Unit 4 课时 4 写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计牛津深圳版

Unit4课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称:Unit4Writing

2.教学年级和班级九年级

3.授课时间2023-2024学年上册，第4课时

4.教学时数1课时（45分钟）本节课将围绕牛津深圳版英语九年级上册Unit4的主题，通过写作活动深化学生对本单元话题的理解和应用课程将侧重于指导学生如何撰写一篇关于描述人物特征的短文，结合课本中所学的词汇和语法知识，提高学生的写作技能，以符合新课标对学生写作能力的要求

二、核心素养目标

1.语言能力通过本节课的与作实践，提高学生运用英语描述人物特征的能力，加强对本单元词汇和语法的掌握

2.思维品质培养学生观察、分析、评价人物特征的能力，激发学生的创新思维和逻辑思维

3.文化意识通过学习描述人物特征的文章，增强学生对中西方文化差异的认识，培养跨文化交际意识

4.学习能力鼓励学生自主学习和合作学习，提高学生的写作策略和自我评价能力，为终身学习奠定基础

三、学情分析九年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，对英语学习兴趣较为浓厚，但在写作方面存在一定困难大部分学生对本单元所学的词汇和语法掌握程度较好，但在实际运用中，表达不够准确，句式单一此外，学生在思维品质上表现出观察和分析能力较强，但在创新和逻辑思维方面有待提高在行为习惯方面，学生已养成了一定的合作学习习惯，但自主学习能力有待加强对于课程学习，学生的积极性和参与度较高，但在面对写作任务时，部分学生存在恐惧心理，影响写作质量的提升因此，本节课需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识进行写作实践，同时注重培养他们的自主学习能力和克服写作恐惧心理，以提高写作水平

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

2.软件资源教学课件、电子教材、写作模板、在线翻译工具

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源英语写作辅助软件、电子词汇卡片、在线语法校正工具

5.教学手段小组合作学习、同伴互评、教师指导、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对描述人物写作的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们在现实生活中是如何描述一个你熟悉的人？描述人物对于了解和沟通有什么重要性？”展示一些描绘不同人物特征的图片，让学生初步感受描述人物的魅力简短介绍描述人物的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础

2.描述人物基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解描述人物的基本方法、组成部分和技巧过程讲解描述人物的定义，包括人物特征的主要组成元素，如外貌、性格、爱好等详细介绍描述人物的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解

3.描述人物案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解描述人物的特性和重要性过程选择几个典型的描述人物案例进行分析详细介绍每个案例的背景、描述方法和意义，让学生全面了解描述人物的多样性引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用所学描述人物特征小组讨论让学生分组讨论如何改进描述人物的方法，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个人物角色进行描述小组内讨论该人物角色的特征、描述方法以及如何运用所学知识每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物的认识和理解过程各组代表依次上台展示描述成果，包括人物角色的特征、描述方法等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调描述人物的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物的基本方法、技巧、案例分析等强调描述人物在现实生活和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于描述人物的短文，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英文小说推荐学生阅读一些英文小说，如《The Catcherin theRye》、《To Killa Mockingbird＞等，这些作品中的人物描写细腻丰富，可以为学生提供更多的写作灵感和参考-人物传记鼓励学生阅读名人传记，了解名人的生平事迹和性格特点，有助于提高描述人物的深度和广度-诗词引导学生欣赏一些描绘人物的古诗词，如李清照的《如梦令》、苏轼的《水调歌头》等，从中汲取描写人物的意境和美感-电影、电视剧观看一些以人物为主题的电影或电视剧，分析其中的人物塑造和描写手法，帮助学生更好地理解和运用所学知识

2.拓展建议-阅读笔记学生在阅读英文小说、人物传记等资源时，可以做好阅读笔记，摘录精彩的人物描写片段，并尝试分析其写作技巧-模仿写作鼓励学生模仿经典作品或诗词中的人物描写，进行模仿写作，以提高自己的写作水平-小组讨论学生可以分组讨论电影、电视剧中的人物塑造，探讨如何运用所学知识进行人物描述，并互相提出建议和改进意见-创作分享鼓励学生将自己的写作作品在课堂上进行分享，可以是短文、诗歌等形式,以此激发学生的创作热情和信心-课后实践布置一些有关描述人物的课后实践任务，如采访一位熟悉的人并为其撰写个人简介，或者以小组为单位编写一部短剧，通过实践锻炼学生的写作能力

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了如何描述人物特征，掌握了描述人物的基本方法、技巧和组成部分通过案例分析，我们了解了描述人物的多样性和复杂性在小组讨论和课堂展示中，同学们积极参与，展示了良好的合作和表达能力以下是对本节课重点内容的简要回顾-描述人物的基本方法外貌、性格、爱好等-描述人物的技巧运用形容词、副词、比喻、对比等手法-人物案例分析分析案例中的人物描写，了解其写作手法和表达效果-小组讨论与展示探讨如何运用所学知识进行人物描述，互相交流学习

2.当堂检测1选择题以下哪个选项是描述人物外貌的正确表达方式？A.He isa tall,strong manwith blackhair.B.He has a facelike anangel.C.He wearsa suitand tieevery day.D.He isa goodstudent.2填空题Please fillin theblanks withthe correctadjectives todescribe thecharacter:Tom isan1and2young man.He isalways3and willingto helpothers.His4eyes makehim lookvery

5.3简答题Please describeone ofyour friendsusing themethods andtechniques learnedin thisclass.4实践题Write ashort passagedescribing acharacter froma book,movie orTV seriesyou like.Try touse differentadjectives andtechniques tomake yourdescription vividandinteresting.通过以上检测，教师可以及时了解学生对本节课知识点的掌握情况，为学生提供针对性的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识，提高写作水平

八、板书设计

①描述人物方法-外貌特征身高、体型、面容、发色等-性格特点乐观、内向、勇敢、细心等-爱好兴趣运动、音乐、绘画、阅读等

②描述人物技巧-使用形容词tall,strong,beautiful,intelligent等-使用副词always,never,frequently等-比口俞like alion,as gentleasalamb等-对比He istall,unlike hisshort brother等

③实例分析-人物AA hascurly hairand awarm smile,which makeshim/her popularamong friends.-人物BB isan outgoingperson whoenjoys playingbasketball andhas astrong senseofresponsibility.板书设计注意事项-条理清晰按照描述方法、技巧、实例分析的顺序排列，便于学生理解-重点突出使用不同颜色的粉笔标出关键词和重点句型，增强视觉效果-简洁明了每个知识点用简洁的词句表达，避免冗长的解释-艺术性和趣味性设计有趣的插图或符号，如人物头像、表情符号等，提高学生的兴趣和主动性。