Unit 5 Section A 3a 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit5Section A3a教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit5Section A3a教学设计

2.教学年级和班级八年级英语班

3.授课时间2023-2024学年第二学期

4.教学时数1课时（45分钟）本节课将围绕人教版八年级英语下册Unit5Section A3a的内容展开，通过听力训练、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生掌握一般过去时的用法，以及描述过去发生的事件课程将结合课本提供的对话和图片，引导学生进行实际情景的英语表达，提高他们的语言运用能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通过学习Unit5Section A3a,学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，提升语言表达能力；通过听力练习，增强获取和处理信息的能力，培养良好的思维品质；在小组活动中，提高合作交流能力，自主学习新词汇和短语，增强解决问题的学习能力同时，课程强调文化意识，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的行为习惯

三、教学难点与重点

1.教学重点-一般过去时的正确运用，包括动词过去式的变化规则-能够运用所学词汇和句型描述过去的事件，如“What didyou doyesterday”、“Iwatched a movie.”等-对话中的关键信息理解和转述

2.教学难点-动词过去式的变化不规则性，如“g-went、“do-did”等，需要学生记忆和掌握-在实际对话中，学生往往难以迅速将所学的语法知识应用到具体的语境中，特别是在时间状语和动词过去式的搭配上-描述过去事件时，句子结构和时间状语的正确使用，例如“I playedsoccer at3o clockyesterdayafternoon.”-学生在听力练习中，对快速对话的理解和关键信息的捕捉能力，这要求学生对日常用语和习惯表达为较高的熟悉度在教学过程中，将通过示例、练习和角色扮演等方法，针对性地解决这些难点，确保学生能够理解并掌握核心知识

四、教学资源-软件资源多媒体教学软件、PPT课件、英语学习APP-硬件资源计算机、投影仪、音箱、学生用书、作业本-课程平台校园网络教学平台、在线互动学习系统-信息化资源电子教材、教学视频、在线听力材料、电子词典-教学手段小组合作、角色扮演、听力训练、口语练习、互动游戏、实时反馈系统

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用PPT展示一组关于日常活动的图片，如watch a movie,play soccer等-提问“What didyou doyesterday引导学生用英语回答，激发学生兴趣-通过师生互动，复习一般过去时态，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）-通过课本中的3a对话，引导学生学习一般过去时态的用法，强调动词过去式的变化规则-分步骤讲解对话中的关键句型和词汇，如“What didyou do”、“I watcheda movie.”等-结合实例，讲解时间状语在句子中的应用，如yesterday afternoonvo-通过师生互动、生生互动，让学生在实际语境中运用所学知识，加深理解

3.巩固练习（10分钟）-分组活动学生分组，根据所给图片和关键词，用一般过去时编对话-各小组进行展示，其他同学进行评价，教师给予反馈-针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生突破难点

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提问，学生回答，检查学生对课堂所学知识的掌握情况-设计创新性问题，如:“If youcould travelback intime,what wouldyou liketo do”，激发学生思考-鼓励学生提问，教师解答，加强师生互动，提高学生的思维能力

5.核心素养能力拓展（5分钟）-学生利用所学知识，以小组为单位编写一个关于过去事件的短剧-短剧要求涵盖一般过去时态、时间状语、动词过去式等知识点-学生展示短剧，教师和其他同学进行评价，关注学生在语言表达、合作交流等方面的表现

6.总结与作业布置（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点-布置作业完成课后练习，预习下一课的内容，进一步巩固所学知识

六、知识点梳理

1.一般过去时的用法-讨论过去发生的事件或活动-动词过去式的构成规则及不规则变化

2.时间状语-yesterday,last week,two daysago等时间状语的使用-时间状语在句子中的位置

3.关键句型-What didyou do...用于询问过去发生的事情-I watchedamovie.等句子描述过去的活动

4.词汇-学习并掌握与日常活动相关的词汇,如watch amovie,play soccer,visit friends等-记忆并运用动词过去式

5.对话理解-从听力材料中获取信息，理解对话内容-抓住关键信息，进行信息转述

6.口语表达-利用一般过去时进行口语交流-在实际情境中运用所学句型和词汇

7.文化意识-了解不同文化背景下，人们描述过去事件的方式-尊重并理解不同文化中的行为习惯

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料选取与一般过去时相关的短篇故事或文章，如关于名人童年趣事的故事，或描述过去某个重要事件的报道-视频资源提供一段关于描述过去活动的英语视频，如历史事件回顾、生活片段等

2.拓展要求-鼓励学生阅读短篇故事或文章，注意理解文中使用的一般过去时态和动词过去式的变化-观看视频资源，练习听力理解，注意视频中出现的时间状语和描述过去活动的词汇-学生自主记录新学的词汇和表达方式，尝试在小组内进行分享和讨论-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读和视频材料-布置作业，要求学生结合拓展内容，写一篇关于自己过去经历的小短文，鼓励使用所学知识进行表达

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学中，我采用了多媒体教学资源和互动游戏，有效提升了学生的学习兴趣和课堂参与度

2.通过分组讨论和角色扮演，我鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，增强了他们的语言实际运用能力

（二）存在主要问题

1.在课堂组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能需要进一步调整分组策略，确保每个学生都能积极参与

2.教学评价方面，我意识到对学生的反馈不够及时和具体，这可能影响学生对自己学习进度的认识

（三）改进措施

1.针对小组活动参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异,合理分组，并适时调整小组成员，以确保每个学生都能充分参与

2.为了提供更有效的教学评价，我将制定更为详细的评价标准，并及时给予学生具体、有针对性的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方九.板书设计

①重点知识点-一般过去时态-动词过去式的变化规则-时间状语yesterday,last week,two daysago-关键句型What didyou do...I watchedamovie.

②关键词汇-watch amovie-play soccer-visit friends-go shopping

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出关键词和句型，增强视觉效果-设计时间轴形式的板书，将过去的事件按时间顺序排列，增加趣味性-在板书周围添加与话题相关的简笔画，如电影票、足球、礼物等，增强学习的情境感-邀请学生参与板书的设计，如在关键词旁画出对应的简单图案，提高学生的参与度和兴趣。