Unit 7 It’s raining SectionB 2a-2c 教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册

Unit7It sraining SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册主备人备成本节课的主要教学内容为人教版初中英语七年级下册Unit7It sraining SectionB2a-2co本部分主要包括以下内容

1.单［司raining,windy,cIoudy,sunny,weather,forecast,usuaI Iy,often,sometimes等

2.短语how sthe weather,what sthe weatherI ike,in theforecast等

3.句子2a中的对话，2b的听力材料以及2c的读写任务

4.语法一般现在时态的疑问句和否定句教学教学内容与学生已有知识的联系内容

1.学生已学过Unit6和Unit7之前的单词和短语，对本节课的单词和短语有一定的认识分析

2.学生已掌握一般现在时态的陈述句，本节课将在此基础上学习一般现在时态的疑问句和否定句

3.学生已进行过类似的对话和听力练习，对本节课的对话和听力材料能够较好地理解和应用教学设计将围绕以上内容展开，通过讲解、练习、互动等多种教学方法，帮助学生掌握本节课的主要内容本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面

1.语言能力通过学习Unit7It sraining SectionB2a-2c,学生能够听、说、读、写关于天气的简单句子，提高他们的语言运用能力核心

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的天气表达方式，增强他们的文化意识素养

3.思维品质通过分析天气预报的内容和进行相关的思考活动，学生的思维品质将得到锻炼和发展目标

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养独立思考和合作交流的能力，提高他们的学习能力考虑到人教版初中英语七年级下册Unit7It sraining SectionB2a-2c的教学内容，对学生情况进行分析如下

1.学生层次学生在经过一段时间的英语学习后，已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面存在差异

2.知识、能力、素质方面大部分学生能够理解并运用一般现在时态，但部分学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句掌握不够扎实此外，部分学生的听力水平和阅读理解能力有待提鬲O学情

3.行为习惯学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在害怕犯错的心理，导致在口语表达和互分析动环节较为保守此外，部分学生在课下缺乏自主学习的习惯，对课程学习的巩固不足

4.对课程学习的影响学生之间的差异性可能导致课堂节奏和教学难度的调整在教学过程中，需要关注基础较弱的学生，给予他们更多的关注和辅导，同时激发基础较好的学生的学习兴趣，提高他们的学习能力针对学生的害怕犯错心理，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围同时，教师需要引导学生养成良好的自主学习习惯，提高他们的学习效果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤二次备课教

1.教材确保每位学生都有Unit7It sraining SectionB2a学2c的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习资

2.辅助材料准备与本节课相关的天气相关的图片、图表、视频等多媒源体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌准握天气相关的词汇和表达方式备

3.实验器材如果课程中涉及实验环节，需要提前准备雨伞、风扇等实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地交流和合作，提高他们的学习效果和实践能力教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对天气预测的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道天气预测是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于天气预测的图片或视频片段，让学生初步感受天气预测的魅力或特点简短介绍天气预测的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.天气预测基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解天气预测的基本概念、组成部分和原理过程讲解天气预测的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍天气预测的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.天气预测案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解天气预测的特性和重要性过程选择几个典型的天气预测案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气预测的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气预测解决实际问题小组讨论让学生分组讨论天气预测的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与天气预测相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评15分钟目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气预测的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结5分钟目标回顾本节课的主要内容，强调天气预测的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括天气预测的基本概念、组成部分、案例分析等强调天气预测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气预测布置课后作业让学生撰写一篇关于天气预测的短文或报告，以巩固学习效果教学

1.拓展资源资源1天气预测相关网站气象局官方网站、天气通、中国天气网等，这些拓展网站提供了实时的天气信息和预测数据，可以让学生更好地了解天气预测的科学原理和实际应用2天气预测科普书籍《天气的力量》、《气象万千》等，这些书籍从科普的角度介绍了天气预测的历史、发展和方法，有助于学生深入理解天气预测的相关知识3天气预测相关视频科普视频、教学视频等，通过视频的形式，生动形象地介绍天气预测的知识点和原理，帮助学生更好地理解和掌握相关内容

2.拓展建议1学生可以利用气象局官方网站等资源，实时关注当地的天气情况，了解天气预测的更新和变化，将所学知识运用到实际生活中2学生可以阅读《天气的力量》等科普书籍，了解天气预测的科学原理和方法，提高自己的科学素养3学生可以观看天气预测相关的科普视频，通过视觉和听觉的学习方式，加深对天气预测知识点的理解和记忆4学生可以进行家庭小实验，如自制简易的气象仪器，观察和记录天气变化，体验天气预测的乐趣5学生可以参加学校或社区组织的气象科普活动，与专业人士交流，了解气象工作的实际应用和发展前景课堂

1.课堂评价1提问通过提问方式了解学生对天气预测的基本概念、组成部分和原理的理解情况，及时发现学生掌握不足的部分并进行针对性讲解2观察在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和实际操作能力，了解学生在实际应用中存在的问题，并给予及时指导3测试设计相关的课堂测试题，检测学生对天气预测知识的掌握程度，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供参考

2.作业评价1认真批改对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法错误和书写规范等方面，及时发现学生的问题并进行反馈2点评在作业评语中，针对学生的优点和不足进行具体点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生明确学习方向3及时反馈及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习能力

3.综合评价1学生自评鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成和小组讨论等方面的表现，找出自己的不足并制定改进计划2同伴评价学生之间进行相互评价，了解彼此的学习情况和进步空间，相互鼓励和支持，共同提高3教师评价根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，进行全面评价，总结学生的学习成果和需要改进的地方，为后续教学提供依据典型

1.例题一例题目根据下列句子，用所给单词的适当形式填空题Its hottoday.What___the weather___like tomorrow讲答案1will be;2be解

2.例题二题目请用一般现在时态的疑问句形式完成下列句子He alwaysgoes to school bybus.How____he___to school答案1does;2go

3.例题二题目根据下列句子，用所给单词的适当形式填空It oftenrains inspring.What___the weather___like inspring答案1is;2like

4.例题四题目请用一般现在时态的否定句形式完成下列句子She usually gets up at6:

30.She_____get up so early.答案doesn，t

5.例题五题目请用一般现在时态的疑问句形式完成下列句子They sometimesplay football in the evening.Do they____footballin the evening答案play板

①例题一Its hottoday.What____the weather___like书tomorrow设

②例题二He alwaysgoes toschool bybus.How_____he___to计school3例题三It oftenrains inspring.What___the weather___like inspring4例题四She usuallygets upat6:

30.She_____get upsoearly.5例题五They sometimesplay footballin theevening.Do theyfootballin theevening

2.语法结构解析

①一般现在时态的疑问句结构How+主语+动词原形

②一般现在时态的否定句结构主语+助动词+not+动词原形

③一般现在时态的疑问句结构Do/Does+主语+动词原形

3.词组归纳

①weather forecast天气预报

②usually通常

③sometimes有时

④often经常

⑤always总是

4.句子练习Its hottoday.Hows theweather liketomorrow1He alwaysgoes toschool bybus.How doeshe gotoschool23It oftenrains inspring.Whats theweather likein springSheusuallygetsupat6:

30.She doesn，t getupsoearly.45They sometimesplay footballintheevening.Do theyplayfootball intheevening

5.板书设计艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔，突出重点内容

②利用图形和线条，将知识点串联起来，形成思维导图

③添加幽默的插图或表情符号，增加趣味性

④留出空间，让学生参与板书设计，提高他们的主动性和参与度学

1.在课堂提问环节，我发现部分学生对天气预测的基本概念、组成部思分和原理的理解不够深入在未来的教学中，我计划增加更多的实例改和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识

2.在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对天气预测的话题不够感兴趣为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的学习兴趣

3.在作业评价环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为他们在课堂学习中没有完全理解和掌握知识点为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的课堂练习和互动环节，帮助学生及时巩固和应用所学知识

4.在课堂小结环节，我发现部分学生对课堂学习内容的回顾不够全面和准确为了帮助学生更好地理解和记忆课堂学习内容，我计划在未来的教学中增加更多的课堂小结环节，及时回顾和强调课堂学习的重点和难点根据以上反思，我制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施

1.增加实例和案例分析在讲解天气预测的基本概念、组成部分和原理时，引入更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识

2.引入与学生生活实际相关的话题在小组讨论环节，引入更多与学生生活实际相关的话题，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

3.增加课堂练习和互动环节在教学中增加更多的课堂练习和互动环节，帮助学生及时巩固和应用所学知识，提高他们的学习效果

4.增加课堂小结环节在课堂小结环节，及时回顾和强调课堂学习的重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆课堂学习内容。