Unit6Atthesnackbar第三课时（教案）译林版英语四年级上册

Unit6At thesnack bar（第三课时）教学内容分析本单元的主题和食物饮料有关，同时涉及到如何在餐厅点餐就餐的问题孩子们在运用所学句型表达点餐的时候，要注意一些食物的可数或不可数属性教学目标能理解句型，

1.“What wouldyou likeI dlike…please.的含义Anything else Can I help you”能理解部分的意思，并能配合此部分内容进行表

2.Cartoon time达能流利有节奏感地朗读歌谣部分

3.教学重点和难点能理解句型，

1.“What wouldyou likeI dlike…please.Anything的含义elseCan Ihelp you”能理解部分的意思，并能配合此部分内容进行表

2.Cartoon time达教学策略

一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动

二、展示新颖的直观教具激发学生学习热情

三、精心设计活动让课堂活起来，让学生动起来教学过程Stepl.Greetings andwarming upT:Good morning,class.Ss:Good morning,teacher.T:How areyou todaySs:Tm fine,thank you.And youT:Fm fine,too.Step

2.Revision

1.review wordsand sentencesGame:I loveyou,Mr fox!看到单词、图片、句子，立刻站起来大声读一读看到狐Rules:狸先生的照片，给他一个飞吻并大声喊，“fox,fox,I loveyou!”T:Boys andgirls,today Ibring anew friendhere.Look!His nameisMr Fox.Do you like himHe isso happyto meetyou andwantsto playa gamewith you.Are youready Letsstart.

2.review storytime跟读动画，小组分角色配音a.lets readand dub:完成填空，并尝试复述课文b.lef sretell:Step3Whilereading

1.LeadinT:Boys andgirls,you dida goodjob.Look,who aretheyS:They areBobby andSam.（播放动T:Yes.Whats wrongwith themLets watchthe cartoon.画）T:Whats wrongwith Bobbyand SamS:Theyre hungry.

2.（再次播放卡通片）Watch andanswer.T:What wouldSam likeS:Some fish.T:What wouldBobby likeS Anegg.

3.Think sayandT:How aboutthe fishand theeggS:They arevery big.

4.（注意模仿＞大猩猩和的语气）Read andact BobbySamT:Now pleaseopen your books andread thisstory.If son yourbook,Page...When youare（阅读记一记reading,try toremember whatthey sayCartoon time每一幅图中的对话）（学生阅读）Cartoon time（逐图显示）T:Now closeyourbooks.PPT Whocan beSam/大猩猩？Bobby/（指导有气无力的语气）51:Tm hungry.（指导有气无力的语气）52:Me,too.（指导惊喜、兴奋的语气）51:Heres asnack bar.Td likesome fish.（指导惊喜、兴奋的语气）52:rd like an egg.（指导严肃的语气）53:CanIhelpyou（指导渴望、期待的语气）51:Yes.Td likesome fish,please.（指导渴望、期待的语气）52:Td like an egg,please.（指导意外、惊讶的语气）53:What abig egg!（注意语气哦!）T:Now readthe storyin pairs.

5.Do thedubbing你们能为这个故T:Now canyou dubfor thewhole storytogether事配音吗？（动画角色扮演大猩猩配音）S:Yes.Sam/Bobby/Step4Rhyme time（出示书上页中的图）l.T:42Rhyme timeWhat wouldthey likeS:They wouldlikea pie and some rice.T:What aboutapieandsomericeS:They areall very nice.（播放歌谣，学生

2.T:Lefs saythe rhymeWhat wouldyou like诵读）

3.Read andrecite therhyme.

4.Change thelyricsT:We knowthe pieand therice areverynice.Now canyou change你能根据图片改编歌谣读your wordsaccording tothese pictures一读吗？（教师示范诵Now listento me.读）T:What wouldyoulikeWhat wouldyou likerdlikeasandwich.Fd likesome noodles.Discuss ingroups.

5.Say therhyme ingroups.Step5Afterreading.读对话遍；1Cartoon time5和同伴一起编一个如何点餐的对话并且表演出来

2.结合研究主题进行评析小学英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”在教学过程中，学和用是一个整体这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。