Unit 4 Section A1a-2d 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4Section Ala-2d教学设计2024-2025学年人教版科目:班级:课时计划课时12024七年级英语上册教师:单位:

一、教学内容本节课为人教版2024七年级英语上册Unit4Section Ala-2d本节课主要内容是围绕家庭成员的介绍展开，学生将学习如何描述一个人的外貌特征以及他们的爱好通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的英语句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流具体内容包括la的图片和问题，引导学生思考和讨论家庭成员的外貌特征和爱好；1b的听力练习，让学生听懂关于家庭成员的介绍；1c的听力练习，让学生听懂并能够复述所听到的内容；2a的课文，让学生学习如何用英语介绍家庭成员；2b的练习，让学生运用所学知识进行角色扮演；以及2c的扩展活动，让学生运用所学知识进行小组讨论和展示

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习Unit4Section Ala-2d,学生将提高他们的听、说、读能力,能够用英语描述家庭成员的外貌特征和爱好同时，学生将了解和感受西方家庭文化，增强文化意识，培养跨文化交际的能力在思维品质方面，学生通过听力练习、角色扮演等互动活动，培养他们的观察力、想象力和创新思维此外，学生还将学习如何运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高他们的自主学习和合作学习的能力通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升

三、学情分析本节课面向的是人教版2024七年级英语上册的学生，他们已经接触过一些基础的英语知识，对于日常用语的听、说、读有一定的掌握但学生在语言运用上，尤其是口语表达和听力理解方面存在差异，部分学生可能对复杂句子结构和非日常词汇的掌握不在知识与能力方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和单词拼写规则，能够进行简单的英语阅读和书写然而，学生在阅读理解、听力理解以及口语表达上还存在问题，尤其是对于家庭成员相关的词汇和表达方式，部分学生可能感到陌生在素质和行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，具有较好的学习积极性但部分学生可能缺乏自主学习能力和团队合作精神，这对课程学习产生了一定的影响因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过设计互动性强的小组活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度针对学生的实际情况，教师应适当调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求在教学过程中，注重培养学生的语言运用能力，提高他们的听、说、读技能，同时关注学生的文化意识、思维品质和学习策略等核心素养的培养，为他们今后的英语学习打下坚实的基础

四、教学资源准备L教材:确保每位学生都有Unit4Section A教-2d所需的教材

2.辅助材料准备与教学内容相关的家庭成员的图片、图表和视频等多媒体资源，用于引导学生直观地学习描述家庭成员外貌特征和爱好

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和角色扮演区，以便学生进行互动交流和实践活动同时，设置听力区，让学生能够更好地进行听力练习

五、教学过程设计

1.导入环节5分钟教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并提问“Can youname thepeople inthepicture What do theylook likeWhat dothey liketo do”以此激发学生的学习兴趣和求知欲同时，教师简要介绍本节课的学习内容，即描述家庭成员的外貌特征和爱好

2.讲授新课10分钟教师引导学生学习la的图片和问题，通过问答方式让学生听懂并能够描述图片中家庭成员的外貌特征和爱好接着，教师讲解1b的听力练习，让学生听懂关于家庭成员的介绍，并能够复述所听到的内容

3.巩固练习10分钟教师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，互相描述家庭成员的外貌特征和爱好随后，教师选取几个学生进行汇报，以此检验学生对新知识的掌握程度

4.课堂提问5分钟教师针对本节课的内容提出几个问题，如How doyou describe your family membersWhat doyou liketo do in your free time”引导学生运用所学知识进行回答，巩固对新知识的掌握

5.创新环节5分钟教师邀请几位学生上台，用英语扮演家庭成员的角色，其他学生作为观众进行评价通过这种方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力

6.总结与作业布置5分钟教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调家庭成员的描述方法和注意事项然后,布置作业让学生写一篇关于自己家庭成员的短文，尽量运用所学知识整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保学生理解和掌握新知识同时，通过各种实践活动,让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源1相关词汇学习为学生提供一份关于家庭成员词汇的列表，包括父亲father、母亲mother姐姐sister哥哥brother女儿daughter儿子son、爷爷grandfather奶奶grandmother等，让学生课下进行自主学习2文化背景知识为学生介绍一些关于西方家庭文化的背景知识，如家庭成员间的称呼、家庭聚会等，以帮助学生更好地理解教材内容3生活场景对话提供一些关于家庭成员日常生活的对话场景，如在厨房做饭、一起看电视等，让学生模仿并进行角色扮演练习4亲子活动建议给出一些适合亲子共同参与的活动建议，如一起做饭、一起散步、一起看电影等，让学生课后与家人一起完成，并分享感受

2.拓展建议1学生可以利用网络资源，如在线词典、教育网站等，查找并学习本节课涉及的家庭成员词汇，深入了解其用法和含义2学生可以尝试用英语与家人进行交流，描述家人的外貌特征和爱好，将所学知识应用于实际生活中3学生可邀请家人一起完成一些亲子活动，并记录活动过程中的有趣瞬间，可以是用文字描述，也可以是通过拍照、录像等形式记录，以此培养学生的家庭情感和亲情观念4学生可以尝试阅读一些与家庭、亲情有关的英语故事或文章，以提高自己的阅读理解能力和情感素养5学生可以组织一次关于家庭主题的小组讨论，分享自己与家人之间的趣事，以及在本节课中学到的知识，促进学生之间的相互学习和交流

七、课堂

1.课堂评价1提问教师通过提问的方式了解学生对教学内容的理解和掌握情况针对本节课的内容，教师可设ti些问题，如Can youdescribeyourfamilymembers”，“Whatdoyou liketodoinyourfreetime”等，引导学生运用所学知识进行回答2观察教师在课堂中观察学生的学习态度、参与度和合作情况例如，教师可关注学生在小组讨论中的表现，是否积极参与、主动表达自己的观点等3测试教师可设计一些课堂小测试，如选择题、填空题等，了解学生对家庭成员描述方法和语法知识的掌握程度

2.作业评价1作业批改教师对学生提交的作业进行认真批改，注意纠正拼写错误、语法错误等,并提出改进建议2作业点评教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习3作业反馈教师及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力

3.拓展活动评价1学生参与度评价学生在亲子活动、小组讨论等拓展活动中的参与程度和表现2学生表现评价学生在拓展活动中的表现，如表达能力、合作精神等3学生反馈收集学生对拓展活动的反馈意见，了解学生的需求和改进空间

八、反思改进措施-教学特色创新

1.情境教学通过展示图片、视频等多种形式，创设生动、真实的情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣

2.角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力

3.小组合作采用小组合作的形式，让学生在互动交流中学习，培养学生的合作精神和团队意识二存在主要问题

1.课堂管理在课堂管理方面，发现部分学生在课堂上的注意力不集中，有走神现象

2.教学方法在教学方法方面，发现部分学生对于听力练习的掌握程度不高，听力能力有待提图

3.教学评价在教学评价方面，发现作业批改和点评环节存在一定的主观性，需要更加客观、细致地进行评价三改进措施

1.课堂管理针对学生注意力不集中的问题，我将尝试采用更加生动、有趣的教学方式,吸引学生的注意力同时，加强课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲

2.教学方法针对学生听力能力有待提高的问题，我将增加听力训练的时间，采用多种听力练习形式，如听故事、听歌曲、看视频等，提高学生的听力技能

3.教学评价为了使作业批改和点评更加客观、细致，我将制定一套明确的作业评价标准，对学生的作业进行量化评价同时鼓励学生自我评价和互相评价，提高评价的准确性九.板书设计1家庭成员词》匚father、mother sisterbrother daughter、son grandfathergrandmother2描述外貌特征和爱好的句型He/She haslong hair.He/She likesplaying basketball.3家庭成员介绍的范文My familyhas fourmembers.My fatheris ateacher.He hasshort hairand glasses.He likesreading books.My motheris adoctor.She haslong hairand wearsa whitecoat.She likesswimming.I havea sisteranda brother.My sisteris a student.She likesdancing.My brotheris alsoastudent.He likesplaying theguitar.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以将家庭成员的图片贴在黑板上，让学生在图片旁边写出对应的家庭成员词汇同时，可以通过绘制家庭成员的简笔画，让学生在画旁边写出描述外貌特征和爱好的句型在介绍家庭成员的范文时，可以让学生上台展示，并在黑板上写出范文的重点词句这样的板书设计既有助于学生理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣和主动性十.课后拓展

1.拓展内容1阅读材料推荐一篇关于家庭成员相互帮助、关爱、陪伴的英文文章，让学生在课后阅读，感受家庭成员之间的情感纽带2视频资源推荐一部关于家庭生活的英文短片，让学生在课后观看，提高听力理解能力，同时加深对家庭成员日常生活的了解

2.拓展要求1自主学习鼓励学生在课后利用网络资源，如教育网站、在线词典等，进一步学习本节课涉及的家庭成员词汇和相关语法知识2亲子互动建议学生与家人一起完成一项家庭活动，如一起做饭、一起散步等，并尝试用英语进行交流，提高口语表达能力3小组讨论鼓励学生组织一次关于家庭主题的小组讨论，分享自己与家人之间的趣事，以及在本节课中学到的知识，促进学生之间的相互学习和交流4作业反馈要求学生针对教师在作业评价中的反馈意见进行修改，并在下一节课前提交改进后的作业。