Unit 4 课时练习教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

课时练习教学设计学年人教版英Unit42024-2025语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit4This ismy head的课时练习内容包括词汇head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body等身体部位的单词，以及简单的句型This ismy...学生需要通过练习，巩固所学词汇和句型，提高听说读写的能力教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的介绍自己的方式，本节课在此基础上，进一步学习身体部位的词汇和句型，有助于学生更好地表达自己同时，通过练习，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言实践能力核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略学生通过学习Unit4This ismy head的课时练习，进步巩固和提图央语听说读与的能力，发展语言运用能力在教学过程中，引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识通过观察、思考和交流，学生能够培养良好的思维品质，提高问题解决能力同时，教师引导学生运用有效的学习策略，例如通过图片、情景等辅助手段，提高学习效果通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的介绍自己的方式，对日常用语有一定的了解和运用能力他们已经学习了部分身体部位的词汇，如head,eye,ear等，并能够运用简单的句型进行自我介绍

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们善于模仿和交流在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片、情景等辅助手段进行学习学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课时，学生可能会对一些较难的身体部位词汇如nose,mouth等感到困惑，对句型This ismy...的运用可能会存在一定的困难此外，学生在进行口语交流时可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题另外，学生需要在学习过程中逐渐培养良好的思维品质，如观察、思考和交流能力，这将有助于提高他们的问题解决能力教学资源准备

1.教材确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习

2.辅助材料准备与Unit4This ismy head相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握身体部位的词汇和句型

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流同时，设置一个实验操作台，用于展示和练习身体部位的词汇和句型教学过程

1.导入新课（5分钟）同学们,大家好！我们今天要学习的是Unit4This ismy head在这个单元里，我们将学习一些关于身体部位的词汇和句型首先，我们来做一个小游戏，大家一起来模仿我指着自己的身体部位，并说出相应的英文单词好，现在开始！（老师指着自己的头部，说:This ismy head.然后指着自己的眼睛,说This ismyeye.学生跟着老师一起模仿并重复）

2.新课呈现（15分钟）同学们，我们刚刚一起模仿了指着自己身体部位的游戏，现在我们来学习一些新的身体部位词汇请大家打开教材，翻到第74页我们将要学习以下这些身体部位的单词head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,bodyo（老师展示图片，指着身体部位并说出英文单词，学生跟读）

3.句型练习（15分钟）同学们，现在我们来学习一个句型This ismy…”请大家看教材第75页的例句This ismy head.我们可以用这个句型来介绍自己的身体部位0（老师指着一位学生的头部，说This isyour head.,并让学生重复）现在，请大家分成小组，用这个句型来互相介绍自己的身体部位（学生分组互相介绍身体部位）

4.听力练习（10分钟）同学们，现在我们来做一些听力练习请大家听录音，并跟着录音一起说出台词（老师播放录音，学生跟着录音一起说出台词）

5.口语交流（5分钟）同学们，现在我们来进行口语交流请大家用我们今天学到的词汇和句型来互相介绍自己（学生用所学词汇和句型互相介绍自己）

6.课堂小结（5分钟）同学们，今天我们学习了关于身体部位的词汇和句型大家能够指着自己的身体部位并说出相应的英文单词，还能够用句型This ismy...来介绍自己的身体部位希望大家能够继续练习，巩固所学知识

7.作业布置（5分钟）同学们，请大家回家后，用我们今天学到的词汇和句型，写一篇关于自己身体部位的短文（课堂结束，学生回家完成作业）教学资源拓展

1.拓展资源-身体部位词汇卡片制作身体部位的词汇卡片，每张卡片上写有一个身体部位的英文单词，背面附上中文翻译学生可以通过翻看卡片，加深对词汇的记忆和理解-身体部位图片收集各种身体部位的图片，如头部、眼睛、耳朵等，让学生通过观察图片，学习并巩固相关词汇-身体部位歌曲找一首关于身体部位的歌曲，如《Head,Shoulders,Knees andToes»,在课堂上播放这首歌，让学生跟着歌曲一起唱，增强学习的趣味性-身体部位小游戏设计一个身体部位的小游戏，如“身体部位接龙”，学生每人轮流说出一个身体部位的英文单词，下一个学生需要重复前一个单词并说出一个新的身体部位单词，以此类推

2.拓展建议-学生可以在家中找一张自己的照片，然后在照片上标出自己的身体部位，并写下相应的英文单词这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手能力-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己身体部位的短文，可以描述自己的身高、体重、眼睛颜色等，培养学生的写作能力-学生可以观看一些英文动画片或电影，如《PeppaPig》或《Dora theExplorer》，关注其中涉及身体部位的对话或场景，并尝试模仿角色的发音和表达方式-学生可以邀请一位朋友或家人，用英文一起进行身体部位的游戏，如指着自己的身体部位并说出英文单词，对方需要重复通过互动游戏，提高学生的口语表达能力反思改进措施-教学特色创新

1.情景模拟我在课堂上通过模拟情景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的语言实践能力

2.互动游戏引入互动游戏，如身体部位接龙，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性

3.学生参与鼓励学生积极参与课堂活动，如自己制作身体部位词汇卡片，提高了学生的动手能力和自主学习能力二存在主要问题

1.课堂时间安排我在课堂时间安排上存在一定的困难，有时课堂活动时间不够充分，影响了学生的参与度和学习效果

2.学生差异班级中学生的英语水平存在差异，课堂上难以满足所有学生的学习需求

3.评价方式单一目前的评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合语言运用能力的全面评价

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排我将更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以提高学生的参与度和学习效果

2.差异化教学针对学生英语水平差异，我将采取差异化教学策略，针对不同水平的学生制定不同的学习任务和目标，以满足他们的学习需求

3.多元化评价方式我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还将通过口语表达、小组讨论等环节，全面评价学生的综合语言运用能力同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力课堂小结，当堂检测

1.课堂小结同学们，我们今天学习了Unit4This ismy head,主要掌握了身体部位的词汇和句型大家能够指着自己的身体部位并说出相应的英文单词，还能够用句型This ismy...来介绍自己的身体部位希望大家能够继续练习，巩固所学知识

2.当堂检测现在，我们将进行一个简单的当堂检测，以巩固今天所学的知识请大家认真听题，然后回答题目1请用英文说出以下身体部位的单词头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿、身体题目2请用句型This ismy...来介绍自己的身体部位题目3请找出以下句子中的错误，并进行改正a.This ismy eye.b.This ishead.c.This ismy mouthand nose.同学们，请大家认真思考，然后将答案写在作业本上我将随机抽取几位同学来读出他们的答案，并给予表扬（课堂结束，学生完成当堂检测）重点题型整理

1.填空题请根据下列句子，完成填空题句子Look atthe picture,this ismy.选项:A.eye B.ear C.nose D.mouth答案C.nose

2.选择题请根据下列句子，选择正确的答案句子Which bodypart isthis选项A.Head B.Eye C.Ear D.Arm答案B.Eye

3.匹配题请将下列身体部位的英文单词与中文翻译进行匹配单词head,eye,ear,nose,mouth中文翻译头部，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴答案head-头部,eye-眼睛,ear-耳朵nose-鼻子，mouth-嘴巴

4.简答题请用英文回答以下问题问题How manybody partsare mentionedin thepassage答案The passagementions fivebody parts:head,eye,ear,nose,and mouth.

5.应用题请用英文编写一段关于自己身体部位的描述答案This ismy head.It isround andcovered withhair.This ismy eye.It isblue andhelpsme seethe world.This ismy ear.It helpsme hearsounds.This ismy nose.It helpsmebreathe.This ismy mouth.It helpsme eatand speak.板书设计

①本节课的主要内容身体部位词汇和句型-身体部位词汇head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body-句型This ismy...

②板书结构-顶部本节课的主题Unit4This ismy head-中间身体部位词汇和句型的展示-底部课堂小结和作业布置

③板书设计-使用不同的颜色和字体，突出身体部位词汇和句型-使用图片或图标，如眼睛、耳朵等，增加趣味性和艺术性-设计简洁明了，便于学生理解和记忆-留出空间，供学生参与课堂活动，如填写身体部位词汇等。