Unit 4 What can you do？Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4What canyou doPart BRead and课时学校授课教师授课班级教具授课地点教材分析（教学设计）学年人教write-2023-2024PEP版英语五年级上册本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生能够核心素听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在真实情境中运用所学知识进行交流同时，学生能养目标够通过观察、思考和分析，提高自己的思维品质在学习过程中，学生还能够了解到不同文化分析本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4What canyou doPart BRead andwrite本节课o主要围绕询问和介绍人们的特长和能力〃展开通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流教材内容贴近学生生活实际,激发学生学习兴趣,培养学生运用英语进行交际的能力背景下的特长和能力表达方式，培养自己的文化意识此外，学生将通过合作、探究和实践，提高自己的学习能力

1.教学重点■词汇掌握本节课的重点词汇包括“draw丁唱一跳跑得快游泳”等学生需要能够正确拼写并理解这些词汇在句子中的用法-句子结构学生需要掌握并能够正确使用What canyou do和lean...的句型来询问和介绍自己的能力-阅读理解学生需要能够理解并朗读文章中的句子，提取关键信息，如人物名称和他们的特长

2.教学难点教学难-动词短语的运用:动词短语如“draw pictures，“sing songs”等在实际语境中的正确使用是学生理点与重解的难点点-听力理解对于听力较弱的学生来说，理解对话中的人物及其能力描述可能会有一定难度-阅读流利度学生可能在阅读较长句子时遇到流畅性问题，需要教师指导他们正确断句和发音-文化差异学生可能不熟悉将个人能力与社会文化背景联系起来的做法，需要在教学中引入相关文化元素教师应通过实际例句、互动游戏、角色扮演等活动，帮助学生掌握重点词汇和句型针对难点，教师可以采取分步骤讲解、重复练习、小组合作等策略，帮助学生逐步克服理解上的障碍

1.教材确保每位学生都有Unit4What canyou doPart BRead andwrite的教材或学习资料教学资

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同人物的特长图源准备片，以及相关的动词短语动作示范视频

3.实验器材.本节课不涉及实验，故无需准备实验器材工

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的特长和能力

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对Unit4What canyou doPart BRead andwrite的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道Unit4是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于询问和介绍人们的特长和能力的图片或视频片段，让学生初步感受本节课的魅力或特点简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.阅读理解讲解（10分钟）目标让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理过程讲解阅读理解的目的，包括其主要组成元素或结构详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解阅读理解的实际应用或作用

3.阅读案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性过程选择几个典型的阅读案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题教学过

4.学生小组讨论（10分钟）程设计目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解布置课后作业让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果

1.拓展资源-故事书提供一些与本节课主题相关的英语故事书，如《Charlie andthe ChocolateFactory》、《Harry Potter》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读兴趣和能力-英语学习网站推荐一些适合学生的英语学习网站，如BBC LearningEnglish VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高他们的英语水平-应用程序推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo、Rosetta Stone等，让学生教学资在课后通过手机或电脑进行学习，提高他们的词汇量和语法知识源拓展

2.拓展建议-角色扮演让学生在课后与家人或朋友一起进行角色扮演活动，模拟本节课中学到的对话场景，提高他们的口语表达能力和听力理解能力-制作海报让学生选择一个他们喜欢的特长或能力，制作一份海报，展示他们的才能和成果，可以邀请家人和朋友来参观和评价，提高他们的展示能力和创造力-观察身边的人让学生在课后观察身边的人，了解他们的特长和能力，可以进行简单的采访或观察记录，提高他们的观察力和写作能力

1.知识结构梳理

①核心词汇在黑板上用彩色的粉笔写出本节课的核心词汇，如draw,sing1,swim等，并附上简单的图示，让学生通过视觉记忆来加深对词汇的理解和记忆

②句型结构用不同颜色的粉笔突出显示本节课的主要句型What canyou do和lean...,并通过连线或图示的方式来展示句型的使用和变化，帮助学生理解和记忆句型的结构和使用方法

2.案例分析总结

①人物特性和能力在黑板上用不同的图标或标志来表示文章中出现的人物及其特性和能力，如画家用画笔图标，歌手用音符图标等，通过图示的方式来让学生直板书设观地了解和记忆人物的特性和能力计

②对话内容将对话内容以框架或时间线的形式呈现，用不同颜色标注人物的发言，并通过图示或简笔画来展示对话的场景，帮助学生理解和记忆对话的内容和顺序

3.互动交流提示

①小组讨论主题在黑板上列出几个与本节课主题相关的小组讨论主题，如“My friendstalents或Peoples talentsin ourcommunity,并通过图示或简笔画来展示相关的场景，激发学生的讨论兴趣和创造力

②展示点评要点在黑板上列出学生在课堂展示时的点评要点，如“clear pronunciationcorrectgrammar等，并通过图示或简笔画来展示相应的点评要点，帮助学生理解和记忆点评的标准和要点

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章或故事，如关于不同职业特点的英语短文、描述人物特长的英语故事等-视频资源建议学生观看与本节课主题相关的英语视频，如英语新闻报道、英语「后用访谈节目等，以提高学生的听力理解和实际应用能力展

2.拓展要求-自主学习鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，进行深入学习和拓展-记录笔记学生在阅读或观看过程中，可以记录下重要的信息、关键词汇和句子,以便于复习和巩固-回答问题教师可以提供一些问题，让学生在阅读或观看后进行思考和回答，如:〃你从文章/视频中学会了哪些新的词汇和表达方式？〃、〃文章/视频中的主要观点是什么？〃等-交流分享鼓励学生与同学或家人分享自己阅读或观看的心得和体会，提高学生的交流和表达能力-完成作业根据本节课的内容，教师可以布置一些相关的作业，如写一篇关于自己特长的短文、制作一个介绍人物特长的海报等，以巩固和应用所学知识教师在课后可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的阅读材料等，以确保学生能够顺利完成拓展任务作业布置与反馈-读写作业要求学生选择一个他们感兴趣的特长或能力，写一篇短文介绍这个特长或能力，要求使用本节课学到的词汇和句型，例如〃.和〃1can..What canyou do-听力作业要求学生观看一段关于介绍人们特长的视频，并回答相关问题，例如〃视频中的人有哪些特长？〃、他们是如何介绍自己的特长的？〃等-口语作业要求学生与家人或朋友进行一次角色扮演活动，模拟介绍自己的特长或能力，并录制视频，以提高口语表达能力.作业反馈2-读写作业教师将对学生的短文进行批改，指出词汇和语法错误，并提供改进建议同时，教师会鼓励学生发挥创意，使用更多本节课学到的词汇和句型-听力作业教师将对学生的回答进行评价，指出存在的问题，并提供改进建议同时，教师会鼓励学生多听多说，提高听力理解能力-口语作业教师将对学生的视频进行观看和评价，指出口语表达中的不足，并提供改进建议同时、教师会鼓励学生多练习口语，提高口语表达能力-教师将在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励需要改进的学生同时，教师会定期组织学生进行作业交流活动，让学生互相学习，共同进在本节课的教学过程中，我尝试使用了多种教学方法和策略，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保学生能够集中注意力听讲然而，在实际教学中,我发现自己在某些环节的讲解可能过于详细，导致学生注意力分散同时，我也意识到在小组讨论和角色扮演环节，需要更加关注学生的参与情况，以确保每个学生都能够积极参与并从中受益教学反教学总结

2.思与总在本节课的教学中，我发现学生在词汇和句型的运用方面有了明显的进结步，能够运用所学知识进行简单的交流通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了提升然而，我也注意到，部分学生在听力理解方面还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习改进措施和建议

3.针对教学中的问题，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异,因材施教同时，我也会尝试更多的教学方法和策略，以提高学生的参与度和兴趣此外，我还将加强听力训练，帮助学生提高听力理解能力通过不断反思和总结，我相信能够更好地提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。