Unit 6 Welcome to the unit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit6Welcome to the unit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册的Unit6Welcome tothe unit”主要介绍不同国家的节日和文化习俗本节课旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏不同文化，并能够用英语表达相关节日和习俗教学重点是词汇的学习和文化背景的理解，以及如何运用目标语言进行简单的交流和讨论教学设计将围绕课本内容展开，通过引入各种多媒体资源，如图片、视频和真实材料，来增强学生的理解和兴趣课堂活动将包括小组讨论、角色扮演和小组任务，以促进学生的参与和互动最后，通过编写一段小短文或进行角色扮演，学生将能够运用所学知识和技能

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在文化意识、思维品质和学习能力三个方面通过学习Unit6Welcome tothe unit的内容，学生能够增强对不同国家节日和文化习俗的了解，提高跨文化交际的能力，从而培养文化意识同时，通过对比和讨论，学生将锻炼分析、推理和判断等思维品质，培养思维的批判性和创新性止匕外，学生将在课堂上通过各种活动实践和学习英语，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，从而提升学习效果

三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型他们在学习过程中能够读音标、拼写单词，并能够用英语进行一些简单的交流然而，他们在词汇的积累、语法的掌握以及写作能力方面还存在一定的困难此外，学生的学习习惯和行为习惯对他们的学习效果产生直接影响对于Unit6Welcome tothe unit的内谷，学生可能对一些国豕的吊日和习俗有一定的了解，但可能没有系统地学习过相关词汇和表达方式因此，在教学过程中，教师需要注重词汇的引入和讲解，并通过实际例句和场景让学生理解和运用同时，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和写作能力针对学生的学情，教师应根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计，注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和团队合作能力-任务驱动法通过设计具有实际意义的任务，引导学生主动探究和学习，培养他们的自主学习和解决问题的能力-情境教学法通过创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力和交际能力

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和动机-在线教学平台利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习-电子白板利用电子白板进行互动式教学，提高课堂互动性和教学效果

五、教学过程

1.Lead-in-Greeting andwarm-up:Start theclass with a simplegreeting andwarm-up activity,such asasking studentsabout their favorite节日and sharingtheir experiences.Thiswill helpcreate arelaxed andengaging atmosphere.-Introduce thetopic:Introduce thetopic of different countries festivals andcultural customs byshowing picturesor videosof various节日scenes.Ask studentsquestions to stimulatetheir curiosityand engagethem in the discussion.

2.Pre-reading-Preview thevocabulary:Introduce andteach the key vocabularyrelated tofestivalsand culturalcustoms,using flashcards,gestures,or real-life examples.Encouragestudents toactively participatein thelearning processby askingthem toguess themeaningsof thewords orprovide their own examples.-Predict thecontent:Ask studentsto predictwhat theywill learnfrom thelessonbased on the titleand pictures.This willhelp activatetheir priorknowledge andmakethe readingmore meaningful.

3.While-reading-Skimming:Ask studentsto quicklyread the text toget the main ideaand identifythefestivals mentioned.Encourage themto focusontheheadings,subheadings,andtopic sentencesto helpthem understandthe structureof the passage.-Scanning:Guide studentsto readthe textagain,paying attentionto specificdetailsabout eachfestival.Ask themto underlineor circleimportant information and answercomprehensionquestionstocheck theirunderstanding.-In-depth analysis:Discuss thecultural significanceand traditionsbehind eachfestival,encouraging studentsto sharetheirownexperiences orknowledge.Explorethe similaritiesand differencesbetween thefestivals mentionedin thetext andthosein studentsown cultures.

4.Post-reading-Summary and discussion:Ask studentsto summarizethekeypoints theyhave learnedfromthetextanddiscussany questionsor commentsthey mayhave.Encourage themto expresstheir opinionsand engagein ameaningful conversation.-Language practice:Provide studentswithaspeaking or writing taskrelated tothetopic,such aspreparing a short presentationonaspecific festivalorwritingaparagraph describingtheirfavorite节日.Provide guidanceand feedbackto helpthemimprove theirlanguage skills.

5.Homework-Assign aresearch task:Ask studentsto researchand writeashortreport onafestival orculturalcustomnot coveredin theclass.Encourage themto usethe targetlanguageand providea listof usefulvocabulary wordsor phrasesto helpthem.-Practice languageskills:Provide additionalexercises oractivities forstudentsto practicetheir reading,writing,listening,and speakingskills.This canincludeworksheets,online activities,or self-study materials.Remember toadapt theteaching processtothespecific needsand levelof yourstudents.Encourage activeparticipation,provide supportand guidance,and createa positiveandengaging learningenvironment.

六、教学资源拓展

1.拓展资源-文化习俗资料提供关于不同国家节日和习俗的资料，如节日的历史背景、庆祝方式、食物和传统活动等这些资料可以帮助学生更全面地了解各个节日的文化内涵-语言学习网站推荐一些适合学生练习英语的在线平台，如英语学习网站、在线课程和语言学习社区这些资源可以为学生提供额外的学习材料和实践机会-文化交流活动鼓励学生参与学校或社区举办的文化交流活动，如文化节、展览和讲座通过亲身体验和交流，学生可以更深入地了解不同文化的特色和魅力

2.拓展建议-自主学习任务布置相关的自主学习任务，如观看一部与文化节日相关的电影或纪录片，并写一篇观后感这样可以培养学生的自主学习能力，并让他们在实践中运用所学知识-项目研究鼓励学生选择一个节日或文化习俗进行项目研究，包括收集资料、整理数据和撰写报告通过这样的研究，学生可以更深入地了解相关节日的背景和意义-文化交流互动组织学生参与文化交流活动，如与外国学生进行交流、参加国际文化节等通过与不同文化背景的人交流，学生可以提高自己的跨文化交际能力和语言运用能力-创意表达活动鼓励学生以创意的方式表达对节日和文化的看法，如绘制一幅节日主题的画作、制作一个文化习俗的手工艺品等这样可以激发学生的创造力和想象力，并让他们更积极地参与学习过程

七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业

1.写作任务请写一篇短文，介绍你最喜欢的节日，包括节日的名称、庆祝方式和你在节日里的特别经历要求字数在100-150字之间答案示例My favoritefestival isthe SpringFestival.It isthe mostimportant traditionalfestivalin China,usually celebratedin February.People decoratetheir homeswithred lanternsand couplets,and havea bigfamily reuniondinner onNew Year，s Eve.Mymost memorableexperience waswhen Iwas little,I gotto wearnew clothesand receivedredenvelopes frommy parents.I feelvery luckyto beable tocelebrate thisfestivalwith my family everyyear.

2.口语练习请与同学一起，录制一段对话，讨论彼此最喜欢的节日和庆祝方式要求时长在1分钟以内答案不例Person A:Hi,my favoritefestival isthe Mid-Autumn Festival.I loveeating mooncakesandwatching thebeautiful fullmoon withmyfamily.Person B:That soundsnice.My favoritefestival isthe DragonBoat Festival.We usuallymakeand eatzongzi,which aredelicious.Person A:Its greatto havesuch specialtraditions.We shouldcherish andpass onourcultural heritage.

3.阅读理解请阅读一篇关于不同国家节日的短文，回答以下问题答案不例Q1:What isthemaintopic ofthe passageAl:The maintopic isthe introductionofdifferentcountriesfestivalsand culturalcustoms.Q2:According tothepassage,what isthe significanceof Christmasin WesterncountriesA2:Christmas isa festivalfor familyreunion andcelebration,and peopleusuallyexchange giftsand havea bigfeast.

4.语法练习请用本节课所学的词汇和句型，编写一个关于节日习俗的句子答案示例During theLantern Festival,people inChina eatsweet glutinousrice ballsand watchthelanterns floatinginthesky.

5.文化探究请调查并总结一下你所在社区或学校举办的与文化节日相关的活动，并与同学分享你的发现答案示例In ourcommunity,there isa yearlycultural festivalwhere peoplefrom differentcountriesset upbooths toshowcase theirtraditional food,crafts,and customs.Itsa greatopportunity forus tolearn aboutdifferent culturesand makenew friends.

八、教学反思与总结首先，在教学方法方面，我意识到互动式教学法和任务驱动法在激发学生参与热情和提高口语表达能力方面非常有效通过设计各种小组讨论、角色扮演和实际任务，学生能够更好地理解和运用所学知识止匕外，多媒体资源的利用也极大地丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣然而，我也发现自己在使用电子白板方面还有待提高，需要更加熟练地运用各种功能，以增强课堂互动性和效果其次，在教学策略方面，我认识到为学生提供具体的学习指导和反馈非常重要通过明确的学习目标和任务，学生能够更好地掌握知识点同时，及时的反馈和鼓励也能够激发学生的学习积极性，帮助他们克服困难，提高学习效果然而，我也意识到在课堂管理方面还有待加强，需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都能积极参与课堂活动在学生的知识、技能和情感态度方面的收获和进步方面，我观察到学生在词汇学习和文化意识方面取得了显著的进步他们能够运用所学词汇描述和交流不同的节日和习俗，并对不同文化有了更深入的了解止匕外，学生的口语表达能力和团队合作能力也得到了锻炼和提高然而，我也发现部分学生在语法和写作方面还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.提高电子白板的使用技巧，增强课堂互动性和效果

2.加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动

3.提供更多的语法和写作练习，帮助学生提高语言运用能力

4.鼓励学生主动参与文化交流活动，增强他们的跨文化交际能力

5.继续关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和指导九.作业布置与反馈作业布置

1.词汇巩固请学生用本节课所学的词汇编写一段关于节日习俗的句子，要求句子通顺、意义明确，字数在50T00字之间

2.语法练习请学生选择一个节日，用本节课所学的语法知识编写一段关于节日庆祝方式的段落，要求内容丰富、语言准确，字数在100T50字之间

3.文化探究请学生选择一个他们感兴趣的节日，进行资料收集和整理，并撰写一篇短文，介绍节日的名称、庆祝方式和特色习俗要求字数在150-200字之间作业反馈

1.词汇巩固在批改学生作业时，重点检查学生对词汇的运用是否准确，是否有拼写错误对于错误的词汇，及时指出并给予正确答案同时，鼓励学生在写作中尝试使用更多的新词汇，以提高词汇运用能力

2.语法练习在批改学生作业时，重点检查学生对语法知识的运用是否准确，是否有语法错误对于错误的语法，及时指出并给予正确答案同时，鼓励学生在写作中尝试使用不同的语法结构，以提高语法运用能力

3.文化探究在批改学生作业时，重点检查学生对资料收集和整理的能力，以及写作内容的丰富性和语言表达的准确性对于错误的信息，及时指出并给予正确的资料来源同时，鼓励学生在写作中加入更多自己的见解和感受，以提高写作能力十.板书设计一

②词汇展示板书应包括本节课所学的关键词汇，如festivals、customs、celebrate等通过展示词汇，学生可以加强记忆，并在实际语境中运用

③句型示例:板书应提供一些句型示例,如“My favoritefestival is...〃，〃We usually.../z,Z，I feelvery luckyto...z，.通过这些句型示例，学生可以更好地理解和运用所学句型，提高口语表达能力艺术性和趣味性1图片展示板书可以加入相关的图片，如节日场景、传统食物等通过图片，学生可以更直观地了解节日文化，增强学习兴趣2色彩运用板书可以运用色彩来突出重点和增加艺术性，如用红色标注节日名称，用蓝色标注庆祝方式等通过色彩的运用，板书可以更加吸引学生的注意力3互动环节板书可以设计一些互动环节，如让学生在板书上填写节日名称或庆祝方式等通过互动，学生可以更加积极地参与课堂，提高学习主动性。