Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5Languages Aroundthe WorldReading forWriting教学设计・2023・2024学年高中英语人教版必修第一册2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版2019必修第一册Unit5Languages Aroundthe World中的Reading forWriting部分本部分内容主要介绍了世界各国的语言特点以及语言学习的方法学生将通过阅读文章，了解不同国家的语言使用情况，以及各种语言学习的技巧教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读技巧通过本节课的学习，学生将能够将这些已有知识应用到阅读理解中，同时扩大学生的视野，了解世界各国语言的多样性核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的跨文化交际能力和自主学习能力通过学习Unit5nLanguages Aroundthe World中的Reading forWriting部分，学生将了解不同国家的语言特点和使用情况，增强对文化差异的认识和理解同时，学生将通过自主阅读和写作实践，提升自己的语言表达能力和创造性思维能力通过本节课的学习，学生将能够更好地适应全球化的交流环境，提高自己的生活质量和综合竞争力学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在开始学习Unit5Languages Aroundthe World”Readingfor Writing部分之前，学生应该已经掌握了英语的基础语法、词汇和阅读技巧他们应该能够理解和运用过去时态、现在时态和将来时态，以及使用常见的连接词和过渡词

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的了解，他们对了解不同国家和文化可能会比较感兴趣在学习能力方面，学生应该具备•定的自主阅读和写作能力，能够通过阅读文章获取信息，并通过写作表达自己的观点在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更倾向于听觉或动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难例如，他们可能会对一些特定国家的语言特点和文化背景不太了解，导致在阅读理解上遇到困难止匕外，一些学生可能在写作方面缺乏思路和技巧，不知道如何表达自己的观点另外，对于一些细节性的内容，学生可能需要更多的练习和指导才能掌握教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学讲授法用于向学生传授关于世界各国语言特点和文化背景的知识；讨论法用于激发学生对文化差异的思考和交流；任务驱动法用于引导学生通过阅读和写作实践，自主探索和解决问题

2.设计具体的教学活动为促进学生参与和互动，将设计以下教学活动

（1）小组讨论让学生围绕课文中的话题，探讨不同国家的语言特点及其对交流的影响；

（2）角色扮演学生模拟来自不同国家的人，用英语进行跨文化交际，增强对文化差异的感知；

（3）写作任务学生根据课文中提供的信息，撰写一篇关于某一国家语言特点的短文，培养写作能力

3.确定教学媒体使用为辅助教学，将使用多媒体课件、网络资源和实物教具多媒体课件用于展示课文内容、图片和视频资料，为学生提供直观的学习资源;网络资源用于拓展学生对世界各国语言特点的了解；实物教具如地图和国旗等,帮助学生更好地记忆和理解不同国家的语言特点通过运用多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度教学过程设计1,导入环节（5分钟）-教师通过向学生展示一张世界地图，引导学生观察并指出不同国家的语言特点-提问“你们知道哪些国家的语言特点？它们之间的差异是什么？-学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题

2.讲授新课（15分钟）-教师简要介绍本节课将要学习的文章内容，包括世界各国语言特点和语言学习的方法-引导学生阅读文章，并回答相关问题，如”文章中提到了哪些国家的语言特点？”“它们之间的相似之处和差异是什么？”-教师针对学生的回答进行讲解和解释，确保学生理解和掌握新知识

3.师生互动环节（10分钟）-教师提出问题“你们在学习英语的过程中，遇到了哪些困难？有哪些有效的学习方法？”-学生分享自己的学习经验和困难，教师进行总结和指导，提供相应的建议和策略-教师展示一些有效的学习方法，如制定学习计划、多听多说多读多写等，并引导学生进行实际操作练习

4.巩固练习（10分钟）-教师分发练习题，要求学生独立完成，并进行自我检查-学生相互交流答案，教师进行讲解和指导，纠正错误并解答学生的疑问-教师针对学生的练习情况，进行总结和点评，强调重点和难点

5.课堂提问环节（5分钟）-教师提出问题，要求学生回答，以检验学生对本节课内容的掌握程度-学生积极思考并回答问题，教师进行点评和指导-教师针对学生的回答，进行总结和点评，强调重点和难点

6.总结与拓展（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点-引导学生思考和探讨，如何将所学知识应用到实际生活和工作中-教师提供相关的拓展资源，如网络链接、阅读材料等，并鼓励学生进行自主学习和探索总用时45分钟知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面

1.世界各国语言特点学生需要了解和掌握不同国家的语言特点，包括语音、语法、词汇等方面的差异例如，学生应该知道汉语的声调、日语的礼貌用语等

2.语言学习方法学生需要了解和掌握有效的语言学习方法，包括听力、口语、阅读和写作等方面的技巧例如，学生应该知道如何通过多听多说多读多写来提高语言能力

3.跨文化交际能力学生需要了解和掌握跨文化交际的基本原则和技巧，包括尊重文化差异、有效沟通等例如，学生应该知道在不同文化背景下，如何恰当使用语言和肢体语言进行交流

4.写作技巧学生需要了解和掌握写作的基本技巧，包括文章结构、句子构造、语言表达等例如，学生应该知道如何写一篇结构清晰、观点明确、语言流畅的作文

5.自主学习能力学生需要培养自主学习的能力，包括制定学习计划、寻找学习资源、自我评估等例如，学生应该知道如何利用网络资源和图书馆书籍来扩展自己的知识教学反思与改进在教授Unit5Languages AroundtheWorldReading forWriting部分的过程中，我进行了以下反思，并制定了相应的改进措施首先,我发现学生在阅读理解上存在一定的困难，特别是对于一些细节性的内容为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑其次，我发现学生在写作方面缺乏思路和技巧为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，引导学生通过实践来提高写作能力此外，我也会提供更多的写作素材和示例，帮助学生丰富自己的写作内容另外，我在课堂上使用了多媒体课件、网络资源和实物教具等多种教学媒体我发现这些媒体的使用能够提高学生的学习兴趣和参与度因此，我计划在未来的教学中继续使用这些媒体，并尝试引入更多的互动式教学活动，如在线讨论、游戏等，以进一步激发学生的学习热情最后，我进行了课堂提问和师生互动环节我发现这个环节能够促进学生思考和交流，提高他们的自主学习能力因此，我计划在未来的教学中继续这个环节，并尝试引入更多的学生主导的活动，如小组讨论、角色扮演等，以进一步培养学生的批判性思维和团队合作能力内容逻辑关系-重点知识点学生需要掌握文章的主旨大意、关键信息和细节-关键词主旨、关键信息、细节-板书设计在黑板上列出文章的主旨大意，并用不同颜色标注关键信息和细节,以便学生理解和记忆

2.写作技巧（10分钟）-重点知识点学生需要了解和掌握写作的基本技巧，包括文章结构、句子构造、语言表达等-关键词文章结构、句子构造、语言表达-板书设计在黑板上列出写作的基本技巧，并用图示或流程图的形式展示文章结构和句子构造，以便学生理解和记忆

3.跨文化交际能力（10分钟）-重点知识点学生需要了解和掌握跨文化交际的基本原则和技巧，包括尊重文化差异、有效沟通等-关键词尊重文化差异、有效沟通-板书设计在黑板上列出跨文化交际的基本原则和技巧，并用实例或图示展示如何在不同文化背景下进行有效沟通，以便学生理解和记忆

4.自主学习能力（10分钟）-重点知识点学生需要培养自主学习的能力，包括制定学习计划、寻找学习资源、自我评估等-关键词制定学习计划、寻找学习资源、自我评估-板书设计在黑板上列出自主学习的能力，并用图示或流程图的形式展示如何制定学习计划和进行自我评估，以便学生理解和记忆总用时40分钟课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括世界各国语言特点、语言学习方法、跨文化交际能力和自主学习能力-学生分享自己对这些知识点的理解和体会，以及如何在实际中应用这些知识-教师对学生的回答进行点评和指导，强调重点和难点，并解答学生的疑问

2.当堂检测-教师分发当堂检测题目，要求学生在课堂上完成-题目包括阅读理解、写作练习和跨文化交际的应用等，以检验学生对本节课内容的掌握程度-学生独立完成题目，教师进行巡视和个别指导

3.答案与讲解-学生提交答案，教师进行批改和评价-教师选取部分学生的作业进行讲解，指出其中的错误和不足之处，并给出正确的答案和解释-学生认真听讲，并根据教师的讲解进行自我纠正和学习

4.课堂总结与反馈-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点-教师对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议和期望-学生对教师的讲解和指导进行总结，并表示感谢总用时20分钟典型例题讲解

1.例题一阅读理解-题目请阅读以下文章，回答问题-文章介绍不同国家的语言特点和语言学习方法-问题请简要概括文章的主要内容-答案文章介绍了不同国家的语言特点和语言学习方法

2.例题二写作技巧-题目请根据以下提示，撰写一篇关于某国语言特点的短文-提示请选择一个国家，介绍其语言特点及其对交流的影响-答案示例法国的语言特点及其对交流的影响

3.例题三跨文化交际能力-题目请根据以下情境，回答问题-情境你在一个国际会议上遇到了一位来自不同国家的代表，你想用英语与他进行有效沟通-问题请提出三个建议，帮助你与这位代表进行有效沟通-答案示例尊重文化差异、使用简单的语言和肢体语言、保持良好的倾听态度

4.例题四自主学习能力-题目请根据以下提示，回答问题-提示请描述一种你曾经使用过的自主学习方法，并解释其有效性-答案示例制定学习计划，每天安排固定的学习时间，保持持续的学习动力

5.例题五综合应用-题目请根据以下要求，回答问题-要求请选择一个国家，介绍其语言特点、语言学习方法、跨文化交际能力和自主学习能力-答案示例中国的语言特点、语言学习方法、跨文化交际能力和自主学习能力总用时:30分钟。