Unit 6 At one with nature Understanding ideas教学设计2024-2025学年高一英语同步课堂（外研版2019必修第一册）

Unit6At onewith natureUnderstanding ideas教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于外研版2019必修第一册的Unit6“At onewith nature,重点探讨Understandingideas部分这部分内容主要围绕人与自然的和谐共生，通过阅读文本让教学学生了解不同的自然环境和人与自然的关系教学内容与学生已有知识的联系在于，高一学生内容已在之前的英语学习中接触过关于自然环境和生态保护的话题，对基本的环保概念有所了解分析在此基础上，本节课将深入探讨如何与自然和谐相处，提升学生对自然保护和可持续发展的认识，与教材内容紧密相关，符合学生的知识深度核心素养目标本节课的重点在于帮助学生理解并运用描述人与自然和谐相处的语言表达，以及培养学生对环境保护的意识和责任感难点在于如何让学生在实际语境中恰当地运用目标语言，并深入理解重点文本中隐含的生态哲学思想难点重点解决方法通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中实践目标语言，结合多媒体及解教学资源，如视频和图片，增强学生对文本内容的直观理解决办难点突破策略引入批判性思维活动，如辩论赛，鼓励学生从不同角度分析问题，提高他们对法复杂概念的理解能力同时，设计写作任务，让学生撰写关于人与自然和谐相处的短文，以此检验并巩固学习成果此外，教师将提供必要的语言支持和思维引导，帮助学生逐步克服难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生提前准备好外研版2019必修第一册教材，翻至学Unit6At onewith nature”章节资

2.辅助材料准备与教学内容相关的自然风光图片、生态图表、以及人源与自然和谐共生的短视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论准

3.实验器材本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材备

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，便于学生记录讨论成果同时，设置多媒体展示区，方便教师播放相关教学资源教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布Unit6的预习资料，包括阅读材料和视频，明确要求学生预习文本并思考人与自然的关系设计预习问题围绕〃At onewith nature〃的主题，设计问题如“如施何在自己的生活中实践与自然的和谐共生？”过监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习进度，及时给予反馈程-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读文本，初步理解人与自然和谐相处的理念思考预习问题学生对设计的问题进行深入思考，并记录下自己的观点和疑问提交预习成果学生将自己的预习笔记或思维导图提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段使用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触主题，为课堂学习打下基础培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放一段关于自然和谐共生的视频，引起学生的兴趣讲解知识点详细讲解文本中的语言点和生态哲学观点组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何将环保理念融入日常生活解答疑问针对学生在讨论中的疑问，进行实时解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对教师提出的问题进行深入思考参与课堂活动在小组讨论中，分享自己的观点，学习他人的经验提问与讨论对不理解的内容大胆提问，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生掌握知识点实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识合作学习法培养团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对文本知识点的理解通过实践，提高学生的语言表达和思维能力增强学生的团队协作和沟通技能

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写环保行动计划提供拓展资源向学生推荐相关的书籍和网站，鼓励深入学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性的反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，进一步探索环保主题反思总结对自己的学习过程进行反思，找出不足，制定改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂知识，提高学生的实际应用能力拓宽知识视野，增强学生的环保意识通过自我反思，培养学生自我评估和自我改进的能力

1.拓展阅读材料拓-《自然的启示与自然和谐共生的智慧》展-《地球的呼唤环保行动与可持续发展》与-《绿色生活指南节能减排从我做起》延

2.课后自主学习和探究伸-研究不同的自然生态系统，了解其特点及面临的挑战-探索人类活动对自然环境的影响，分析可持续发展的策略-调查身边的环境问题，制定实际的环保行动计划重点

1.段落大意概括题型-题型请简要概括文章第二段的主要观点整理-答案第二段主要讲述了人类活动对自然环境造成的破坏，以及这种破坏对生态系统平衡的影响

2.词汇用法分析-题型请解释以下句子中画线词汇的用法，并给出一个类似的例句-句子The industrialrevolution hasbrought abouta significanttransformation in ourrelationship withnature.-答案transformation”指的是“变化，转变”例句Theintroduction ofnew technologywill leadto atransformationintheway wework.

3.句型结构分析-题型请分析以下句子的结构，并说明其语法特点-句子While manypeople appreciatethe beautyof nature,fewerrecognize theimportance ofpreserving it.-答案这是一个复合句，使用了〃while...fewer...〃的结构，对比了人们对自然美景的欣赏与对环境保护的认识之间的差异

4.论点论据分析-题型请指出文章中支持“人与自然应和谐共生”这一论点的三个论据-答案文章中提到的论据包括

（1）自然资源的有限性；

（2）生态系统的脆弱性；

（3）人类对自然环境的依赖性

5.写作技巧应用-题型请根据文章内容，运用一种写作技巧，写一段关于保护自然的论述-答案对比手法例如Once abundantwith life,many ofour planet5s ecosystemsnow facethe brinkof destructiondue tohumanactivities.The Amazonrainforest,once asymbol ofbiodiversity,is nowbeing clearedat analarming rate.This starkcontrasthighlights theurgent needfor usto takeaction andprotect ournaturalenvironment.

6.实际问题解决-题型请结合文章内容，提出一个解决当地环境问题的方案，并说明其具体实施步骤-答案针对城市空气污染问题，可以提出以下方案步骤1-加强公共交通系统，减少私家车使用；步骤2-鼓励使用可再生能源，减少燃煤发电；步骤3-实施垃圾分类和回收计划，减少焚烧垃圾产生的污染物

7.观点阐述-题型请阐述你对“人与自然和谐共生”的理解，并结合个人经验或观察举例说明-答案人与自然和谐共生意味着人类在发展过程中尊重自然规律，保护自然环境，实现可持续发展例如，在我的家乡，人们通过建立自然保护区，保护了当地珍稀动植物的生存环境，同时也为游客提供了亲近自然的机会，实现了人与自然的和谐共处教学

1.课堂表现学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神将成为评价的评价重要内容观察学生在听讲、讨论、提问等环节的表现，了解学生对课与反堂内容的理解和掌握程度

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的表现，包括观点的深度、论据的充分性、表达的清晰度以及成员之间的互动合作-表现优秀的小组能够提出有见地的观点，展示出良好的团队协作能力-对于表现一般的小组，教师将提供具体的改进建议，帮助他们提高讨论效果

3.随堂测试通过随堂小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括对关键概念的理解、语言点的应用等-测试题目将紧扣课文内容，确保学生能够将所学知识应用到实际情中o-对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和复习

4.课后作业通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度，以及他们在实际应用中的表现-优秀的作业将展示出学生对知识点的深刻理解和高水平的语言运用能力-教师将对作业进行详细批改，指出学生的错误并提供改正建议

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，教师将给出综合评价对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度和习惯-对需要改进的学生，教师将提供个性化的反馈和指导，帮助他们识别问题所在，制定有效的学习策略-教师将定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展，解答学生的疑问，为他们提供必要的支持和帮助。