Unit 6 Olympics Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

（教学设计）学年Unit6Olympics Lesson3-2023-2024剑桥少儿英语二级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit6Olympics Lesson3（教学设计）-2023・2024学年剑桥少儿英语二级下册及章节名称）学年剑桥少儿英语二级下册》的以奥运会2023-2024Unit6Olympics Lesson3,为主题，让学生学习与奥运会相关的词汇和句型本节课主要内容是介绍奥运教材分析会各个项目，如游泳、跑步等，以及让学生能够用英语简单描述比赛结果通过本节课的学习，学生能够增强对英语的兴趣，提高听说读写的能力，并了解奥运精神核心本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习奥运会相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写能力，培养语言运用能力同时，通过了解奥运精神，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力在思维品质方面，学生素养能够通过分析比赛结果，锻炼逻辑思维和批判性思维此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力目标学生已经掌握了相关知识在进行的学习之前,学生

1.Unit601ympics Lesson3已经学习了奥运会的基础知识，如奥运五环、奥运历史等此外，学生还掌握了基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于体育项目尤其是奥运会具有浓

2.厚的兴趣，因此在学习本节课时能够保持较高的热情在学习能力方面，学生学习者分析具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的指导进行学习在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于游戏、竞赛等形式的教学活动反应积极学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能遇到词汇记

3.忆、语法理解和口语表达等方面的困难例如，部分学生可能对一些奥运会项目的英文名称不熟悉，难以记忆；同时，在描述比赛结果时，学生可能对英语语法的运用不够熟练，导致表达不准确止匕外，学生在进行英语口语表达时可能存在自信心不足、害怕犯错的问题，需要老师给予鼓励和指导选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、任务型教

1.学法和情境教学法通过讲授法向学生传授奥运会相关词汇和句型；任务型教学法引导学生参与实践活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的语言运用能力；情境教学法通过创建奥运会场景，激发学生的学习兴趣和参与度设计具体的教学活动本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟奥运会场景，

2.如运动员、裁判等角色，从而提高学生的口语表达能力；同时，组织小组讨论，教学方法与让学生分享自己喜欢的奥运会项目，培养学生的合作精神此外，还将运用游戏教学法，如〃奥运知识问答〃，激发学生的学习兴趣和竞争意识策略.确定教学媒体使用在本节课中，将利用多媒体课件、图片、视频等教学媒3体，以直观、生动的方式展示奥运会相关内容，帮助学生更好地理解和记忆同时，运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕奥运会相关词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运会相关词汇和句型-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问教学实施过-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处程教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解奥运会相关词汇和句型，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过讲述一个奥运会的励志故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解奥运会相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述比赛结果的句型-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述比赛结果的句型-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解奥运会相关词汇和句型-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握描述比赛结果的句型-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解奥运会相关词汇和句型，掌握描述比赛结果的句型-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与奥运会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的奥运会相关词汇和句型-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课的主要知识点包括奥运会的基础知识、相关词汇和句型以下是对这些知识点的详细梳理奥运会的基础知识

1.-奥运会的起源和发展历程-奥运会的五环标志及其含义知识点梳理-奥运会的核心价值观更快、更高、更强-奥运会的举办城市和届数-奥运会的比赛项目及分类夏季奥运会和冬季奥运会奥运会相关词汇

2.-奥运会相关术语开幕式、闭幕式、火炬传递、比赛项目等-运动员相关词汇运动员、教练员、裁判员等-比赛结果相关词汇金牌、银牌、铜牌、获奖者等-运动项目相关词汇游泳、跑步、跳高、篮球等描述比赛结果的句型

3.-表示比赛结果的句型、He/She wonthe goldmedal.He/She camein second..等He/She finishedthird-表示比赛成绩的句型等He/She seta newrecord.He/She brokethe record.-表示比赛过程的句型、In therace,he/she startedslowly butfinished strong..等He/She wasleading untilthe lastmoment语法点

4.-一般过去时的运用描述过去发生的比赛结果和事件-被动语态的运用表示比赛结果是被谁获得的-情态动词的运用表示对比赛结果的猜测和推测作业布置词汇练习要求学生根据本节课学习到的奥运会相关词汇，完成填空、选择、翻译等

1.练习，以巩固词汇记忆句型练习要求学生运用本节课学习到的描述比赛结果的句型，编写一个小故事或日

2.记，以提高学生的语言运用能力语法练习要求学生运用本节课学习到的一般过去时和被动语态，完成相关的

3.作练习题，以加深对语法知识的理解和运用业作业反馈布及时批改在规定时间内，老师应及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的

1.置学习情况与具体反馈在批改作业时，老师应针对每个学生的不同问题给出具体的反馈，如拼写错

2.反误、语法错误、表达不准确等馈鼓励与建议在反馈中，老师应给予学生鼓励，指出他们的优点和进步，同时给出改

3.进建议，帮助学生提高学习能力跟进辅导对于作业中出现的问题，老师应及时进行跟进辅导，帮助学生解决学习难

4.题，确保学习效果作业布置与反馈的目的在于巩固学生在本节课上学到的知识，提高他们的语言运用能力和语法水平通过作业布置与反馈，老师能够及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，以促进学生的学习进步重点题型整理词汇填空根据句子意思，填入正确的奥运会相关词汇L-例句He wonthe goldmedal inthe100m race.-答案:He wonthe goldmedal inthe100m runningrace.句子改写将简单句改为被动句，表示比赛结果是被谁获得的

2.-例句She wonthe goldmedal.-答案The goldmedal waswon byher..情景对话根据给定的情景，完成对话3-情景和谈论奥运会比赛结果A B-答案A:Who wonthe goldmedal inthe100m runningrace B:She wonthe goldmedal.句子翻译将句子从英语翻译成中文

4.-例句He seta newrecord inthe longjump.-答案他在跳远比赛中创造了新的记录语法填空根据句子的意思，填入正确的时态或语态

5.-例句The racestarted at9oclock andfinished at10oclock.-答案The racestarted at9oclock andfinished at10oclock.。