,daily life,habits,usually,often

③一般现在时的疑问句Do/Does/Did+主语+动词原形

④一般现在时的否定句主语+do not/does not/did not

⑤一般现在时的被动语态主语+am/is/are+过去分词

⑥角色扮演与小组讨论鼓励学生通过角色扮演和小组讨论，运用一般现在时态进行日常交流

3.板书不例、、、+-------------------------------------------------+一般现在时态+------------------------------------------------+主语+动词原形+------------------------------------------------+疑问句Do/Does/Did+主语+动词原形+------------------------------------------------+否定句主语+donot/does not/did not+------------------------------------------------+被动语态主语+am/is/are+过去分词典+------------------------------------------------+

1.题目一根据课文内容，选择正确的词汇填空型1I_______study Englishevery day.例2She_______watch TVin theevening.题答案1study；2watches讲

2.题目二根据课文内容，完成下列句子解1My brother_______go toschool bybus everymorning.2They_______eat dinnerat homeyesterday.答案1goes；2ate

3.题目三根据课文内容，将下列句子改写为一般现在时的被动语O1She writesa letter.2He doeshis homework.答案1A letteris writtenby her.；2His homeworkis donebyhim.

4.题目四根据课文内容，完成下列疑问句1________Do youlike apples2________Does shego toschool bybike答案1Do；2Does

5.题目五根据课文内容，完成下列否定句1I_______not studyEnglish lastweek.2They_______not watchthe movielast night.答案1did notstudy；2did notwatch教今天这节课的主题是Unit9Lesson1,主要围绕一般现在时态进行学习和实践通过本节课的教学，我收获颇丰，但也发现了一些不足之处学以下是我对本节课的教学反思和总结反在教学方法上，我米用了任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角思色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性与同时，我也运用了合作学习策略，让学生在小组讨论中互相交流、分享总和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力这些教学方法在结一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些问题例如，在听力练习中，我发现部分学生对听力材料的理解程度不够，导致他们在回答问题时出现困难因此，在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的关注，通过重复播放听力材料、提供更多听力练习等方式，帮助他们提高听力理解能力在教学内容上，我注重让学生掌握一般现在时态的构成、用法和核心词汇，并通过各种课堂活动进行实践和巩固然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对一般现在时的被动语态掌握不够熟练因此，在今后的教学中，我需要加强对一般现在时被动语态的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这一语法点在教学管理上，我努力营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出问题然而，在实际教学过程中，我发现部分学生在课堂上表现出消极态度，不愿意主动参与课堂讨论针对这一问题，我需要进一步了解学生的学习需求和兴趣，调整教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性业

1.作业布置置反

（1）请学生们根据Unit9Lesson1的课文内容，用一般现在时态描述作自己的日常生活，字数不限布

（2）请学生们复习本节课所学的核心词汇和短语，并选择五个进行造句与馈练习

（3）请学生们完成本节课的练习题，巩固所学知识

2.作业反馈

（1）对于学生们描述自己日常生活的作业，我会仔细阅读并批改，给出修改意见和鼓励性评价对于描述不清或语法错误的地方，我会指出并给出正确的表达方式

（2）对于词汇造句练习，我会检查学生们是否能够正确运用所学词汇，对于错误的用法，我会给出正确的例句，帮助学生们理解和掌握

（3）对于练习题，我会批改并给出分数，对于错误的地方，我会指出并给出正确答案和解释同时，我也会鼓励学生们积极思考，提高他们的解题能力。