Unit 8 What color is it？ 教学设计-2023-2024学年陕旅版（三起）英语三年级上册

（教学设Unit8What color is it计）学年陕旅版（三起）英语三年-2023-2024级上册课时学校授课教师授课班级教授课地点具

1.课程名称Unit8What coloris it

2.教学年级和班级三年级，英语实验班

3.授课时间

2023.2024学年第一学期，第10周，星期二，第1节课程基

4.教学时数45分钟本信息本节课将围绕陕旅版（三起）英语三年级上册Unit8What colo门s it”进行设计,通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握基本的颜色词汇，学会用英语询问和描述物体的颜色课程内容包括颜色单词的认读、对话练习、小组活动以及情景模拟等,旨在提高学生的英语口语表达能力，增强他们对英语学习的兴趣本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通过学习Unit8What coloris it1,学生能够:核心素

1.运用颜色词汇进行简单描述，提高语言表达流畅性和准确性养目标

2.发展观察力和想象力，通过颜色识别和描述，锻炼细致的观察和创造性思维

3.在小组合作中，提升沟通协作能力，学会在真实语境中运用英语进行有效交流

4.增强自主学习意识，通过互动游戏和任务，激发对英语学习的兴趣，形成积极主动的学习态度

1.学生已经掌握了基本的问候语、介绍自己及日常用品的词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话在本单元前几课中，他们也学习了简单的描述性词汇，为学习颜色词汇打下基础

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对鲜艳的颜色和有趣的活动有较高的学习者兴趣他们的学习能力逐渐提升，开始形成合作学习和探究学习的习惯在英语学习中，分析学生表现出多样化的学习风格，有的喜欢视觉学习，有的偏向听觉和动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战包括颜色词汇的记忆和正确发音，以及在实际对话中灵活运用颜色词汇进行描述止匕外，部分学生可能在口语表达上存在紧张和不自信，需要教师给予更多鼓励和支持在进行小组活动时，时间管理和任务分配也可能成为他们面临的挑战

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用互动式讲授、小组讨论和游戏教学法通过讲授引导学生掌握颜色词汇，借助讨论促进学生互动交流，增强语言实际运用能力教学方

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用颜色词汇进行描述，提高口语表达能力法与策同时，开展颜色猜谜〃和“找颜色〃等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识略

3.教学媒体使用方面，结合PPT展示颜色图片和单词，帮助学生直观地记忆和发音利用卡片和实物等教具，增加课堂互动性，提高学生参与度此外，运用班级多媒体设备播放英文歌曲和动画视频，丰富教学形式，提升学生学习积极性

1.导入环节（5分钟）・利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并提问〃What canyou seeinthe picture-学生回答后，教师总结“Yes,there aremany thingsin differentcolors.Do youknow howtoask and answer aboutcolors inEnglish-以此引出本节课的主题Unit8What coloris it

2.讲授新课（15分钟）-教师展示课本中的图片,引导学生学习颜色词汇，如red,yellow,blue,green等■教师通过举例和句型展示，教授如何用英语询问和回答颜色，What coloris itItsred/yellow/blue/green.../-学生跟随教师朗读和模仿，确保掌握正确的发音和句型-创设情境，教师扮演售货员，与学生进行角色扮演对话，练习颜色词汇和句型，如-Teacher:What colordo youlike-Student:I likered.-Teacher:Good,this isa red apple.Its verynice.

3.巩固练习（10分钟）教学过-分组活动学生分成小组，用学到的颜色词汇和句型进行对话练习，描述自己或他人的程设计物品颜色-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，给予鼓励和反馈-课堂提问教师随机抽取学生，进行颜色问答，检查学生对新知识的掌握情况

4.互动游戏（10分钟）-游戏一〃颜色猜谜〃教师准备一些颜色卡片，背面朝上，学生轮流抽取并描述卡片上的颜色，其他同学猜测-游戏二‘找颜色〃教师说出一个颜色，学生需要在教室内找到相应颜色的物品,并用英语进行描述

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创意画学生利用所学的颜色词汇，创作一幅包含多种颜色的画作，并在班级内展示和介绍-学生通过这个环节，锻炼观察力、想象力和语言表达能力

6.课堂小结（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结颜色词汇和句型-鼓励学生课后与家人和朋友用英语交流，分享所学知识

1.颜色词汇本节课的核心词汇为基本颜色词汇，包括red,yellow,blue,green,black,white,orange,purple,pink,brown等

2.句型结构学生需要掌握以下句型结构-What coloris it（它是什么颜色？）知识点-Its...（它是…）梳理-What colordo youlike（你喜欢什么颜色）-1like...（我喜欢…）

3.对话练习通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的颜色描述和问答

4.语音练习学生在学习颜色词汇的过程中，需要注意单词的发音，尤其是重音和元音音素

5.语法点本节课的语法点在于理解和使用一般现在时态，以及形容词的使用

6.课堂活动通过导入环节、讲授新课、巩固练习、互动游戏等，学生能够在实际操作中加深对颜色词汇和句型的理解和记忆

7.核心素养能力学生在本节课中锻炼了语言表达能力、观察力、想象力、合作能力以及自主学习能力

8.课后拓展鼓励学生将所学颜色词汇和句型运用到日常生活中，与家人和朋友进行英语交流，提高语言实际应用能力

9.教学难点颜色词汇的记忆和正确发音，以及在对话中灵活运用颜色词汇进行描述

10.教学重点帮助学生掌握颜色词汇和句型，提高英语口语表达能力，增强对英语学习的兴趣

1.口语交际题-题型请用英语描述一下你最喜欢的颜色和最喜欢的物品-答案示例My favoritecoloris blue.My favoriteitem isa bluepen.Its verybeautiful andIlike writingwith it.

2.句型练习题-题型请根据所给颜色，完成下列对话-示例What coloris thesky-答案The skyis blue.

3.对话填空题-题型在下面的对话中，根据上下文，选择合适的颜色词汇填空-对话A:What coloris yournew dressB:My newdress is.-答案pink重点题

4.仓U作题型整理-题型请画出一幅包含至少三种颜色的画，并用英语描述你的画-答案示彳列I drawa picturewith aredapple,a yellowbanana,andagreen tree.Theapple ison thetree,and thebanana isunder thetree.

5.角色扮演题-题型与你的搭档一起，扮演顾客和售货员的角色，用英语进行颜色相关的购物对话-示例对话-Customer:Excuse me,what coloris thissweater-Salesperson:This sweateris orange.Its anice colorfor autumn.-Customer:I thinkso.Can Itry iton-Salesperson:Of course,here youare.-答案无特定答案，根据实际角色扮演进行对话课堂小

1.课堂小结结，当堂・本节课我们学习了基本的颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并掌握了询问检测和回答颜色的句型结构What coloris itIts…和What colordo youlike Ilike…〃-通过角色扮演、小组讨论和互动游戏，我们练习了在实际情景中使用颜色词汇和句型进行交流-学生在课堂活动中锻炼了语言表达能力、观察力、想象力以及合作能力

2.当堂检测-口语测试教师随机抽取学生，进行颜色问答，检查学生对句型和词汇的掌握情况-完成对话给出一个物品和颜色，学生需用英语完成对话-示例教师给出〃a blackboard”,学生需完成以下对话:-Teacher:What coloris theblackboard-Student:The blackboardis black.-课堂作业要求学生画出自己喜欢的颜色和物品，并用英语描述，下节课进行分享・小组竞赛进行〃颜色接龙〃游戏，每组轮流说出一个颜色，不能重复，最快完成的小组获胜板书设计

①知识点梳理-颜色词，匚red,yellow,blue,green,black,white,orange,purple,pink,brown-句型结构-What coloris itIts...-What colordo youlike Ilike...

②重点句型展示-The skyisblue.-The appleis red.-1like yellow.

③互动环节提示-Role-play:CustomerSalesperson-Group work:Color conversation-Game:Color relay板书设计将采用图文结合的方式，每个颜色词汇旁边配以相应颜色的简单图形，如红色的苹果、蓝色的天空等，以增强视觉效果和记忆点句型结构将以对话气泡的形式呈现，突出语言的实际应用场景互动环节的提示将以有趣的图标和简短文字形式呈现，激发学生的参与兴趣整体板书设计简洁明了，既有助于学生理解和记忆本节课的重点知识，又能增强课堂的趣味性和艺术性在今天的教学中，我通过多种教学活动引导学生学习了颜色词汇和相关的句型结构我注意到，学生在角色扮演和小组讨论环节表现得非常积极，他们似乎对这种互动式的学习方式很感兴趣我尝试让每个学生都有机会参与到课堂活动中，这样可以帮助他们更好地消化和理解新知教学反识思我发现，颜色词汇的记忆对学生来说是一个挑战，尤其是对于一些颜色词的发音在接下来的课程中，我需要更加注重词汇教学的重复性和趣味性，比如通过歌曲或者游戏来加强记忆课堂提问环节，我注意到了一些学生在口语表达上的紧张和不自信我意识到，除了在课堂上给予他们更多的鼓励和支持，我还应该设计更多的口语练习，让他们有更多的机会去实践和犯错，从而提高他们的自信心和语言流畅性此外，课堂小结和当堂检测的部分显示出学生对颜色问答句型的掌握还有待加强我计划在下一节课中，利用更多的生活场景进行练习，让学生在实际语境中运用所学知识，以此提高他们的语言实际应用能力对于板书设计，我观察到学生对于图文结合的方式非常感兴趣，这也帮助他们更好地记忆词汇和句型我会在今后的教学中继续探索更多有趣且有效的板书设计，以增强学生的学习兴趣。