Unit 7 Today is Saturday. period 2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

（教学设计）Unit7Today isSaturday,period2-2023-学年湘少版（三起）英语四年级下册2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit7Today isSaturday,period2（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三及章节名起）英语四年级下册称）学年湘少版（三起）英语四年级下Unit7Today isSaturday,period2-2023-2024册，本节课将围绕以下内容展开星期词汇；

1.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday日常活动短语；

2.go to school,have lunch,do homework,play soccer,watch TV教学内容

3.句型“What day is ittoday Its…What doyou doon...1能够运用所学句型和词汇描述一周中某天的日常活动；

4.了解和运用序数词教学内容紧

5.first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh o密结合教材，注重实际语境运用，提高学生的英语交际能力语言能力培养学生准确运用星期词汇和日常活动短语进行交际，能够熟练运用句型〃L进行问答；核心What dayis ittoday Its...What doyou doon...1文化意识通过学习本节课内容，了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，增强跨

2.文化交际意识；.思维品质培养学生逻辑思维和创造性思维，能够运用所学知识描述和规划自己的一素养3周生活；学习能力提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动激发学生的

4.目标学习兴趣，培养良好的学习习惯学生已经掌握了星期词汇和简单的日常活动短语，能够进行基本的英语交流

1.他们熟悉一般现在时态，为本节课的学习奠定了基础学生对英语学习兴趣浓厚，尤其喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习他们具

2.学习者分析备一定的观察能力、模仿能力和团队合作精神在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对富有创意的活动有较高的参与热情学生可能遇到的困难和挑战包括部分学生对星期词汇和日常活动短语

3.的掌握不够熟练，容易混淆；在运用句型进行问答时，可能存在语法错误；部分学生可能不敢开口说英语，担心犯错，影响课堂参与度针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语水平教学方法

1.（）讲授法通过生动的语言和实例，引导学生学习星期词汇和日常活动短语，1巩固句型结构；（）交际法组织学生进行角色扮演和小组讨论，实际运用所学知识进行问答，2提同口诒表达目匕力；⑶情境法创设生活情境，让学生在情境中运用所学，增强语言实践能力教学方法与教学手段

2.（）多媒体设备运用、动画、视频等展示星期词汇、日常活动短语和句1PPT手段型，使教学内容更加生动形象；⑵教学软件利用互动白板、在线教学平台等辅助教学，实现师生互动、生生互动，提高课堂趣味性；⑶实物和卡片使用星期词汇卡片、活动短语卡片等教具，方便学生直观学习，提高记忆效果导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对星期词汇和日常活动的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问你们知道星期几用英语怎么说吗？我们的日常生活与星期有什么关系？〃-展示一些关于星期的图片和日常生活场景的视频片段，让学生初步感受星期的概念和日常活动的多样性-简短介绍星期词汇和日常活动短语的重要性，为接下来的学习打下基础星期词汇和句型基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生掌握星期词汇和日常活动短语，了解句型的结构和用法过程-讲解星期词汇及其顺序，强调每个词汇的正确发音教学过程设-通过图表展示星期与日常活动的关系,介绍句型〃，What dayis ittoday Its…计What doyou doon...

1.・.〃的结构和用法-通过实例对话，让学生理解并模仿如何用英语描述日常活动星期日常活动案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解如何运用星期词汇和句型描述日常生活过程-选择几个典型的生活场景，分析其中的星期词汇和日常活动短语的运用-详细介绍每个案例的背景、句型运用和意义，让学生全面了解如何在实际生活中运用所学知识-引导学生思考如何将这些词汇和句型应用于自己的生活中，讨论其在日常交流中的作用学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个星期日，讨论并设计一天的日常活动安排・小组内讨论活动安排，并用所学的句型和词汇进行描述-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期词汇和日常活动描述的理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括星期日的活动安排和描述-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调星期词汇和日常活动描述在实际交流中的应用过程・简要回顾星期词汇、日常活动短语和句型的学习内容-强调这些知识在现实生活交流中的重要性，鼓励学生在生活中积极运用-布置课后作业让学生撰写一篇关于自己一周某天的活动描述的短文，以巩固学习效果星期词汇:L（星期一）-Monday（星期二）-Tuesday（星期三）-Wednesday（星期四）-Thursday（星期五）-Friday（星期六）-Saturday（星期日）-Sunday日常活动短语

2.（去上学）-go toschool（吃午餐）-have lunch（做作业）-do homework知识点梳理（踢足球）-play soccer（看电视）-watch TV句型

1...运用星期词汇和日常活动短语进行对话

4.-学生能够根据实际情况，使用星期词汇和日常活动短语进行简单的问答-例如A:What dayis ittoday B:Its Tuesday.A:What doyou doonTuesdays B:I go toschool and play soccer.*运用所学的句子描述一周中的某一天

5.-学生能够运用所学句型描述自己在某一天的活动安排-例如Today isSaturday.1get up at7:00,have breakfast,and then1go tothe parkwith my family.In the afternoon,1watch TVand playgames with my friends.序数词的运用

6.（第一）-first（第二）-second（第三）-third（第四）-fourth（第五）-fifth（第六）-sixth（第七）-seventh实际应用

7.-学生能够将星期词汇、日常活动短语和序数词应用于日常生活和学习中，提图英语父流能力撰写短文以〃〃为主题，描述你在这天的生活和活动安排举例

1.Today isSaturdayToday isSaturday.1usually get upat8:

00.After breakfast,1do myhomework.In theafternoon,1play soccerwithmyfriends.We havea greattime together.In theevening,1watch TVand havedinner withmy family.Then1read abook beforegoing tobed.创作对话与同桌合作，编写一段关于询问对方星期日常活动的对话举例

2.A:What doyou doon MondaysB:1go toschoolandthen1have pianolessons intheafternoon.A:Thats interesting!1always playbasketball onMondays.日常活动排序按照发生的顺序，列出你在星期三的日常活动举例

3.-1getupat7:

00.-1have breakfast.课后-1go toschool.作业-1have lunchat school.-1do myhomework.-1play chesswithmyfriends.-1watch TV.-1go tobed.星期词汇填空根据句意，选择合适的星期词汇填空举例

4.1go swimmingon_______.WednesdayMy birthdayis on________.Friday,描述最喜欢的星期日用至少五个句子描述你最喜欢的星期日，包括你喜欢的活动和5你与家人或朋友的互动举例My favoritedayisSunday.1like tosleep inand havea lazymorning.Then,my familyand1goto thepark fora picnic.We playgames,ride bikes,and enjoythe freshair.In theevening,I usuallyskype withmy grandparentsto catchup withthem.Sunday isa dayfull ofrelaxationand joy.注意以上作业内容均需用英文完成，旨在巩固学生对星期词汇、日常活动短语和句型的掌握，提高学生的英语写作和口语表达能力教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方观察学生在课堂上的参与程度和互动情况我注意到有些学生在小组讨论和角色扮演活动中表

1.现得比较被动，可能是因为他们对词汇和句型的掌握不够自信为此，我计划在未来的教学中更加关注这些学生的需求，提供更多的支持和鼓励分析学生的课后作业完成情况，特别是短文写作和对话创作通过批改作业，我发现部分学生

2.在句子结构和词汇运用方面存在困难针对这个问题，我打算在下一节课中加入更多的写作练习和语法指导课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的理解和接受程度如果发现学生对某些知识点

3.理解不深，我将考虑使用不同的教学策略，如通过游戏或歌曲等形式，帮助他们更好地记忆和理解改进措施为了提高学生的词汇记忆效果，我将在课堂上增加一些互动式的词汇复习游戏，如星期词汇

1.接龙〃或〃快速反应〃，让学生在轻松愉快的氛围中巩固记忆对于句型的掌握，我将设计更多真实的情境对话，让学生在实际语境中练习使用，增强他们的

2.语言运用能力针对写作能力的提升，我计划在课堂上安排一些短小的写作任务，并及时给予反馈和指导，帮

3.助学生逐步提高写作水平在小组活动中，我将鼓励学生互相帮助，共同完成任务，同时也会关注每组的活动进展，确保

4.每个学生都能积极参与.课后，我会定期检查学生的学习进度，根据学生的反馈调整教学计划和内容，确保教学目标5与学生的学习需求相匹配板书设计如下:Unit7Today isSaturday.period2

一、星期词汇-Monday-Tuesday板-Wednesday书-Thursday设-Friday计-Saturday-Sunday

二、日常活动短语-gotoschool-have lunch-do homework-play soccer-watch TV

三、句型-What dayis ittoday Its…-What doyou doon...

1...

四、运用星期词汇和日常活动短语进行对话-A:What dayis ittodayB:Its Saturday.-A:What doyou doon SaturdaysB:1playsoccerand watchTV.

五、实际应用-描述一周中的某一天的活动-使用序数词描述星期的顺序、、、。