Unit 5 On the Road Using language II P54-55 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

教学设Unit5On theRoad Usinglanguage IIP54-55计・2024・2025学年高中英语外研版

（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称

1.Unit5On theRoad Usinglanguage II教学年级和班级高中一年级英语班

2.A授课时间年月日，星期五，第节

3.202411154教学时数分钟

4.45本节课将围绕外研版高中英语必修第二册的内容展开，通过听说读写活动，P54-55帮助学生掌握与旅行相关的词汇和表达,提高在实际情境中的英语运用能力教学内容紧密结合教材，注重培养学生的语言实践能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标为培养学生在实际情境中运用英语进行有效沟通的能力通过学习的内容，学生将提升以下能力Unit5On theRoad语言理解与表达掌握旅行相关词汇及表达方式，提高听力理解水平，能用英

1.语描述旅行中的所见所闻文化意识了解不同国家的交通规则和文化差异，增强跨文化交际意识

2..思维品质通过小组讨论和问题解决，培养逻辑思维和批判性思维3学习能力学会运用多媒体资源进行自主学习，提高学习策略和方法

4.学习者分析学生已掌握相关知识在学习本单元前，学生已掌握基本的英语语法知识，熟

1.悉一般现在时、一般过去•时等时态，并具备一定的词汇量此外，通过之前的学习，他们对旅行话题已有一定了解，如旅行准备、交通工具等学生的学习兴趣、能力和学习风格高中一年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，

2.对实际生活中的英语应用有较高的学习兴趣他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力在学习风格上，学生差异较大，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习旅行相关词汇和表达

3.方面遇到困难，如不同国家的交通规则和文化差异此外，运用英语进行口语表达和听力理解也可能成为部分学生的挑战对于一些学习风格上偏向视觉记忆的学生，记住大量的词汇和表达可能需要更多的学习方法支持教学方法与手段教学方法.讲授法教师通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握旅行相关词汇和表达1讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语

2.表达能力.情境教学法设置不同旅行场景，让学生模拟真实情境进行角色扮演，提高实3际应用能力教学手段多媒体设备利用、视频等资源，展示旅行图片、视频，帮助学生直观地理

1.PPT解教学内容教学软件运用互动式教学软件，设计听力、口语练习，提高学生的听说能力

2.网络资源推荐学生查阅相关旅行话题的英语文章，拓展知识面，培养自主学习

3.能力教学过程导入分钟

1.5上课之初，我首先通过展示一组旅行图片，引起学生对本节课话题的兴趣然后提问，让学生用英语分享自己的旅行经历和喜好,从而“Do youlike travelingWhy”自然导入本单元的主题——旅行课文主旨内容探究分钟

2.10让学生阅读课文了解澳大利亚的公路旅行文化1P54-55,引导学生关注课文中的重点词汇和表达，如、、2“service stationtake a break”“fill等up the tank”（）讨论课文中的问题,如、3What isthe mainidea ofthe text“What doyou learn等，帮助学生理解课文内容about Australianroad tripsfrom thetext”词汇与表达学习（分钟）

3.10（）带领学生学习本节课的生词和短语，解释其在文中的含义1（）组织学生进行小组活动，用所学词汇和表达描述自己的旅行经历2（）邀请部分学生展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励3听力训练（分钟）

4.10（）播放课文听力材料，让学生回答相关问题1（）引导学生关注听力材料中的重点词汇和表达2（）针对学生的回答，进行讲解和反馈3口语练习（分钟）

5.10（）设置不同旅行场景，让学生进行角色扮演，练习口语表达1（）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口，提高口语水平2（）针对学生的表现，给予积极的评价和建议3课堂小结（分钟）

6.5我简要回顾本节课所学内容，强调旅行相关词汇和表达的重要性同时，提醒学生课后复习，巩固所学知识.作业布置（分钟）75（）完成课后练习1P56-57（）预习下一课的内容2（）根据自己的旅行经历，编写一个旅行故事，下节课分享3拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《英语世界》杂志中关于世界各国旅行文化的文章-《英语学习》杂志中介绍旅行中常见英语口语表达的文章-《新东方英语》杂志中关于澳大利亚旅游景点的文章课后自主学习和探究

2.-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，了解其他国家旅行文化和风俗，拓展知识面-建议学生观看英语旅行纪录片，如《走遍美国》、《探索频道澳大利亚之旅》等，以提高英语听力水平，了解不同国家的风土人情-布置学生编写一篇关于自己最向往的旅行目的地的英语短文，包括该地的旅游景点、文化特色等，锻炼写作能力-组织学生进行课后小组活动，讨论旅行中可能遇到的问题及解决办法，提高口语表达能力板书设计课程标题

1.Unit5On theRoad-Using LanguageII重点词汇

2.-service station-take a break-fill up thetank-road trip-scenery重点句型

3.-We stoppedat aservice stationto fillup thetank.-Its agood ideato take a breakwhen youfeel tired.n-The sceneryalong the road wasbreathtaking.n课文结构

4.-Introduction toroad tripsin Australia-Key vocabularyand expressions-Listening andspeaking practice口语练习场景

5.-At theservice station-On theroad-Taking abreak.作业提醒6-Complete exercisesP56-57-Prepare forthe nextlesson-Write atravel story板书设计以简洁明了为主，左侧列出重点词汇和句型，右侧展示课文结构和口语练习场景通过清晰的布局和突出的重点，帮助学生快速把握教学内容同时，板书中的插图和色彩可以提高学生的兴趣，增强记忆典型例题讲解例题一根据课文内容，改写以下句子

1.原句We tooka road trip acrossAustralia andsaw manybeautiful sceneries.改写During ourroadtripin Australia,we wereimpressed bythe stunninglandscapes.例题二运用课文中的短语，描述在加油站加油的情景

2.答案We pulledinto aservice stationto fillupthetank.Meanwhile,we tookabreakandhad aquick snack.例题三根据课文内容，回答以下问题

3.问题What didthe authordo whenthey felttired duringtheroadtrip答案They tookabreakand restedfor a while..例题四运用课文中的词汇，编写一个关于旅行中休息的对话4对话-A:Im feelinga bittired.Shall wetakeabreak-B:Yes,lets finda comfortablespot andrest forawhile..例题五根据课文内容，总结出澳大利亚公路旅行的一些特点5答案-Australians enjoyroad tripsto explorethe vastcountry.-Road tripsprovide opportunitiesto appreciatebeautiful sceneries.-Its importantto takebreaks andrest whenfeeling tired.-Service stationsare essentialplaces fordrivers torefuel andrest.。