Unit 6 A day in the life Section B 2a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学设Unit6A dayin thelife SectionB2a-2b计学年人教版英语七年级上册2024-2025课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课为人教版英语七年级上册本部分主要包Unit6A dayin thelife SectionB2a-2b括两个部分的听力练习和的口语练习2a2b教学内部分是一篇关于的一天生活的听力材料，通过听取一天的活动，学生能2a TomTom容够理解并运用一般现在时描述一个人的日常活动部分是一篇关于的一天生活的口语练习，通过模仿的口语表达，学生2b MikeMike能够进一步掌握一般现在时的运用，并能够用英语简单描述自己的日常活动本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质核心素和学习能力通过学习本节课，学生能够运用一般现在时描述一个人的日常活动,提养目标高自己的语言运用能力；了解西方人的生活文化，提升文化意识；通过听力模仿和口语练习，提升自己的思维品质和学习能力本节课的重点是一般现在时的运用和听力理解能力学生需要掌握一般现在时描述一个人的日常活动，并能够正确运用到实际情景中难点在于听力材料的理解和口语表达的准确性为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法针对一般现在时的运用，我会通过示例和练习引导学生理解和掌握一般现在时的构

1.成和用法通过反复练习和口头作文，学生能够熟练运用一般现在时描述日常活动重点难对于听力理解能力，我会先让学生预览问题，引导他们预测听力内容在听力过程

2.点及解中，我会鼓励学生注意关键词和细节信息，并适时暂停录音，让学生回答问题听完决办法后，我会提供答案并让学生进行自我检查和同伴互评，以提高他们的听力理解能力为了解决口语表达的准确性，我会组织小组活动，让学生模仿听力材料中的口语表

3.达在活动中，我会提供反馈和指导，帮助学生改进发音和语法错误，提高口语表达的准确性教材确保每位学生都有人教版英语七年级上册

1.Unit6A dayin thelife SectionB的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习2a-2b辅助材料准备与教学内容相关的听力材料、口语表达示例、日常活动描述的图片

2.和图表等，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的运用和描述日常活动的表达方教学资式源准备多媒体资源准备与教学内容相关的视频资源，如模拟日常活动的视频片段，以便

3.学生能够更直观地理解和学习一般现在时的运用和描述日常活动的表达方式教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以

4.便学生能够更好地进行小组讨论和口语练习导入环节（分钟）

1.5情境创设展示一张图片，图片中的人物正在做不同的事情，如起床、吃早餐、上学等引导学生观察图片，并提出问题“Can youguess whatthis personis doing”,“Can youguesswhat timeit is学生回答问题后，教师引导学生思考Do youknow what we aregoing tolearn today,引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.10教师引导学生学习一般现在时，讲解一般现在时的构成、用法和注意事项通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的运用示彳列Tom gets up at7oclock everymorning.He eatsbreakfast at8oclock.He goestoschool at9oclock.练习让学生用一般现在时描述自己的日常活动，如起床、吃早餐、上学等听力练习（分钟）

3.10教师播放部分的听力材料，让学生听后回答问题问题可包括〃2a What time doesTom等get up,What doeshe havefor breakfast”听力过程中，教师引导学生注意关键词和细节信息听完后，教师提供答案，让学生教学过进行自我检查和同伴互评程设计口语练习（分钟）

4.5教师引导学生模仿部分的口语表达，让学生分成小组，角色扮演，模拟日常活动2b教师提供反馈和指导，帮助学生改进发音和语法错误课堂提问（分钟）

5.5教师提问学生关于本节课内容的问题，Z/Whatdid youlearn aboutpresent simple tense等学生回答today,Can youdescribe yourdaily activitiesusing presentsimpletense问题后，教师给予评价和反馈,总结与拓展（分钟）65教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用和描述日常活动的方法引导学生思考拓展学生的思How canwe usewhatwelearned todayin ourdaily life”,维品质和学习能力课后作业布置（分钟）

7.3布置作业让学生用一般现在时写一篇关于自己的一天生活的短文作业要求描述起床、吃早餐、上学等活动，注意时态的正确运用总计用时分钟45掌握一般现在时的构成、用法和注意事项，能够运用一般现在时描述一个人的日常

1.活动提高听力理解能力，能够理解并回答与听力材料相关的问题

2.提高口语表达能力，能够模仿并运用一般现在时描述自己的日常活动

3.学生学提升文化意识，了解西方人的生活文化，增强跨文化交流的能力

4.习效果提升思维品质和学习能力，通过听力模仿和口语练习，培养学生的思维灵活性和创

5.造性思维.增强团队合作意识，通过小组活动和小品表演，培养学生的合作能力和团队精神6反思改（-）教学特色创新进措施

1.情境教学通过展示图片、视频等多元化方式，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性.任务型教学通过听力模仿和口语练习，让学生在实际任务中运用英语，提高学生2的语言实践能力.小组合作通过小组讨论和表演，培养学生团队合作意识，提高学生的交流互动能3力

（二）存在主要问题课堂管理在小组活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度

1.教学方法听力练习中，学生对听力材料的理解不够深入，需要更多的时间进行听

2.力训练教学评价课堂提问和作业评价过于单一，不能全面反映学生的学习效果

3.

（三）改进措施.优化课堂管理加强对小组活动的引导，明确活动规则，保证课堂秩序和教学效果1调整教学方法在听力教学中，增加听力训练的时间，采用多种听力练习方式,提高

2.学生的听力理解能力多样化教学评价采用多元化的评价方式，如学生互评、教师评价等，全面评估学

3.生的学习效果，激发学生的学习动力根据本节课的内容，用一般现在时写一篇关于自己的一天生活的短文

1.答案示修U Iget upat7oclock everymorning.I eatbreakfast at8oclock.I go to schoolat9oclock.I haveclasses from9oclock to4oclock in the afternoon.After school,I dohomeworkand havedinner.Then,I watchTV andgoto bed at10oclock.设计一个关于家庭成员或朋友的一天生活的问答游戏，用一般现在时进行问答答

2.案示例-Q:Whattimedoes yourmother getup-A:My mothergets upat6oclock everymorning.-Q:What doesshe havefor breakfast-A:She hascereal andmilk for breakfast.课后作观察周围的同学或朋友，用一般现在时描述他们的日常活动

3.业答案示仞U Myfriend Tomgets upat7oclock everymorning.He hastoast andjuice forbreakfast.He goesto schoolat8oclock.He isin Class7,Grade

7.He hasmath,English,andChinese classesinthemorning.He haslunch at12oclock.In the afternoon,he hasscienceand artclasses.He goeshome at4oclock intheafternoon.编写一个关于一般现在时的句子，描述你喜欢的水果或食物

4.答案示彳列I likeapples.I eatan appleevery dayafter lunch.Its healthyand delicious.用一般现在时写一篇关于动物的日常活动的短文

5.答案示彳列A catgetsupat dawn.It eatscat foodforbreakfast.Then,it spendsthe daysleepingon thesofa.In theevening,it goesoutside toplay withother cats.It goestobedatnight.。