Unit6HappybirthdayBLet’stalkLet’splay（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

PEP人教版三年级英语上册Unit6Happy birthdayB Lefs talk Lefs play教学设计教材分析本课时是人教版PEP三年级上册Unit6Happy birthday!第四课时——会话教学，内容包括Lets talk和Lefsplay两个环节Lefstalk通过去Sam家给其过生日的场景，让学生感知核心句型How old are youIm...years old.及Happy birthday!的语义及应用情景Lefsplay部分通过两人合作，根据抽到的卡片内容操练句型Whats yournameTm…与How old are youT,m...years old.通过此活动给学生提供充分说的机会教材在本单元的A部分呈现了15五个数字的表达，，主情境图和PartA部分创设了Sam过生日的情景，并涉及到问答年龄的句型,我会调整课时顺序，先将B Lefslearn里的关于询问年龄以及610单词教授给孩子们，再进行B Lefstalk的教学这样，学生们就会轻松愉快地在情景中感受语言、理解语言、表达语言，从而习得语言教学目标

一、Teaching aims

1.学会用英语相互询问年龄How oldare youTm six years old.

2.学会向别人表达生日祝福:Happy birthday.

3.了解中西文化对于年龄的表达差异使学生在学习过程中能够注意并理解他人情感二.Key points:

1、学会用英语相互询问年龄:How oldare youIm sixyears old.

2、学会向别人表达生日祝福:Happy birthday.Difficult points:

1、How oldare you与How areyou的区分

2、单词birthday中th的发音和years的发音三.Teaching aids:教学课件、卡片、教学道具等[

23.Teaching procedures:Stepl Warmingup/Revision:l.Free talking:

2.Do thefinger exercises,practice thenumbers

110.

3.Read thenumbers,then looksome picturesand answerHowmany...s doyou seeStep2Presentation

1.Lead in:Watch avideo aboutTonys birthdayparty,then answerthree qustions.QI:Whose birthdayis ittodayQ2:How oldis TonyQ3:How oldis Gogo

2.教学How old,years old.T askssome studentshow oldare theyPlay thegame:开火车chain drilloA:How oldare youB:I am......years old.

3.观察图片，回答问题Look,who isheHe isSarahs brother,his nameis Sam.出示小猪佩奇一家的图片，让学生理解brother的含义教学生词brothero

4、今天是Sam的生日，Sarah的朋友John来参加Sam的派对，那么她是怎么把自己的朋友介绍给自己的弟弟呢，看视频、听听看吧！DWatch andanswer TWhat doesJohn saySHi,Sam.Happy birthday,教读happy birthdayso情感教育When youget agift orwishes,please sayThank you”.©Look andsayHow oldis Sam（师生一起数图片中的蜡烛数量，回答He）is sixyears old.

③Look somepictures ofanimals,用句型A:How oldare youB:T am.....years old进行练习.Step3Practice andproduction

1.Listen andimitate听音，跟读对话，注意语音语调

2.自己读两遍，全班分组赛读

3.Read ingroups:三个人一小组，每个人扮演一个角色，有感情的朗读

4.Good memory看看谁有一个好的记忆力，findsome studentsto recitethedialogue.

5.Act out:Ask somegroups toact itout infront ofthe class,and menton theirworks

6.Lets play学生以小组为单位拿出制作好的姓名卡片（正面写自己姓名，反面写年龄），用以下句型练习对话A:Whats yournameB Im...A How oldareyou BPm...years old.Step4Consolidation andextensionMake anew dialogueTheparty isbeginning.Lets goto Sam*s birthdayparty.At theparty,you canmeetmany newfriends.用以下句型来认识新的朋友A:Hello!rm....What,s yournameB:Pm...A:Nice tomeet you.B:Nice tomeet you,too.A:How oldarc youB:Tm...years old.Howoldare youA:Fm...years old.B:Have some...A:Thank you.Step5Emotional aimsItstime tocut thebirthday cake.Sing thebirthday songtogether,give thebest wishesto Sam.师生同唱生日快乐歌，一齐对Sam说Happy birthday!Step6SummarySum upthe contentsof thislesson andpresent thedifferent usagesbetween Chinesecultureand westernculture.Step7Homework

1.Listen andrepeat Letstalk”.

2.Do asurvey.（问一问家人和朋友的年龄，并用英文记录下来）Blackboard design:Unit6Happy BirthdayHowoldareyouP msixyearsold.Happy birthdayThankyou课后反思本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情

1.根据学生的实际特点，在整堂课中我主要贯穿了以下几种形式的小游戏Let,sdo（通过师生全体共同来做手指操，既活跃了课堂氛围，又为新课文中关于年龄数字表达的导入做了铺垫）、Lets read（通过对生活中一些常见号码的朗读，复习旧知，预习新知）、利用动画短视频来导入新课（通过动画里Tony过生日属蜡烛的场景，将学生带入本节课要呈现的主题情境，从而轻松自然的过渡到本节课的学习中）

2.在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过男女生赛读、小组合作读、分角色扮演等不同活动方式巩固和拓展新知

3.注重游戏的教学功能，提高识记效果游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼因此，我要运用多种方式激发他们的学习动机，强化他们的学习兴趣，使之转化为稳定、持久的内在动力，促使学生从“要我学”向“我要学”转化，真正让英语课堂“活”起来以后应该注意的地方有以下几点

1.上课要有激情，用情去感染学生，让学生积极地参与课堂，参与学习

2.讲单词的时候我应该利用多种方法来练习这些单词，我只是一直自己领读，忽略了孩子以上是本课的教学反思，我想对于我今后的教学起到鞭策的作用，我会加强学习，不断反思自我，寻找一个更科学、更适应学生心理特点和年龄特点的教学方式。