Unit 6 Lesson 1 Reef Encounters（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册

Unit6Lesson1Reef Encounters（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit6Lesson1Reef Encounters

2.教学年级和班级2024-2025学年剑桥少儿英语三级上册，五年级

3.授课时间第一学期，第10周，星期二上午第二节

4.教学时数:45分钟本节课将围绕课本Unit6的主题“Reef Encounters,通过多媒体教学、小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生掌握与海洋生物相关的词汇和句型，激发学生对英语学习的兴趣，提高口语表达能力，同时引导学生关爱海洋生态环境

二、核心素养目标L语言能力培养学生掌握与海洋生物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写综合运用能力

2.思维品质通过小组讨论和问题解决，激发学生的批判性思维和创造性思维，增强学生对英语学习的兴趣

3.文化意识让学生了解海洋生态文化，拓展国际视野，增进对不同文化的尊重和理解

4.学习能力引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习策略和自主学习能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与海洋相关的简单词汇和基本句型，通过前几单兀的学习，他们对英语描述自然现象和生活环境有一定的了解和基础

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对生动的场景和互动性强的活动表现出较高的积极性他们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流在能力上，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高在学习风格上，学生偏向于通过视觉和听觉等多种感官进行学习

3.学生可能在新词汇的记忆和运用、复杂句型的构造以及海洋生态文化背景的理解上遇到困难此外，如何在口语表达中准确运用所学知识，以及如何将所学内容与实际生活情境相结合，也是学生可能面临的挑战

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用情景教学法、任务驱动法和合作学习法通过创设生动的海洋场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动

2.设计角色扮演、小组讨论和海洋生物卡片游戏等教学活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达和交流能力同时，通过任务驱动法，让学生完成设定的学习任务，培养学生的学习策略和自主学习能力

3.教学媒体方面，利用多媒体课件、实物模型和海洋生物图片等辅助教学，丰富课堂表现形式，增强学生的视觉和听觉体验，提高教学效果

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对海洋生物的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道珊瑚礁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于珊瑚礁的图片和视频片段，让学生初步感受海洋生物的多样性和珊瑚礁生态系统的魅力简短介绍珊瑚礁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.珊瑚礁基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解珊瑚礁的基本概念、组成部分和生态原理过程讲解珊瑚礁的定义，包括其主要组成生物和结构详细介绍珊瑚礁的生态组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.珊瑚礁案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解珊瑚礁的特性和重要性过程选择几个典型的珊瑚礁案例进行分析，如珊瑚白化现象详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珊瑚礁生态系统的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护珊瑚礁解决实际问题小组讨论让学生分组讨论珊瑚礁的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与珊瑚礁相关的主题进行深入讨论，如珊瑚礁的保护措施小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对珊瑚礁的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调珊瑚礁的重要性和保护意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括珊瑚礁的基本概念、组成部分、案例分析等强调珊瑚礁在现实生活和生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护珊瑚礁布置课后作业让学生撰写一篇关于珊瑚礁保护的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.珊瑚礁的基本概念-珊瑚礁的定义和特点-珊瑚礁的形成过程-珊瑚礁的主要组成部分（珊瑚、鱼类、无脊椎动物等）

2.珊瑚礁生态系统的功能-珊瑚礁对海洋生态的作用-珊瑚礁的生物多样性-珊瑚礁对人类的重要性

3.珊瑚礁的生态环境问题-珊瑚白化现象及其原因-珊瑚礁破坏的原因（如过度捕捞、气候变化等）-珊瑚礁生态系统的保护措施

4.词汇与句型-与珊瑚礁相关的词汇（如coral,reef,diversity等）-描述珊瑚礁的句型（如There aremany kindsof fishliving inthe coral reef.）-表达对珊瑚礁保护观点的句型（如We shouldprotect the coral reef from pollution.）

5.口语交流-介绍珊瑚礁的口语表达（如介绍珊瑚礁的特点、讨论珊瑚礁保护等）-角色扮演活动中运用的口语表达（如扮演海洋生物、珊瑚礁保护者等）

6.写作技巧-如何撰写关于珊瑚礁的短文或报告-如何运用所学词汇和句型进行写作-如何表达自己的观点和建议

7.海洋生态文化-珊瑚礁在海洋生态文化中的地位-人类与珊瑚礁的关系-保护和传承海洋生态文化的重要性

七、内容逻辑关系

①知识点重点阐述珊瑚礁的基本概念coral reef,formation,components（corals,fish,invertebrates）-生态系统功能ecological role,biodiversity,importance to humans-生态环境问题coral bleaching,causes ofdamage,conservation measures-关键词汇diversity,pollution,protect,conservation-重点句型There aremany kindsof fishliving inthe coralreef.We shouldprotectthe coralreeffrompollution.

②内容逻辑关系-从珊瑚礁的基本概念引入，过渡到其生态系统的功能，突出珊瑚礁的重要性-通过分析珊瑚礁面临的生态环境问题，引导学生思考保护珊瑚礁的必要性-结合词汇和句型学习，让学生在实际语境中运用所学知识，加深对珊瑚礁的理解-通过口语交流和写作技巧的培养，提高学生的表达能力和思维能力

③板书设计-板书左侧列出珊瑚礁的基本概念和组成部分，用图形表示珊瑚礁生态系统的结构-板书中间展示生态环境问题及保护措施，用箭头表示原因与结果的关系-板书右侧列出重点词汇和句型，标注口语交流和写作技巧的要点板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆，从而更好地掌握本节课的知识点

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生在情景教学、角色扮演等活动中的表现，关注学生是否能积极运用所学知识进行交流

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论珊瑚礁保护主题时的深度和广度，以及展示时的表达清晰度和逻辑性

3.随堂测试通过课堂上的即时测试，检查学生对珊瑚礁基本概念、词汇和句型的掌握程度

4.课后作业评价学生撰写的关于珊瑚礁保护的短文或报告，关注其写作技巧、词汇运用和观点表达

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时的反馈和指导教师应指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生在今后的学习中不断提高同时，教师应收集学生的反馈意见，以优化教学方法和策略，提高教学质量九.重点题型整理

①简答题描述珊瑚礁的基本概念和组成部分

②句子翻译将关于珊瑚礁的描述句子翻译成英文

③对话编写编写一段关于珊瑚礁保护的对话

④观点阐述阐述保护珊瑚礁的重要性及个人观点

⑤应用文写作撰写一篇关于珊瑚礁保护的短文

2.详细补充和说明

①简答题-答案示例珊瑚礁是由珊瑚、石灰石和其他生物沉积物构成的海洋生态系统，主要组成部分包括珊瑚、鱼类、无脊椎动物等

②句子翻译-题目示例珊瑚礁是海洋生物多样性的重要栖息地-答案示例Coral reefsare importanthabitats for marine biodiversity.

③对话编写-题目示例假设你是海洋生物学家，与一名当地居民讨论珊瑚礁保护问题-答案不例-A:Hi,rma marinebiologist.I thinkits crucialto protectthecoralreef.Whatdo youthink-B:Yes,I agree.We shouldtake measuresto reducepollution andoverfishing.

④观点阐述-题目示例阐述保护珊瑚礁的重要性及个人观点-答案示例Protecting coral reefs isessential formaintaining marinebiodiversityand ecologicalbalance.From myperspective,we shouldimplement strictregulationson fishingand pollutioncontrol topreservethese valuableecosystems.

⑤应用文写作-题目示例撰写一篇关于珊瑚礁保护的短文-答案示例-Title:The Importanceof CoralReef Conservation-Introduction:Coral reefsare crucialecosystems thatsupport adiverse rangeofmarine life.However,they arefacing severethreats duetohumanactivities.-Body:-Paragraph1:Discuss thesignificance ofcoral reefsin marinebiodiversity.-Paragraph2:Explain thecauses ofcoralreefdestruction andthe consequences.-Paragraph3:Propose conservationmeasures,such asestablishing marineprotectedareas andreducing pollution.-Conclusion:Emphasize theneed forimmediate actionto protectcoralreefsfor futuregenerations.十.教学反思与总结一在Unit6Lesson1Reef Encounters的教学中，我尝试运用了情景教学法、任务驱动法和合作学习法等多种教学方法通过创设生动的海洋场景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动我设计了角色扮演、小组讨论和海洋生物卡片游戏等教学活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达和交流能力同时，通过任务驱动法，让学生完成设定的学习任务，培养学生的学习策略和自主学习能力在教学内容上，我重点讲解了珊瑚礁的基本概念、组成部分、生态功能以及面临的生态环境问题通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解珊瑚礁的特性和重要性，并思考如何保护珊瑚礁解决实际问题止匕外，我还关注了学生的口语交流和写作技巧的培养，以提高学生的表达能力和思维能力在教学过程中，我发现学生们对海洋生物的兴趣非常浓厚，他们对生动的场景和互动性强的活动表现出较高的积极性学生们具备一定的合作学习能力，喜欢通过小组活动进行交流在能力上，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高在学习风格上，学生偏向于通过视觉和听觉等多种感官进行学习在教学效果上，学生们对珊瑚礁的基本概念、组成部分、生态功能有了更深入的理解他们能够运用所学词汇和句型进行口语交流和写作表达，提高了他们的英语综合运用能力同时，学生们也展现出了对海洋生物的保护意识，对珊瑚礁的重要性有了更深刻的认识然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足首先，学生在新词汇的记忆和运用方面还存在困难，需要进一步加强词汇学习的策略其次，学生在复杂句型的构造和海洋生态文化背景的理解上还有待提高此外，如何在口语表达中准确运用所学知识，以及如何将所学内容与实际生活情境相结合，也是学生需要进一步努力的方向针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施首先，加强词汇学习的指导，提供更多的词汇练习机会，帮助学生熟练掌握新词汇其次，设计更多的写作练习，提高学生的写作能力同时，引入更多的案例分析，帮助学生更好地理解海洋生态文化背景最后，创设更多的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。